1、排球側(cè)面下手發(fā)球,在課的設(shè)計上，充分體現(xiàn)“健康第一”的指導思想，以學生為主體，以小組合作探究為主線，通過靈活多樣的教學手段，調(diào)動學生的學習興趣，培養(yǎng)學生合作學練的能力，并能體驗獲得知識與技能的快樂與成功感。通過師生、生生互動，增強情感交流，力求建立民主和諧的課堂氛圍。,一.指導思想,發(fā)球是排球運動項目的基本技術(shù)之一，發(fā)球是進攻的開始,有效的發(fā)球還是直接得分的手段。側(cè)面下手發(fā)球是發(fā)球的最基本技術(shù)，掌握側(cè)面下手發(fā)球技術(shù)，能為排球技術(shù)動作的綜合運用以及進一步靈活應用各種技術(shù)動作打下堅實的基礎(chǔ)。發(fā)球技術(shù)的好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量。初一學生雖然已有一定的排球技術(shù)基礎(chǔ)，但通常接觸的是軟

2、式排球，對于正式比賽用球有點陌生。學生在學習側(cè)面下手發(fā)球技術(shù)的過程中，對拋球的高度、位置和擊球點的把握可能有一定的難度，又因為正式比賽用球比較硬，學生可能會產(chǎn)生畏難情緒。因此，在教學中教師試圖以熟悉球性為前提，從培養(yǎng)學生的興趣入手，遵循由易到難、循序漸進的基本原則，靈活運用多種教法與學法，培養(yǎng)學生的團隊意識和不怕困難的意志品質(zhì)，為更好地完成排球運動項目的教學打下基礎(chǔ)。 基于以上分析，對于初一年級學生，側(cè)面下手發(fā)球單元安排4個課時：（1）掌握用“掌跟”發(fā)球技術(shù)，嘗試練習用“拳”、“虎口”或“全掌”發(fā)球技術(shù)；（2）復習用“掌跟”發(fā)球技術(shù)，學習用“拳”、“全掌”或“虎口”發(fā)球技術(shù)；（3）多種形式的發(fā)

3、球與墊球、傳球技術(shù)的組合運用，簡易教學比賽；（4）教學比賽和側(cè)面下手發(fā)球單元學習考核。 本課是排球“側(cè)面下手發(fā)球”單元的第一課次，是本單元的基礎(chǔ)。教學中試圖通過反復練習、教師指導、學生互幫互學等方法和手段掌握技術(shù)。,二.教材與學情分析,重點：揮臂快速、擊球有力。 難點：拋擊球時機和擊球點的把握。,三.教學的重難點,1、了解發(fā)球在比賽中的作用，知道發(fā)球技術(shù)動作的種類、方法和動作要領(lǐng)。 2、掌握用“掌跟”發(fā)球的技術(shù)要領(lǐng)，并能運用正確技術(shù)進行隔網(wǎng)發(fā)球，在學練中學會互幫互學的方法。 3、能與同伴相互合作，并主動幫助同伴學習，學練時表現(xiàn)出勇敢、頑強的意志品質(zhì)，并能體驗學習的成功感。,四.教學目標,本課圍

4、繞教學目標、針對學生實際情況，在小組合作學習及降低練習難度（網(wǎng)高、發(fā)球距離等）的情況下，通過游戲與競賽、分析與討論、分解與完整及多種輔助練習來突破難點。 1、 運用講解法、示范法，使學生形象、直觀地看到所學動作的全貌，了解所學動作的整體結(jié)構(gòu)，建立完整的側(cè)面下手發(fā)球（用掌跟）的動作表象。 2、運用游戲法、比賽法，激發(fā)學習興趣，使學生在玩中學、賽中練，進而達到提高發(fā)球動作技術(shù)質(zhì)量的目的。 3、采取自主探究和合作學習的方法，讓學生根據(jù)自己的學力水平自定學習目標，并利用比較、分析的方法促進個體學習。在練習過程中，充分發(fā)揮小組長和能力強的學生的作用，使學生互幫互學，提高教學實效。,五.教法、學法的運用,一.課堂常規(guī) 1.集合整隊 2.清查人數(shù)，師生問好 3.教師宣布本課內(nèi)容 4.安排見習生 二.準備活動 1.慢跑 2徒手操 三.基本內(nèi)容 1.教師示范，并講解其動作要領(lǐng) 2.學生自主練習 3.教師糾錯 四.結(jié)束部分 1.