1、辨析并修改病句,辨析并修改病句,辨析病句【選擇題】,修改病句 【主觀題】,語(yǔ)序不當(dāng),搭配不當(dāng),成分殘缺 或贅余,結(jié)構(gòu)混亂,表意不明,不合邏輯,一、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膸追N主要類別 多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng) 多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng) 并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)、分句語(yǔ)序不當(dāng) 主語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng),1、多項(xiàng)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng),1、一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練。,一般順序：表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的； 指稱或 數(shù)量的短語(yǔ)； 動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)； 形容詞或形容詞短語(yǔ)； 名詞或名詞短語(yǔ)。,改為：國(guó)家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練。,為了寫(xiě)好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。,改為：為了寫(xiě)好老師

2、布置的論文，許多同學(xué)近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀著。,注意：先時(shí)間后處所； 先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)副詞、形容詞； 表示對(duì)象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語(yǔ)； 不要弄錯(cuò)修飾對(duì)象。,2、多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng),1、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開(kāi)學(xué)典禮。 2、對(duì)于自己的路,他們?cè)谔剿髦?他們?cè)谂袛嘀?，他們?cè)趯ふ抑麄冊(cè)谒伎贾?3、并列詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng),6、他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受損失。 7、不但他愛(ài)下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史 的研究。,兩個(gè)分句同一個(gè)主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后 面；不同主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前面。,4、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng),5、定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒： 在這次校運(yùn)會(huì)上，作為代表隊(duì)的我們班一定要有不怕苦、不

3、怕累的精神，為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)。 我們班是（定語(yǔ)）代表隊(duì)是（中心語(yǔ)）。 應(yīng)改為：作為我們班的代表隊(duì)。 我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。 “棉花的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的棉花”。 試看山花爛漫開(kāi)遍了原野。 應(yīng)將“山花爛漫”改為“爛漫山花”才能與后面“開(kāi)”配搭 。,8,6、把定語(yǔ)放在狀語(yǔ)的位置上： 這種設(shè)施要不要更新，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛引起了議論。 應(yīng)改為：引起了廣泛的議論。 廣大青年表現(xiàn)出無(wú)比的進(jìn)行改革的熱情。 將“無(wú)比”的調(diào)至“熱情”前 。 7、把狀語(yǔ)放在定語(yǔ)的位置上： 應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。 將充分調(diào)至發(fā)揮前，并刪掉一個(gè)的。,9,8、主客顛倒： 數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣。 奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣

4、煉成的對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。 分析：例1、此句中主體是“我”,客體是“數(shù)學(xué)”，應(yīng)改為“我對(duì)于數(shù)學(xué)”） 例2、應(yīng)改為：中國(guó)青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的。,10,9、分句位置不當(dāng) 這個(gè)村很好執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧,而且還不吃國(guó)家救濟(jì)了。 對(duì)于自己的路。他們?cè)谔剿髦?, 他們?cè)谂袛嘀?，他們?cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒伎贾?分析：例1、遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)。 應(yīng)改為“不但不吃國(guó)家救濟(jì)糧了,而且還向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧” 例2應(yīng)改為“對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾?，他們?cè)谂袛嘀?他們?cè)谔剿髦?, 他們?cè)趯ふ抑薄?11,課堂鞏固訓(xùn)練下列病句錯(cuò)在哪里？,1.故宮博物院展出了兩千多年前新出土的 文物。

