小學(xué)五年級科學(xué)上冊仙人掌的刺名師公開課優(yōu)質(zhì)教案冀教版_第1頁
小學(xué)五年級科學(xué)上冊仙人掌的刺名師公開課優(yōu)質(zhì)教案冀教版_第2頁
小學(xué)五年級科學(xué)上冊仙人掌的刺名師公開課優(yōu)質(zhì)教案冀教版_第3頁
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文檔簡介

1、名校名 推薦仙人掌的刺【教學(xué)目標(biāo)】1. 能從正反兩方面分析說明植物某些器官的結(jié)構(gòu)是如何適應(yīng)其生活環(huán)境的。2. 能根據(jù)觀察結(jié)果或查閱資料， 推測出動物某種形態(tài)結(jié)構(gòu)與什么樣的生活環(huán)境或生活方式相適應(yīng)，并能為自己的推測說明理由。3. 能從其他同學(xué)的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)比自己更好的解釋?！窘虒W(xué)重點難點】通過形式多樣的探究活動，使學(xué)生切實感受到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。【課前準(zhǔn)備】圖片、多媒體課件等。【教學(xué)課時】1 課時?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入：你們知道仙人掌為什么長著這么多的刺？二、指導(dǎo)學(xué)生認識仙人掌與蓮的外部形態(tài)特征。1. 仙人掌與蓮分別長在什么地方？2. 讓學(xué)生仔細觀察仙人掌與蓮，比較這兩種植

2、物在形態(tài)上的區(qū)別。3. 學(xué)生互相交流。4. 讓學(xué)生把比較的結(jié)果記錄在課文的表格中。5. 讓學(xué)生試分析仙人掌和蓮的形態(tài)是如何適應(yīng)各自的生存環(huán)境的。6. 讓學(xué)生展開討論。7. 讓學(xué)生觀看課文的插圖。8. 學(xué)生匯報討論結(jié)果。9. 讓學(xué)生選擇一種旱生或水生植物，分析它在形態(tài)上是如何適應(yīng)環(huán)境的。三、指導(dǎo)學(xué)生認識身體結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性。1. 讓學(xué)生把自己的右手大拇指與手掌緊貼在一起，試著做些簡單的事。2. 讓學(xué)生說說自己的感受。3. 讓學(xué)生說說身體的其他結(jié)構(gòu)是怎樣適應(yīng)生活需要的。4. 讓學(xué)生討論：其他動物適應(yīng)生活環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)有哪些特點？1名校名 推薦5. 學(xué)生匯報討論結(jié)果。四、指導(dǎo)學(xué)生對狐貍進行研究。1. 讓學(xué)生觀看課文的三種狐貍頭部特寫的插圖。2. 讓學(xué)生推測它們適合在什么樣的環(huán)境中生存，并用

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