1、Unit 3 I am more outgoing than my sisterSection B 2a-2e說課稿奇峰鎮(zhèn)學(xué)校 張 燕尊敬的各位評(píng)委老師們：大家好，今天我說課的內(nèi)容是新人教版英語八年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Section B 2a-2e，課題是Im more outgoing than my sister.現(xiàn)在我將會(huì)從教材分析，教學(xué)目標(biāo)分析，學(xué)生學(xué)情分析，教法設(shè)計(jì)，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來闡述我對(duì)這節(jié)課的理解和設(shè)計(jì)。一、教材分析教材充分體現(xiàn)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，即面向全體又關(guān)注并體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異。教材內(nèi)容的安排符合學(xué)生的認(rèn)知水平，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

2、趣，促進(jìn)學(xué)生綜合平衡發(fā)展。重視語言學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)效率。教材讓學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作第方式感悟、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)語言規(guī)律，有效學(xué)習(xí)語言知識(shí)，培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)的策略和能力。Unit3主要是形容詞比較級(jí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，在整套教材中占有重要地位。本節(jié)課是unit 3 section B第二課時(shí)的內(nèi)容，其中心話題圍繞Talk about personal traits and compare people這個(gè)題材開展多種教學(xué)活動(dòng)。Section B主要是語言的學(xué)習(xí)、鞏固和運(yùn)用階段。這節(jié)課是以閱讀為核心整體設(shè)計(jì)的。2a是閱讀前的預(yù)熱活動(dòng)，2b-2c是讀中理解活動(dòng)。2b讓學(xué)生快速閱讀

3、文章并理解其大意，2c讓學(xué)生細(xì)讀文章并獲取細(xì)節(jié)信息，2d是閱讀后的檢測(cè)活動(dòng)，讓學(xué)生講所讀信息轉(zhuǎn)化成正誤判斷題。2e是對(duì)閱讀文章的拓展，讓學(xué)生讀后關(guān)注語言的使用。2a-2e的活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了閱讀前、閱讀中和閱讀后的完整閱讀教學(xué)過程。話題貼近學(xué)生日常生活，容易激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二.教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo): 學(xué)習(xí)、掌握生詞serious ,mirror, kid, both, grade, etc以及短語Its+adj+for sb. to do sth.,both and，as long as, in fact,asas, bring out, the same as, be similar to

4、,etc.2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，能讀懂文章完成相關(guān)習(xí)題；能用比較級(jí)談?wù)撟约汉团笥训南嗤c(diǎn)和不同點(diǎn)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的成功喜悅；明白真正友誼的真諦。4、教學(xué)重點(diǎn)：掌握生詞和短語；能讀懂文章；用比較級(jí)在小組內(nèi)交流。5、教學(xué)難點(diǎn)：短語用法Its +adj for sb. to do sth, lessthan, not asas；用比較級(jí)在小組內(nèi)交流。三、學(xué)情分析學(xué)生們已學(xué)習(xí)英語1年多了，他們有一定的英語單詞和句子基礎(chǔ)，他們好奇，活躍，喜歡競(jìng)爭(zhēng)，喜歡在輕松的氣氛中通過小組活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，具備基本的自主學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)。四、學(xué)法和教法學(xué)法：新課程強(qiáng)調(diào)教育必須以學(xué)生的發(fā)展為本，必

5、須以學(xué)生為中心，采用多樣化的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。教法：視聽教學(xué)法，趣味教學(xué)法、語法翻譯法、任務(wù)教學(xué)法。五、教學(xué)過程:根據(jù)新課標(biāo)要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，課前我將本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生預(yù)習(xí)，完成相關(guān)練習(xí)，避免在課堂上以教師講授為主。其次利用學(xué)生愛競(jìng)爭(zhēng)，好挑戰(zhàn)的的特點(diǎn)課前將學(xué)生分成兩個(gè)組，在完成不同的任務(wù)中進(jìn)行比賽，最后看哪組獲勝，使學(xué)生更有積極性。Step 1 Warming up and revisionSing a song(The more we get together.)（歌詞中形容詞比較級(jí)more,happier與所講內(nèi)容相符，課前唱歌能活躍課堂氣氛