5、2.沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下，雖然經(jīng)過(guò)國(guó)際社會(huì)多次調(diào)解，緊張的局勢(shì)不但沒(méi)有得到緩和，反而愈演愈烈。,語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)將“沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下”與“雖然經(jīng)過(guò)國(guó)際社會(huì)多次調(diào)解”調(diào)換位置,課堂鞏固訓(xùn)練下列病句錯(cuò)在哪里？,3.由于紡織工人努力提高生產(chǎn)質(zhì)量，我國(guó) 棉布的出口深受各國(guó)顧客的歡迎。 4、中國(guó)古代書(shū)畫(huà)藝術(shù)中的許多傳世杰作 不僅是人類藝術(shù)寶庫(kù)中的珍品，而且是 中華民族的藝術(shù)瑰寶.（97上海）,“棉布”與“出口”位置交換,搭配不當(dāng),關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng) 修飾成分與中心詞搭配不當(dāng) 主謂搭配不當(dāng) 動(dòng)賓搭配不當(dāng) 主賓搭配不當(dāng) 兩面與一面搭配不當(dāng),六大類別,搭配不當(dāng)?shù)膸追N類別,1、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng),1、無(wú)論干

6、部和群眾，毫無(wú)例外，都必須遵守社 會(huì)主義法制。 2、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山 隊(duì)員仍然克服了困難，勝利地攀登到頂峰。,“不管都”,關(guān)聯(lián)詞 搭配不當(dāng),“無(wú)論還是都”,2、主謂搭配不當(dāng),1.今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車(chē)、3千多名官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。 2、由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過(guò)程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地的無(wú)公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主要市場(chǎng)外，還銷往河南、河北等省,“消防車(chē)(官兵)堅(jiān)守崗位”,主謂搭配不當(dāng),生產(chǎn)量供應(yīng)校網(wǎng)”,主謂搭配不當(dāng),現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛(ài)的鄉(xiāng)音。,

7、目前，電子計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，這就要求我們必須盡快提高和造就一批專業(yè)技術(shù)人員。（2002年春季全國(guó)卷）,3、動(dòng)賓搭配不當(dāng),看到了,鄉(xiāng)親,小屋,街道,鄉(xiāng)音,提高,造就,人員,18,面對(duì)五名具有NBA打球經(jīng)驗(yàn)的美國(guó)隊(duì)，中國(guó)隊(duì)并不怯陣，整場(chǎng)比賽打得氣勢(shì)如虹，最終以三分優(yōu)勢(shì)險(xiǎn)勝對(duì)手。,教育戰(zhàn)線肩負(fù)培養(yǎng)大批的科技隊(duì)伍的歷史任務(wù)。,4、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng),大批的,隊(duì)伍,五名,美國(guó)隊(duì),5、一面與兩面不能呼應(yīng),例如：政治制度的改革能否順利進(jìn)行，社會(huì)主義制度能否貫徹執(zhí)行，關(guān)鍵在于要加強(qiáng)并改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。,例如：投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。,

8、能否,能否,關(guān)鍵在于要,好壞,優(yōu)劣,高低,是,健康發(fā)展的重要保證,20,課堂鞏固訓(xùn)練下列病句錯(cuò)在哪里？,1、他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了 現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì) 議中應(yīng)注意的問(wèn)題。 2、改革開(kāi)放以來(lái)，我們?cè)诮?jīng)濟(jì)體制方面采取 了一系列卓有成效的改革，取得了很大的 成績(jī)。 3、可惜，這部在他心中醞釀了很久、即將成 熟的巨著未及完稿，就過(guò)早地離開(kāi)了我 們。,4、本世紀(jì)90年代知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪，21世紀(jì) 是知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展并逐步占據(jù)世界經(jīng)濟(jì)主 導(dǎo)地位的年代。 5、戰(zhàn)士們冒著滂沱大雨和泥濘的道路前進(jìn)。 6、我們要采取各種辦法培養(yǎng)和提高我們的學(xué)習(xí) 質(zhì)量。,7、既然你來(lái)了，我也該走了。

