1、名校名 推薦我們的身體教學目標：1. 啟發(fā)學生充分運用自己的感官，像解暗箱一樣去推測身體內(nèi)部有什么。2. 通過上述親歷活動，引起孩子們對認識自己身體的興趣，對自己的身體有一個總體概略地了解。3. 培養(yǎng)學生充分運用感官進行觀察的習慣和能力。能運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。教學重點：身體由哪些部分組成，以及認識人體的左右對稱的特點。教學難點：觀察身體內(nèi)部器官。教學準備：空白紙、放大鏡、尺子、人體基本結構圖等。教學過程：一、引入：動物的本領和它們的身體特點有關。1. 提出問題：人人知道青蛙是捕蟲能手，青蛙為什么善于捕蟲？老鷹為什么能抓住機靈的老鼠？啄木鳥為什么能吃到樹干中的

2、害蟲？2. 放映錄像帶：青蛙的眼睛、后腿、舌頭具有善于捕蟲的特點，膚色用偽裝來保護自己；老鷹有堅硬而帶彎鉤的喙，以及尖利的爪子，適于捕捉老鼠；啄木鳥的嘴尖尖的適合啄食隱藏在樹干中的蟲子，爪子兩趾在前兩趾在后，適于抓住樹干。3. 小結：動物的本領和它們身體的特點有關系。4. 引出課題：人有哪些本領？人為什么這樣有本領？今天我們來觀察自己的身體。二、觀察人的身體。1. 觀察身體的外形。我們的身體由哪幾部分組成？（讓學生觀察到人體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾個大的部分外，還可以讓學生進一步把這些大的部分再劃分為小的部分。如軀干部還可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等）2. 人體是左右對稱

3、的。（ 1）教師提出問題：如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，發(fā)現(xiàn)了什么？1名校名 推薦（學生回答人體是 稱的。 里要求學生具體 出怎 稱。通 ，學生明確：人體的左 和右 的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不 大小、 短、粗 、 色、形狀而且位置都是一 的，即一一 的）（ 2） 學生 自體 身體左右 稱 種 構的好 ?；?：體 用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的范 廣；活 ： 學生體會兩只眼睛比用一只眼睛看得準確；活 ： 學生先用兩只手系 巾，接著用一只手系 巾， 學生體會兩只手比一只手做事方便靈活；活 ： 學生體會如果兩只腳不一 ，彎腰、上臺 、 向都會很不方便，身體也不

4、易保持平衡。（ 些活 生 有趣，又使學生體會到我 身體器官左右 稱的 越性。當然從人體外部來看， 構上 有不少特點，但 小學生來 察起來都有一定的 度，不便 察，所以也就把重點放在身體的左右 稱 個特點上。從教學的情況來看， 個 察點，不 符合學生的水平，而且 的體 活 ，方便易行，人人都能參與，學生很有 趣，也使 堂氣氛很活 。）3. 察身體的內(nèi)部。（ 1）教 用解暗箱的游 引入。教 準 一個牛皮 袋，里面有一個塑料瓶，瓶里裝半瓶水，另外 有其它的如 、 表等物品。教 學生想 法推 里面的物品，并 出自己 猜 的理由。學生通 用手摸、捏、 、聽等方法最后 于猜出了里面的物品。接著教 出示一幅

5、畫，上面畫有一個人體外表的 廓，告 學生人體好比 才那個 袋子，外面由皮膚包裹著，看不 里面， 學生想 法推 內(nèi)部有什么。 學生的思路打開了，想出了 多好 法：有的 ，用耳 可以聽到心 的跳 ，從而可以知道心 的位置；有的 ，手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉；有的 ， 有手摸喉部，可以摸到正在振 的聲 ；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部；有的 ，吃 后， 起來的地方是胃；有的 ， 的 候，肚子咕咕叫， 里可能是 子；有的 ，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨 ；2名校名 推薦最后 學生根據(jù)大家用看、摸、聽等方法所得到的信息， 合想象一下人體的內(nèi)部是什么模 ？（皮膚下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包著的是什么，血管和神 怎 分布）三、 的延伸。