6、，使學(xué)生以輕松、愉快的心情上課。)播放課件，展示圖片，讓學(xué)生說出單詞，并鼓勵(lì)學(xué)生舉手說出它們的比較級(jí)形式。（通過多媒體展示的圖片能吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)習(xí)興趣，也達(dá)到了復(fù)習(xí)單詞的目的。）Step 2 2aTask 1讓學(xué)生完成2a,寫出形容詞比較級(jí)，寫好后大聲朗讀出來。（通過朗讀，熟練掌握詞匯。）Task 2 Use the comparative forms of the adjectives to write five sentences about you and your friends.先讓學(xué)生讀示范句子，提示用but連接句子，在請(qǐng)幾位同學(xué)說出他們的句子，其他同學(xué)認(rèn)真聽，有錯(cuò)師生一

7、起糾正。（這是訓(xùn)練學(xué)生英語聽、說技能，也照顧了差一點(diǎn)的同學(xué)，通過模仿他人的句子來寫出自己的句子，體現(xiàn)了新課標(biāo)尊重個(gè)體差異的理念。）最后在讓學(xué)生在書上寫，小組內(nèi)相互檢查。（目的是培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力.）Step 3 2b 三篇短文比較長(zhǎng)，知識(shí)點(diǎn)多，為了訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，我設(shè)計(jì)了三個(gè)練習(xí)。Task 3讓學(xué)生快速瀏覽文章將人物和正確的觀點(diǎn)連線，提示學(xué)生通過找首字母大寫的單詞來找人名，（意圖是訓(xùn)練學(xué)生快速瀏覽文章獲得所需信息的閱讀能力。Task 4讓學(xué)生細(xì)讀文章，找出這些人物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生舉手說出他們的答案。（訓(xùn)練了學(xué)生略讀文章的閱讀能力和說英語的能力。）Task 5 閱讀短文找出比

8、較級(jí)的詞匯和短語。請(qǐng)學(xué)生說出答案。Step 4 2cTask 6 Are the statements true or false? 讓學(xué)生看判斷題，帶著問題閱讀文章，要求能在文章找出正確答案的句子。請(qǐng)學(xué)生舉手回答問題。（這訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀技能和說的技能。）Step 5 2d播放課件讓學(xué)生讀書上示范句子和老師寫的句子，然后學(xué)生在小組內(nèi)口語交流你和你朋友與文中人物的區(qū)別和相同之處，接著請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說，其他學(xué)生認(rèn)真聽，師生一起糾錯(cuò)，最后在寫在書上，在小組內(nèi)大聲讀出來。）（這樣照顧了英語基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生，讓他們多借鑒別人的句子，再轉(zhuǎn)換為自己的句子，避免下不了筆，活動(dòng)訓(xùn)練了學(xué)生說英語的能力和句子寫作能力

9、。）Step 6 播放課件展示生詞相關(guān)圖片教單詞。(生動(dòng)形象的簡(jiǎn)筆畫圖片幫助學(xué)生有趣、有效地掌握了單詞，解決了本節(jié)課單詞量大的難題。)然后課件展示這節(jié)課短語和句子，檢查學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案上的預(yù)習(xí)情況。讓學(xué)生看漢語意思說短語或句子。最后學(xué)生邊朗讀邊記憶。（這個(gè)活動(dòng)解決了文章知識(shí)重難點(diǎn)，讓學(xué)生更好地讀懂文章。）接下來，播放課文錄音，讓學(xué)生模仿語音語調(diào)朗讀。（這訓(xùn)練的學(xué)生的朗讀技能。）Step 7 2e讓學(xué)生在文中勾出他認(rèn)為關(guān)于描寫友誼經(jīng)典句子，然后對(duì)照2e,在小組內(nèi)交流翻譯這些句子。老師在屏幕上展示漢語翻譯。并補(bǔ)充關(guān)于友誼的諺語A friend in need is a friend indeed. Y

10、ou cant go very far without any friend.提示同學(xué)們?cè)谏钪猩平挥?，交好友，朋友間要互幫互助，以此達(dá)到情感目標(biāo)。）播放歌曲。（歌曲緩解了較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生放松身心，進(jìn)一步體會(huì)了友誼的真諦。）Step 8 exercises1.Life in the country is quite _ that in the city.A. the same B. different from C. full of D. the same as 2.Is your pen _ Jims? A. same as B. the same C. the same with

11、 D. the same as3.Do you think football is as _ as basketball in America? A. most popular B. more popular C. popular 4.This math problem is _that one.A. not so easy as B. more easy than C. as easier as5.Jim is twelve years old. Tim is twelve years old, too.(合并為同義句） Jim is _ _ _ Tim.6.There is not much _ _ (different) in price between the two coats. 先請(qǐng)學(xué)生回答，然后集體訂正答案。（這些練習(xí)題是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的鞏固。）Step 9 Homework選一篇文章背誦。（背誦英語課文有助于幫助學(xué)生掌握生