9、 8、培養(yǎng)新世紀(jì)的一代新人，不只是學(xué)校 的事情，而是整個(gè)社會(huì)的事。 9、在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁站滿了數(shù)萬(wàn)名 歡送的人群。,關(guān)聯(lián)詞！,關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)！,定語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng),結(jié)束,成分殘缺和贅余,高考經(jīng)典試題分析（成分殘缺）,1、為了全面推廣利用菜籽餅養(yǎng)豬或棉籽餅喂豬，加速養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。（97） 2、為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門(mén)的重視呢？（93） 3、經(jīng)過(guò)老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。 （93）,缺主語(yǔ),推廣,對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象,經(jīng)過(guò),這三句高考題缺什么?,缺主語(yǔ),缺賓語(yǔ),具有,4、中江南才子周文賓男扮女裝,被

10、王老虎搶回家,把他送到妹妹王秀英的房中。 5、發(fā)射試驗(yàn)通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我 國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主、自力更生地建成、研制、發(fā) 射、跟蹤、測(cè)控和試驗(yàn)地球同步通訊衛(wèi)星工程 體系的能力。,暗中更換了主語(yǔ),造成主語(yǔ)殘缺,缺謂語(yǔ),王老虎,去掉“使”,1、從大量觀測(cè)事實(shí)中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀測(cè)。 2、看到老師傅認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，忘我勞動(dòng)，使我很感動(dòng)。,課堂鞏固訓(xùn)練下列病句錯(cuò)在哪里？,去掉“從”“中”,3、依據(jù)紀(jì)律處罰辦法，決定給予該隊(duì)員停止參加今年余下所有甲級(jí)隊(duì)比賽資格，并罰款人民幣4萬(wàn)元。,“給予”缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在句末加上“的處罰”,3、我們必須按照毛主席關(guān)于“語(yǔ)言這個(gè)東西，不

11、是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可”的教導(dǎo)。 4、中科院李院士的報(bào)告使我們更加堅(jiān)定了為在2005年以前基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化而努力奮斗。,加上“學(xué)好語(yǔ)言”,結(jié)束,5、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。,缺少主語(yǔ)，刪除“對(duì)”,加上“的信心”,高考經(jīng)典試題分析 （成分多余）,1、他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛(ài)的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。（97） 2、由于古文觀止具有特色，自問(wèn)世以后近三百年來(lái)，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。（00春季） 3、昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)

12、。（98）,1、在學(xué)習(xí)中樹(shù)立良好的道德風(fēng)尚，是當(dāng)前全國(guó)各類體育工作者的當(dāng)務(wù)之急。 2、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。 3、到會(huì)的15名與會(huì)者，對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了充分的討論,課堂鞏固訓(xùn)練下列病句錯(cuò)在哪里？,當(dāng)前,也參加了學(xué)習(xí),到會(huì)的,4、語(yǔ)文大辭典編委會(huì)，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個(gè)春秋的編纂過(guò)程中，著重控制了關(guān)鍵程序。（2004北京卷 ） 5、會(huì)議期間，我們還參觀了紅旗鎮(zhèn)采用“ 內(nèi)引外聯(lián)”的辦法發(fā)展起來(lái)的幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。 6、我這次考不好的原因是因?yàn)槲覜](méi)有按老師的要求審題。,修典,的經(jīng)驗(yàn),編纂,因?yàn)?7、目

13、前災(zāi)區(qū)群眾已住進(jìn)了臨時(shí)帳篷，防止余震再次發(fā)生。（2004天津卷 ）,震再次,余,7、不知不覺(jué)就走了十里路左右的距離。 8、凡事要依靠群眾， 否則單靠自己一人， 什么事也做不成。 9、政府執(zhí)法部門(mén)的各種罰沒(méi)款必須依法上繳，不能截留自用，其經(jīng)費(fèi)來(lái)源只能來(lái)自國(guó)家財(cái)政撥款。,重復(fù),可有可無(wú),語(yǔ)意不明,語(yǔ)意不明是指句子表達(dá)的內(nèi)容、意思等使人不易了解或不止一種解釋。即費(fèi)解和歧義。,高考經(jīng)典試題分析,1美國(guó)2003年調(diào)整了簽證政策，規(guī)定申請(qǐng)留學(xué)簽證的申請(qǐng)時(shí)間要在所申請(qǐng)學(xué)校開(kāi)學(xué)前的3個(gè)月到2個(gè)星期內(nèi)進(jìn)行。（2004吉林卷）,解析：申請(qǐng)時(shí)間究竟是開(kāi)學(xué)前“3個(gè)月內(nèi)”還是“2個(gè)星期內(nèi)”還是“3個(gè)月到2個(gè)星期”之間那

