1、13、我能行教案教學(xué)目標(biāo) 1.懂得“我能行”的含義和表現(xiàn)，培養(yǎng)自信心。 2.在正確認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上樹立自信的生活態(tài)度， 培養(yǎng)肯定自我、 努力試試的愉快心態(tài)。 3.善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，相信自己能做得更好。 4.積極學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，學(xué)會取長補(bǔ)短。 教學(xué)重點:相信通過努力可以做得更好。 教學(xué)難點：真正體驗我能行的過程。 教學(xué)準(zhǔn)備 :教師準(zhǔn)備：課件、故事瞇咪學(xué)本領(lǐng) 。 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集努力做好一件事的圖片或視頻。 教學(xué)時數(shù)：兩課時 教學(xué)過程 第一課時教學(xué)內(nèi)容：教材第 50 頁51 頁 教學(xué)過程 一、故事導(dǎo)入 1(課件出示故事咪咪學(xué)本領(lǐng))師：你們從中學(xué)到了什么? 2學(xué)生測討論交流。 二、學(xué)習(xí)探究 活動一：

2、 “大拇指”送給你和我 1.師：你我都有大拇哥，豎起來是“你真棒” 。請你們給它起個好名字，送給你和我！ 2.學(xué)生自由發(fā)言。 生 1：我的大拇哥叫“跳繩王子” ，把它送給你，因為你是我們班最會跳繩的人。 生 2：我的大拇哥叫“再試一次” ，我把它送給自己，因為 3師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點，你在這點行，我在那點行。我的大拇哥叫“再試一 次” ，我把它送給我自己，因為我相信通過努力我一定能行! 【設(shè)計意圖：以故事導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立“我很棒、我 能行”的自信心。 】 活動二：我哪里還不行呢 1.師：你們認(rèn)為自己哪些方面不行，不夠自信?今天，我們就一起來聊一聊。 2.(

3、課件出示小學(xué)生聯(lián)歡會視頻)師：你們知道有些學(xué)生為什么覺得自己不行嗎? 3學(xué)生討論交流。 師：其實，只要你們敢于改變自己，勇于挑戰(zhàn)自己，你們都能行。所以，請你們相信自 己今天還不行，明天可能行。 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀看視頻和相互交流，認(rèn)識到只要敢于改變自己，勇于挑戰(zhàn)自 己，一定能行的。 】 三、課堂小結(jié)： 板書設(shè)計13.我能行“大拇哥”送給你和我我哪里還不行呢 一分鐘學(xué)生安全教育： 第二課時教學(xué)內(nèi)容：教材第 52 頁53 頁 教學(xué)過程 一、故事導(dǎo)課 1.師講述自己學(xué)習(xí)成功的事例 2.小結(jié)引入課題：我也能行 二、學(xué)習(xí)探究 活動一：我也能行 1師：現(xiàn)在，讓我們一起來想想怎樣能變得行。 2學(xué)生分組

4、討論，在全班分享。 3(課件出示教材第 52 頁的圖片)師：如果我們彼此之間取長補(bǔ)短、互相幫助，是不是就 都變得很棒了? 4學(xué)生討論交流： （1）相信自己行，我才可能行。 （2）不能只說行，努力才能行。 5師小結(jié)：其實每個人都可以做的更好，只要我們相信自己可以做到，多多努力，就會 有進(jìn)步的! 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過分組討論，認(rèn)識到我們彼此之間取長補(bǔ)短、互相幫助，都會變 得很棒。 】 活動二：誰會真的行呢 1師：學(xué)校運(yùn)動會中有太多的比賽項目(如跳高、長跑、跳遠(yuǎn)、拔河等)，如果你們覺得 自己可以勝任某一項活動，可以毛遂自薦。 2學(xué)生討論交流。 3師：請同學(xué)們說說你們?yōu)榱舜隧棻荣悤鞒瞿男┡Α?4學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。 5師小結(jié)：看來，我們不能只說行，努力才行。 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生認(rèn)識到，即使是自己的強(qiáng)項也要不斷努力才會做得更好。 】 三、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)都很棒，每個同學(xué)都有自己的閃光點。因此，你 們應(yīng)該相信自己，不斷努力!同時，老師相信你們彼此之問取長補(bǔ)短、互相幫助，都會變得很 棒! 板書設(shè)計13.我能行我也能行你在這點行 我在那點行今