1、中職語文試卷（基礎模塊下冊）第一單元檢測題班級：_ 學號：_ 姓名：_一、（15分，每小題3分）1下列各組詞語中加點的字，讀音全都相同的一組是（ ）A棘手 際遇 極樂鳥 集腋成裘 B嗜好 侍奉 試金石 適逢其會C欽慕 傾情 青云志 輕車熟路 D溺愛 麗質 逆時針 匿跡銷聲2下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）A平添 驍勇 秣馬厲兵 路遙知馬力 B描摹 肖像 白璧微瑕 信謄值千金C披覽 縷析 遠見灼識 細嚼出滋味 D遷徙 熏淘 不翼而飛 海闊憑魚躍3.下列各項中，沒有語病的一項是（ ）A新世紀以來，國內出版業(yè)遭受了以互聯網技術、移動技術、數字化閱讀技術為代表的信息技術，呈現出復雜多變的博弈局

2、面，傳媒結構發(fā)生了微妙變化。B漢繡注重構圖，講究紋飾，花鳥蟲魚、龍虎鳳凰、飛禽走獸，皆可繡以為紋，寫實與抽象融為一體，形成了獨特的風格。C三年來，地震災區(qū)人民創(chuàng)造了抗震救災史上的空前奇跡，奏響了驚天動地、氣勢磅礴的時代壯歌，鑄就了自強拼搏、敢于勝利的歷史豐碑。D信息數字化對個人生活發(fā)生了十分直接的影響，如果名字里用了一個計算機字庫里沒有的字，那么報名、取錢、貸款、登機都難以辦成。4.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（ ）A.從人們早就耳濡目染的傳統(tǒng)曲目天仙配、女駙馬，到讓人耳目一新的現代佳作徽州女人、雷雨，這一發(fā)展歷程表現出黃梅戲藝術旺盛的生命力。B.我省有關部門負責人多次就環(huán)境保護問題

3、發(fā)表講話，旨在加大環(huán)境監(jiān)督的執(zhí)法力度，強化環(huán)境保護的參與意識，因為環(huán)境與我們每個人的生活休戚與共。C.作為中國高溫合金的奠基人，師昌緒先生多次領導攻關會戰(zhàn)，運籌帷幄，斬關奪隘，在我國航空發(fā)動機材料的研究方面傾注了大量心血，建立了卓越功勛。D.近年來，人們購買中國自主品牌轎車的熱情蔚然成風，主要是因為國產品牌質量不斷提高，同時也可能與某些國際品牌多次發(fā)生因質量問題被召回的事件有關。5下列各句中，標點符號使用正確的一句是（ ）A她認真看過這些信后，鄭重地轉給了有關部門，不知道有關部門收到這些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問題?B以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現在

4、我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話的真正含義。C每當疼痛發(fā)作，他就采用自己的“壓迫止痛法”用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球、牙刷把頂住疼痛部位。D“真不是和你說著玩兒，”洪民一本正經地說，“如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準能完成”。二、（6分，每小題2分）閱讀下面文章，完成6-8題。陶瓷藝術與文學藝術從藝術種類來說，陶瓷藝術與文學分屬不同的藝術種類。前者為空間藝術，后者為時間藝術；前者為造型藝術，后者為語言藝術。陶瓷藝術與文學藝術的結緣，源于何時，已無從考證。但有一點非常相似：文學起源于勞動，起源于不自覺的口頭文學，具有相當濃厚的再現風格，文學的內容與勞動的內容密切相關。陶瓷雕塑經

5、歷了寫實這樣一個階段。那些陶塑動物的造型，與活生生的動物逼真無二，是純寫實的，是先民實際生活的再現。正如人們不能否認原始文學的審美一樣，同樣不能否認這些寫實性的陶塑作品的審美意義和審美價值。我想，它們不僅是先民生活的一種反映，也是先民審美意識的一種形象見證，是文明發(fā)展軌跡中的一個重要歷史階段。陶瓷雕塑藝術和文學藝術，盡管分屬不同的藝術種類，但在其審美本質上是共同的：通過塑造藝術形象反映生活，滿足人們的審美需要。景德鎮(zhèn)稱不上文學之城，但卻是無可爭辯的陶瓷之城，是名符其實的千年瓷都。盡管這樣，景德鎮(zhèn)的陶瓷藝術家們，包括陶瓷雕塑藝術家，用智慧靈巧的雙手，用泥土和火，把瓷都景德鎮(zhèn)營造成為一個中國文學之

6、城。在這里三國演義的烽火連天，水滸傳的義旗招展，西游記的漫漫征途，紅樓夢的悲歡離合，都在陶瓷藝術家們手中得到了形象生動的再現。文學藝術，不僅為陶瓷藝術提供了素材，而且在藝術形象的塑造上提供了有益的啟示。陶瓷藝術形象的塑造，不是如實地復制文學藝術形象而是在理解的基礎上創(chuàng)造出一個高度集中、高度凝練的藝術形象，使觀賞者感覺到既像是自己感覺中的文學形象，同時又感覺到這是一個新的藝術創(chuàng)造。文學是時間藝術，雕塑是一種造型藝術，具有可觸、可摸、可視的特性；文學長于敘事，長于展示文學形象的產生、變化和發(fā)展過程，而陶瓷表現的只是一個瞬間性的藝術形象，它不能告訴人們?yōu)槭裁词沁@樣，它只能告訴人們只能是這樣。要用陶瓷