14、段時(shí)間？讓人費(fèi)解。,費(fèi) 解,歧義,2、松下公司這個(gè)新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺(jué)感受，并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺(jué)。（全國(guó)卷1）,歧義，第一種意思是：松下公司的產(chǎn)品沒(méi)有“比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺(jué)”，而索尼公司的產(chǎn)品有；第二種意思是：松下公司的產(chǎn)品有“比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺(jué)”，而索尼公司的產(chǎn)品沒(méi)有。,3教師節(jié)時(shí)老師希望學(xué)生別送禮品送祝福（2004廣西）,4這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論，要說(shuō)小莉的媽媽不愛(ài)她家里人誰(shuí)也不相信。（2004山東）,解析：可理解為“老師希望學(xué)生別送禮品，送祝?！?；也可理解為“老師希望學(xué)生禮品、祝福都別送”。,解析：小莉的媽媽

15、不愛(ài)她，家里人誰(shuí)也不相信；小莉的媽媽不愛(ài)她家里人，誰(shuí)也不相信。都可能。,5有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，不問(wèn)家事，有點(diǎn)兒不近人情，然而事實(shí)卻是對(duì)這種偏見(jiàn)的最好說(shuō)明。（2004江蘇）,解析：“這種偏見(jiàn)”指 “認(rèn)為科學(xué)家不近人情”無(wú)疑，可“事實(shí)卻是最好說(shuō)明”似乎是說(shuō)科學(xué)家果真有點(diǎn)兒不近人情，這大概不合句子本意吧？將“說(shuō)明”改為“駁斥”“反駁”即可。,1、幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參加了這次會(huì)議。 2、有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種 主張。 3、我看見(jiàn)張?jiān)鲋晃焕先俗呦萝?chē)來(lái)， 手里提著一個(gè)黑色皮包。 4、天色漸晚，自行車(chē)還沒(méi)修好，修車(chē)的急 壞了。,課堂鞏固訓(xùn)練下列病句錯(cuò)在哪里？,手里提著一個(gè)黑色皮包,修車(chē)的

16、,幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),這種,5、李銘還欠款1000元。 6、小李說(shuō)：“老王這人真黑?！?7、他在火車(chē)上畫(huà)廣告。,還,黑,在火車(chē)上畫(huà),1、我們?cè)诒驹轮醒昂笥袀€(gè)重要會(huì)議，所以現(xiàn)在就要好好準(zhǔn)備。（2004年天津卷）,課堂鞏固訓(xùn)練下列病句錯(cuò)在哪里？,2、古人類學(xué)家賈蘭坡早 期及國(guó)家文物局近期分別主 持的兩項(xiàng)重大考古發(fā)現(xiàn)表明，永定河這條天然走廊是“古人類移動(dòng)的路線”。（2004年湖北卷）,“中旬前后”語(yǔ)意模糊，讓人費(fèi)解；“有個(gè)重要會(huì)議”是指去參加會(huì)議還是籌備召開(kāi)會(huì)議？表述不清，造成歧義。,“早期”有歧義，可理解成人生階段的早期，也可理解成研究階段的早期。,A.句式雜糅 B.中途易轍 C.前后牽連,結(jié)構(gòu)混亂

