1、,R五年級下冊,3.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 第1課時 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（1）,1.通過教學(xué)，使學(xué)生歸納概括出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并能理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，正確運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解題。 2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力、抽象概括能力和觀察能力。 3.讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的價值。,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)重點(diǎn),學(xué)習(xí)難點(diǎn),抽象地概括出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。,分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的推導(dǎo)過程。,一、新課導(dǎo)入,三人分餅,三毛家有三兄弟，他們都特別愛吃餅。一天，媽媽買回3張同樣大小的餅，準(zhǔn)備平均分給他們吃。,媽媽先把第一張餅平均分成兩份，取出其中的一份給大毛；二毛看見了，說：“太少了，我要吃兩份?！眿寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭，把第二張餅平均分

2、成四份，取出其中的兩份給二毛；三毛連忙說：“我最小，我要比你們多吃一些，我要吃四份?！眿寢層贮c(diǎn)點(diǎn)頭，把第三張餅平均分成了八份，取出其中的四份給三毛。,一、新課導(dǎo)入,你知道他們誰分的多嗎？,二、探究新知,拿出3張同樣大小的正方形紙，分別把它們平均分成2份、4份和8份。,我么該怎么分呢？,我們可以把每張紙都看作單位“1”，然后用對折的方法來等分正方形。,先將左邊的正方形兩等分。,拿出3張同樣大小的正方形紙，分別把它們平均分成2份、4份和8份。,取其中的一份上色。,它的大小為 。,1,2,拿出3張同樣大小的正方形紙，分別把它們平均分成2份、4份和8份。,再將中間的正方形四等分。,取其中的兩份上色。,

3、它的大小為 。,1,2,2,4,拿出3張同樣大小的正方形紙，分別把它們平均分成2份、4份和8份。,1,2,2,4,最后將右邊的正方形八等分。,取其中的四份上色。,它的大小為 。,4,8,你發(fā)現(xiàn)了什么？,拿出3張同樣大小的正方形紙，分別把它們平均分成2份、4份和8份。,=,1,2,2,4,4,8,=,它們的分子、分母各是按照什么規(guī)律變化的？,從左往右看：,分?jǐn)?shù)的分子、分母同時乘2；,2,2,2,2,從右往左看：,分?jǐn)?shù)的分子、分母同時除以2，而分?jǐn)?shù)的大小不變。,2,2,2,2,分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。,分?jǐn)?shù)的分子、分母為什么不能同時乘或者除以0呢？,在除法里

4、，0不能作除數(shù)，在分?jǐn)?shù)中，分母也不能為0，所以分?jǐn)?shù)的分子、分母也不能同時除以0。,1.按要求涂色，再比較它們的大小。,三、達(dá)標(biāo)檢測,=,2.找朋友（把相等的分?jǐn)?shù)連起來）。,3.把下面的分?jǐn)?shù)化成分母是8而大小不變的分?jǐn)?shù)。,1.按要求涂色，再比較它們的大小。,四、鞏固提升,=,2.說出相等的分?jǐn)?shù)。,、 ,3.涂色表示出與給定分?jǐn)?shù)相等的分?jǐn)?shù)。,2,6,2,8,五、課堂小結(jié),分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（1）,分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。,六、課后作業(yè),1.從課后習(xí)題中選?。?2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。,七、教學(xué)反思,分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是本單元的教學(xué)重點(diǎn)之一。教學(xué)時，通過分餅這一故事來創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究新知