7、藝術手段，塑造一個文學題材的藝術形象，不是一件簡單的事情，尤其是大型組雕、群雕，其難度之大，就可想而知。但是，陶瓷藝術家們，不僅在塑造單個的形象上獲得了成功，而且在組雕、雕群的塑造上同樣取得了令世人注目的藝術成就。曾山東的孫悟空大戰(zhàn)眾天神、李恭坤三國演義等，都是有代表性的取材于文學作品的藝術形象塑造。特別值得一提的是水滸108將大型人物群雕藝術形象的塑造所取得的高度藝術成就。6下列對陶瓷雕塑藝術的理解，正確的一項是（ ）A陶瓷雕塑是純寫實的藝術，具有很高的審美意義和審美價值。B陶瓷雕刻藝術和文學藝術分屬不同的藝術種類，而在審美本質上卻有許多相同之處。C陶瓷雕刻藝術是一種造型藝術，雖然表現的只是

8、一個瞬間性的形象，卻具有很強的直觀性。D在陶瓷雕塑中，組雕、雕群的塑造上，取得了令世人注目的藝術成就，但與單個形象的塑造還是有一定差距的。7關于陶瓷藝術與文學二者的關系，下列理解錯誤的一項是（ ）A陶瓷藝術是空間和造型藝術，文學則是時間和語言藝術。B陶瓷藝術與文學的結緣起于何時雖無從考證，但它們均來源于民間，與先民的勞動生活有著密切的聯系。C文學藝術為陶瓷藝術提供了豐富的素材，并為其藝術形象的塑造提供了許多啟發(fā)。D文學長于敘事，其展示的是形象產生、變化和發(fā)展的過程，而陶瓷表現的只是一個固定的死板的藝術。8下列表達符合原文意思的一項是（ ）A景德鎮(zhèn)是一個著名瓷都，更是一個典型的中國文學之城。B文

9、學名著中的所有藝術形象都能夠在陶瓷雕塑藝術中得以完美再現。C陶瓷藝術形象的塑造,需要在如實復制文學藝術形象的基礎上,進一步升華提煉與完善。D水滸108將大型人物群雕藝術彰顯了陶瓷藝術手段的無窮魅力。三、（共6分，每小題各3分）閱讀下面的文言文，完成9-10題。子路、曾晳、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：不吾卻也。如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又?。9.下列四句中有關加下劃線字的解釋，錯誤的一項是（ ）A.子路、曾晳、冉有、公西華侍坐 侍奉B.居則曰 平時C.如或知

10、爾 了解D.以吾一日長乎爾 成長10.下列各組句子中，加下劃線字的意義和用法不相同的是（ ）A.以吾一日長乎爾生乎吾前，其聞道也固先乎吾B.以吾一日長乎爾毋吾以也C.如或知爾如其不才，君可自取D.如或知爾人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛四、（共12分）11.翻譯下面的句子。（每句2分，共4分）千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉_居則曰：“不吾知也。”如或知爾，則何以哉？_12.閱讀下面這首詩，完成后面的問題。（每小題各2分，共4分）山中王勃長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風晚，山山黃葉飛。【注】此詩原題思歸，為作者漫游蜀中時作。(1)這首詩描寫的哪個季節(jié)的景色?主要從哪些意象中讀出

11、？（2分）_(2)本詩表達了作者什么樣的情感，請結合詩歌進行分析。 （2分）_13.補寫出下列名篇中空缺的部分（每句2分，共4分）（1）夏蟲也為我沉默，。（再別康橋）（2）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人_。（蒹葭） 五、（共17分）閱讀下面文字，完成1419題.談生命（節(jié)選）冰心我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水。他聚集起許多細流，合成一般有力的洪濤，向海奔注，一路上他享受著他所遭遇的一切；有時候他遇到峭巖前阻，他憤激地奔騰了起來，直到沖倒了這危崖他才心平氣和地一瀉千里，有時候他經過細細的平沙，看見了夾岸的紅艷的桃花，他快樂而又羞怯輕輕地度過這一段浪漫的行程，這時他只

12、想憩息，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走終于有一天，他遠遠地望見大海，啊！他已到了行程的終結，大海莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生！生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼出來。他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌；他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來蔭庇樹下的幽花芳草；他結出累累的果實，來

13、呈現大地無盡的甜美與花的驕傲，也不是結果的快樂，而是成功的寧靜和怡悅！終于有一天，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有裴哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來。又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴遮，再來聽黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生，也不敢信來生。宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。不是每一道江流都能入海，不流動的便成的死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。在快樂中我們

14、要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？14作者雖然說“我不敢說生命是什么”，但事實上已經作出回答。作者認為生命是什么？請結合全文回答。（3分）_15“我不敢說來生，也不敢信來生”這句話在文中的含意是什么？（3分）_16文章結尾說：“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中也要感謝生命?！睘槭裁丛诳鞓泛屯纯嘀卸家兄x生命？（3分）_17文中,作者把生命分別比喻成了什么?這樣的比喻有什么深刻的含義? (3分)_18請歸納本文的寫作意圖。 （3分）_19下列對本文的賞析不正確的兩項是（ ）（2分） A作者認為生命像東流的一江春水，又像一棵小樹，意在展示生命前進和成長的過程。B“他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀”一句，形象地表現經過奮斗的人在回顧生命歷程時平和寧靜的心境，也透出幾分惆悵?！盋“我不敢說未來，也不敢信來生”，這句話反復出現，是屬于排比的句群。D第二段末句連續(xù)使用四個“再”字，重現了“一江春水”拼搏不止的形象，展示了生生不息的生命力。六、（共3分）20、依照下面的例句，以“你渴望理解嗎？”或“你希望成才嗎？”作為開頭寫一句話。（3分） 例句：你熱愛生命嗎?那么別浪費時間，因