17、,結(jié)構(gòu)混亂,A 句式雜糅（舉棋不定）： 是指對(duì)某些固定的慣用的造句格式，既想用這種，又想用那種，把兩種本來(lái)不能結(jié)合在一起的格式，硬是混在一起使用。,1、關(guān)鍵在于是十分重要的 關(guān)鍵在于 ; 是十分重要的 2、有組成 有 ; 由組成 3、本著為原則 本著原則 ; 以為原則,句式雜糅,首次將各民族文學(xué)廣泛載入中國(guó)文學(xué)通史，但就其章節(jié)設(shè)置、闡釋深度等方面依然有很大的改進(jìn)空間。,句式雜糅,中方搜尋MH370失聯(lián)客機(jī)的編隊(duì)包括“海巡0l”輪與“井岡山”艦在內(nèi)的多艘艦艇組成，但到目前為止，尚未發(fā)現(xiàn)失聯(lián)客機(jī)的確切信息。,4是為了為目的 以為目的; 是為了 5對(duì)于問(wèn)題上 對(duì)于問(wèn)題 ; 在問(wèn)題上 6由于下 由于;

18、 在下,常見(jiàn)雜糅句式：,7、成分是配制而成的 成分是; 由配制而成的 8、原因是造成的 原因是; 是由造成的 9、是由于的結(jié)果 是由于; 是的結(jié)果,常見(jiàn)雜糅句式：,1.上海世博會(huì)博物館5月1日正式對(duì)外開(kāi)放。世博會(huì)博物館展陳面積約12 000平方米，有8個(gè)常設(shè)展廳和3個(gè)臨展廳組成。 2.春節(jié)是合家團(tuán)圓的節(jié)日，但對(duì)于入住養(yǎng)老院的老人看來(lái)，春節(jié)往往是情緒波動(dòng)的敏感期，一些老人會(huì)因無(wú)法與家人團(tuán)聚而鬧情緒。 3.我國(guó)首次實(shí)現(xiàn)萬(wàn)米海底的巡航遙控和實(shí)時(shí)視頻影像傳輸播放，這一最新科技成果靠的是我國(guó)自主研發(fā)的“海斗號(hào)自主遙控水下潛水器取得的。,實(shí)戰(zhàn)練習(xí),結(jié)構(gòu)混亂,B 中途易轍（說(shuō)半截話）： 一句話說(shuō)了一半，忽然

19、另起爐灶，另來(lái)一句話，使前一句話的意思游離。,中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后，中國(guó)革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下大大改變了樣子。,中途易轍,1.南堡人民經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的苦戰(zhàn),一道4米高,20米寬,700米長(zhǎng)的攔河大壩,巍然屹立在天目溪邊。 2.我們學(xué)校的學(xué)生在深入開(kāi)展“人生意義在于奉獻(xiàn)”的討論后，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)校面貌發(fā)生了很大變化。,實(shí)戰(zhàn)練習(xí),結(jié)構(gòu)混亂,前后牽連： 是指把前一句的后半句用作另一句的開(kāi)頭,硬把前后兩句連成一句。,一位農(nóng)民向國(guó)家獻(xiàn)贈(zèng)了一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術(shù)價(jià)值,前后牽連,當(dāng)學(xué)校宣布把照顧孤寡老人李奶奶的任務(wù)交給我們時(shí)，我們大家有既光榮又愉快的感覺(jué)是頗難形容的。,“既

20、光榮又愉快的感覺(jué)”是前一句的結(jié)尾，又是后一句的開(kāi)頭，牽連在一起造成了前后牽連。,前后牽連,1.我們要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己、專門(mén)利人的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。 2.她個(gè)子不高，剪著短發(fā)，雖然不到四十歲，但已是鬢染銀絲記載著生活對(duì)她的磨礪。 3.林萍是一位普通的保險(xiǎn)公司職員，她為非親非故的女孩捐獻(xiàn)肝臟的事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言，大家熱情地稱其為“寧波的驕傲” 。,實(shí)戰(zhàn)練習(xí),五.表意不明,55,歧義句形成原因： 1、詞義兩可造成 如：這輛車(chē)沒(méi)有鎖。 A 我這輛自行車(chē)沒(méi)有鎖住。 B 我這輛自行車(chē)沒(méi)有配鎖。 2、多義詞造成 例如：這本書(shū)是黃色的。 A 這本書(shū)是黃顏色的。 B 這是一本淫穢不堪的黃

