1、第2節(jié)文學類文本閱讀,答案：(示例一)做好鳥籠，拒賣鳥籠給老大夫，送鳥籠給彼貝，臺球房醉酒。(事件發(fā)展脈絡) (示例二)期待好價錢，信守與彼貝的約定，不忍孩子失望決定送鳥籠，送鳥籠后興奮與失落交織。(主人公心理變化脈絡),1.,答案：當?shù)氐呢斨?，粗暴，專制，冷酷，吝嗇?2.,答案： (1)運用了夸張、比擬的手法，寫出了鳥籠的精美，表達了老大夫?qū)B籠的贊賞之意。 (2)神態(tài)描寫、動作描寫；推動情節(jié)發(fā)展，是下文巴爾塔薩送鳥籠的直接原因。,3.,答案： 角度一：使人物形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對勤勞、淳樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認識，發(fā)現(xiàn)他還有愛面子、沖動等性格特點，認識到他性格的復雜性。

2、角度二：使情節(jié)更為曲折。做好鳥籠期待出手卻拒絕賣出鳥籠，想賣高價卻無償送出鳥籠，這樣的情節(jié)本已曲折生動；“醉酒”讓主人公欠下債務，狼狽不堪，使情節(jié)再生波瀾，引人入勝。,4.,答案： 角度三：使主題更加豐富。為滿足一個孩子的快樂送出鳥籠，體現(xiàn)了主人公的善良本性，弘揚了“善”與“愛”的主題；從沒喝過酒卻喝得酩酊大醉，表現(xiàn)出這個小人物不得不面對現(xiàn)實時的種種無奈，反映出人們的良好愿望與現(xiàn)實生活之間常常存在著矛盾。,4.,答案： 角度四：使環(huán)境更具典型性。小說中共有三個場景：巴爾塔薩家賞鳥籠，蒙鐵爾家送鳥籠和臺球房醉酒。臺球房是唯一的公共場所，“醉酒”情節(jié)把場景從家庭空間轉(zhuǎn)移到社會空間，集中展示了社會下

3、層百姓真實的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。,4.,浙江省普通高考考試說明對文學類文本閱讀的要求是： 1作品結(jié)構(gòu)的分析，作品主題的概括能力層級：C.分析綜合 2作品體裁基本特征和主要表現(xiàn)手法的分析能力層級：C.分析綜合 3重要語句豐富含意的體會，精彩語句表現(xiàn)力的品味能力層級：D.鑒賞評價 4作品形象的欣賞，作品內(nèi)涵的賞析，作品藝術(shù)魅力的領悟能力層級：D.鑒賞評價,5對作品所表現(xiàn)的價值判斷和審美取向的評價能力層級：D.鑒賞評價 6從不同角度和層面對作品意蘊、民族心理和人文精神的發(fā)掘能力層級：F.探究 7對作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的探討能力層級：F.探究 8對作品的個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力層級：F.探究,命題趨勢 1考查的考點。從命題的角度看，穩(wěn)中有變。“穩(wěn)”是指閱讀題的考查內(nèi)容、基本套路、設題模式基本穩(wěn)定；“變”是指將選擇題改為了表述題，并且探究型的題目增加，分值也有所擴大。 2采用的題型。從題型來看，為簡答題和論述題。2009年開始，浙江省高考文學類選文一般字數(shù)在1300左右，5道主觀題，共20分。隨著高考形勢的發(fā)展，考查考生的探究能力會成為新高考的方向。,3選考范圍。閱讀鑒賞中外文學作品。