1、,練習(xí)課,R二年級(jí)上冊(cè),【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,1.熟練地掌握用豎式計(jì)算兩位數(shù)減一位（兩位）數(shù)不退位減（退位減）的計(jì)算方法，會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)（兩位數(shù)）的減法。,2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致審題及計(jì)算的習(xí)慣。,【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】,掌握用豎式計(jì)算兩位數(shù)減一位（兩位）數(shù)不退位減（退位減）的計(jì)算方法，會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)（兩位數(shù)）的減法。,知識(shí)點(diǎn)1：兩位數(shù)減一位（兩位）數(shù)不退位減。,1.小麗和小紅原來(lái)都有98元錢，現(xiàn)在她們各剩下多少元？,9 8,- 8 0,1 8,9 8,- 8,9 0,答：小紅剩下18元，小麗剩下90元。,2.小軍和小強(qiáng)都需要寫56個(gè)大字，現(xiàn)在他們各剩下多少個(gè)沒(méi)寫？,小強(qiáng)：56-50=6（個(gè)

2、） 小軍：56-5=51（個(gè)）,知識(shí)點(diǎn)2：兩位數(shù)減一位（兩位）數(shù)退位減。,4 3,- 2 9,1 4,6 1,- 3,5 8,.,.,答：小明已經(jīng)寫了14個(gè)，聰聰已經(jīng)寫了58個(gè)。,1.,2.她們各剩下多少元錢沒(méi)用？,小紅：52-16=36（元） 小蘭：46-28=18（元）,知識(shí)點(diǎn)3：判斷兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減。,1. 誰(shuí)算得對(duì)？,2.我是森林小醫(yī)生。錯(cuò)的打“”，對(duì)的打“”。,（ ） （ ）,知識(shí)點(diǎn)4：兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的應(yīng)用。,1.,小明比小華少拍多少下？,41-34=7（下）,答：小明比小華少拍7下。,2.小蘭和小華比賽一分鐘跳繩，小蘭跳了24下，小華跳了31下。小蘭比小華少跳多少下？,3

3、1-247（下）,答：小蘭比小華少跳7下。,知識(shí)點(diǎn)5：兩位數(shù)加（減）兩位數(shù)在規(guī)律中的應(yīng)用。,1.按規(guī)律填一填。,1. 24，32，40，_，56，_，_。,2. 93，86，79，_，65，_，_。,48,64,72,72,58,51,2.找規(guī)律填一填。,（1）90，81，72，_，54，_，_。,（2）16，24，32，_，_，56，_。,（3）95，88，81，_，67，_，_。,63,45,36,40,48,64,74,60,53,檢測(cè),1.撿貝殼。,小英比小勇多撿了多少個(gè)貝殼？,32-21=11（個(gè)）,2.計(jì)算,43-29=,4 3,- 2 9,.,4,1,14,72-27=,7 2,

4、- 2 7,.,5,4,45,61-3=,6 1,- 3,.,8,5,58,54-16=,5 4,- 1 6,.,8,3,38,3.找媽媽。,課堂小結(jié),1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。 2.談?wù)勗诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題中有哪些需要 注意或不太懂的地方。,1.從課后習(xí)題中選??； 2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。,課后作業(yè),教學(xué)反思,在這節(jié)練習(xí)課中我充分考慮了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，把書中難度較大、學(xué)習(xí)練習(xí)時(shí)出錯(cuò)點(diǎn)較多的習(xí)題進(jìn)行了再設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)有簡(jiǎn)單的學(xué)以致用，有扎實(shí)的筆算練習(xí)，有計(jì)算判斷題，學(xué)生的復(fù)習(xí)效果還不錯(cuò)，能自己當(dāng)教師講出題目，訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。題目設(shè)計(jì)的時(shí)候也始終基于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即聯(lián)系生活實(shí)際，同時(shí)抓住了二年級(jí)學(xué)生愛(ài)玩的心理，且緊緊抓住孩子的好奇心和好勝心，并在小組討論中獲得了提高。課堂上，我還注重培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)表意見(jiàn)，善于傾聽(tīng)的習(xí)慣。應(yīng)該說(shuō)，所有的同學(xué)都有不同程度的收獲和提高。如果課堂組織上再加強(qiáng)些，注重從多角度培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力，應(yīng)該會(huì)更好。,聲 明 本文件僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、研究或欣賞，以及其他非商業(yè)性或非盈利性用途，但同時(shí)應(yīng)遵守著作權(quán)法及其他相關(guān)法律的規(guī)定，不得侵犯本司及相關(guān)權(quán)利人的合法權(quán)利。 除此以外，將本