21、色書(shū)。,56,3、代詞表意不明 例如：開(kāi)刀的是我父親。 消除辦法：明確代詞為施事或受事。 A 我父親正在為病人開(kāi)刀。（施事） B 醫(yī)生正在為我父親開(kāi)刀。（受事） 4、量詞既可表人，又可表物造成歧義 例如：兩個(gè)學(xué)校的教師都來(lái)了。 消除辦法：選擇語(yǔ)義明確，修辭正確的量詞。 A 兩所學(xué)校的教師都來(lái)了。 B 學(xué)校的兩位教師都來(lái)了。,57,5、對(duì)句子結(jié)構(gòu)層次劃分不同，造成歧義 例如：咬死了獵人的狗。 這個(gè)句子可以劃分為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，又可劃分為偏正結(jié)構(gòu)。 消除辦法：動(dòng)賓結(jié)構(gòu)用被字句，偏正結(jié)構(gòu)用用把字句。 A 獵人的狗被咬死了。 B 狗把獵人咬死了。 6、語(yǔ)意含混，造成歧義 例如：他誰(shuí)都瞧不起。 消除辦法：改為

22、語(yǔ)意明確的反問(wèn)句。 A 誰(shuí)瞧得起他？ B 他瞧得起誰(shuí)？,58,7、停頓兩可 例如，“人多病少財(cái)富”就有意思截然不同的兩種標(biāo)點(diǎn)。 A 人多，病少，財(cái)富。（大吉大利） B 人多病，少財(cái)富。（倒霉透頂） 例如：“稿件不用退回” A 稿件不用，退回。（退稿） B 稿件不用退回。（不退稿）,59,課堂練習(xí),1、教師節(jié)時(shí)老師希望學(xué)生別送禮品送祝福。 2、某人接到一學(xué)術(shù)會(huì)議秘書(shū)組來(lái)函，信上說(shuō)只要你單位同意，報(bào)銷旅差費(fèi)，安排住處，領(lǐng)取大會(huì)出席證的問(wèn)題可由我們解決。 3、大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。,60,4、今年年初美英兩國(guó)曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。

23、5、對(duì)愛(ài)好文科的學(xué)生，加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢？還要不要他們學(xué)好數(shù)理化呢？為了使學(xué)生有一個(gè)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們的回答是肯定的。 6、他在班上的表現(xiàn)到底怎么樣，據(jù)他的科任老師反映，真正的情況并非如此。,61,課堂練習(xí),三.不合邏輯,62,顛倒歌 咬牛奶，喝面包，夾著火車(chē)上皮包。東西街，南北走，出門(mén)看見(jiàn)人咬狗。拿起狗來(lái)打磚頭，又怕磚頭咬我手。,63,不合邏輯有以下幾種情況：,一.自相矛盾 指前面的說(shuō)法與后面的說(shuō)法自相矛盾，彼此沖突，它包括時(shí)間、數(shù)量、范圍、動(dòng)作、位置、狀態(tài)等多方面矛盾。,例1.由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史劇蔡文姬定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張的排練之中。,2. 夜，寂靜無(wú)聲，只有雨滴在滴滴答答地響著。,64,二、分類不當(dāng)。主要是指將不同范疇的概念劃為同一范疇或?qū)⒕哂兄鲝年P(guān)系（如學(xué)生與中學(xué)生）、交叉關(guān)系（工人與青年）的概念并列使用。,例1我國(guó)的江河湖澤出產(chǎn)魚(yú)、蝦、鹽、堿等水產(chǎn)品。,2我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象，增強(qiáng)使用文字的規(guī)范意識(shí)。,65,三、不合事理。