1、人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第三單元第10 課松鼠和松果同步練習(xí)1、按拼音寫(xiě)詞語(yǔ)y hu_y s zh yo_g ng ji _答案： 以后 | 意思 | 主要 | 更加解析：分析：以后：比現(xiàn)在或某一時(shí)間晩的時(shí)期。意思： 意義有很多， 如思想，心思， 意義， 道理。主要： .把握事物的關(guān)鍵；指事物中關(guān)系最大；起決定作用的。更加：表示程度上又深了一層或者數(shù)量上進(jìn)一步增加或減少。點(diǎn)評(píng)：本題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到正確、規(guī)范、正確和美觀。2、按要求寫(xiě)出本課學(xué)過(guò)的字。寫(xiě)出三個(gè)本課中你所學(xué)會(huì)的心字底的字：_寫(xiě)出三個(gè)本課中你所學(xué)會(huì)的目字旁的字

2、：_答案 ：總 | 意 | 想 | 眼 | 睛 | 眨解析：分析：心字底的字：總、意、想、忽。目字旁的字：眼、睛、眨?？梢跃巸焊栌洃浬帧Ａ⑷占有淖兂梢?。 “眨”跟眼睛有關(guān)，所以是目字旁。點(diǎn)評(píng)： 主要測(cè)試學(xué)生用歸類(lèi)法記憶生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。平時(shí)多積累記憶生字的方法。3、按課文填空。后來(lái)，松鼠每次摘松果， 吃一個(gè)，就在土里 _一個(gè)。春天到了，這兒長(zhǎng)出了一棵棵_的小松樹(shù)，將來(lái)這里會(huì)是一片_的松樹(shù)林。答案 ：埋下 | 挺拔 | 更茂密解析：分析： 這道題是填空，如果學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容熟悉，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，但書(shū)寫(xiě)時(shí)一定注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。特別注意“挺拔”不要寫(xiě)成“亭拔”。“茂密”不要寫(xiě)成“冒蜜”。點(diǎn)評(píng)

3、：主要考擦學(xué)生對(duì)課文的熟悉情況。學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感， 注意讀音，多積累詞語(yǔ)，但要注意區(qū)別同音字和形近字。試題標(biāo)簽：人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第三單元第10 課松鼠和松果4、我給生字穿新衣以更意后主總 _答案 ：以，更，意，后，主，總解析：分析：從字的結(jié)構(gòu)上看： “主、總”上下結(jié)構(gòu)。 “以”左右結(jié)構(gòu)， “以”的末筆是點(diǎn)； “更”上中下結(jié)構(gòu)，部首是“曰” ，“更”最后兩筆交叉的位置。 “意”是上中下結(jié)構(gòu)。 “后”半包圍，“后”的第一、二兩筆是平撇和豎撇，豎撇要豎起來(lái)； 。書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫(xiě)成，不能看一筆，寫(xiě)一筆。點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意這

4、些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，安排好筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。5、照樣子在括號(hào)里填入適當(dāng)?shù)脑~例：一（本）書(shū)一_ 筆一 _尺子一 _ 表一 _牛一 _松樹(shù)答案 ：支 | 把 | 塊 | 頭 | 棵解析：分析：這道題是讓填量詞， 量詞通常用來(lái)表示人、 事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞， 如：一支筆、一把尺子、一塊表、一頭牛、一棵松樹(shù)。點(diǎn)評(píng)：掌握量詞的用法，學(xué)生做題就容易了，平時(shí)要注意積累，一位畫(huà)家 、一只蝦、一個(gè)伙伴、一幅畫(huà)、一個(gè)商人。6、形近字組詞總 _ 潑 _ 活 _思 _ 河 _ 舌 _答案 ：總之 | 思想 | 活潑 | 河道 | 活人 | 舌頭解析：分析：總： zng 聚合，聚在一起：之、數(shù)、

5、體、結(jié)。思：想，考慮，動(dòng)腦筋。潑：p 猛力倒水使散開(kāi)：灑、水。河：h 水道的通稱(chēng)：道、溝、谷、流?；睿篽u 生存，有生命的，能生長(zhǎng)，與“死”相對(duì)：人、體、物。舌：sh 人或動(dòng)物嘴里辨別滋味、幫助咀嚼和發(fā)音的器官：頭。點(diǎn)評(píng)：主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，然后再用形近字組成詞。7、我能照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。高興高高興興許多 _開(kāi)心 _平安 _答案 ：許許多多 | 開(kāi)開(kāi)心心 | 平平安安解析 ：分析：從給出的詞語(yǔ)“高興、高高興興”來(lái)看，是aabb 式結(jié)構(gòu)，如：許許多多、開(kāi)開(kāi)心心、平平安安。點(diǎn)評(píng)：分析要仿寫(xiě)的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，問(wèn)題就迎刃而解了。平時(shí)多多積累，豐富詞匯，為寫(xiě)作奠

6、定基礎(chǔ)。8、讀讀寫(xiě)寫(xiě)更多 _主意 _總會(huì) _后來(lái) _答案 ：n du|zh yi|zn hu|hu li解析：分析：更多（n du）的“更”是后鼻音；主意（zhyi）的“主”是翹舌音；總會(huì)（zn hu）的“總”是平舌音；后來(lái)（h u l ）i的“來(lái)”不要把聲母弄混讀成n i點(diǎn)評(píng)：正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)注意多讀，多練。9、我會(huì)選已以今天老師教的生字，我_經(jīng)都會(huì)認(rèn)了。 _前，我上課不認(rèn)真， _后，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，做個(gè)好學(xué)生。媽媽 _為我在外面玩，其實(shí)，我在家里認(rèn)真看書(shū)。答案： 已 | 以 | 以 | 以解析：分析： 已：y止，罷了：學(xué)不可以、 死而后； 表示過(guò)去： 經(jīng)。事至此

7、。 往、 業(yè)。以： y用，拿，把，將：一當(dāng)十、苦為樂(lè)、身作則。點(diǎn)評(píng)：主要測(cè)試學(xué)生對(duì)同音字的掌握，從從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，然后再用選詞填空。10、給下列的字組詞（至少兩個(gè)）。如_然 _更 _意 _答案 ：如果 | 如意 | 忽然 | 然后 | 更多 | 更好 | 意思 | 意義_解析：分析：一字組多詞，如：如果、如意、如同、如下、如實(shí)、如上、如此。然：忽然、然后、依然、果然、既然、使然、突然、猛然。更：更多、更好、更快。意：意思、意義。點(diǎn)評(píng)：這道題是一字組多詞，主要是豐富學(xué)生的詞匯，平時(shí)注意多積累，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。11、我會(huì)填茂盛的 _聰明的 _好吃的 _挺拔的 _答案 ：松樹(shù) |

8、松鼠 | 松果 | 松樹(shù)解析：分析：這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞+的 +名詞”橫線上應(yīng)填名詞。比如：茂盛的松樹(shù)林、聰明的松鼠、好吃的松果、挺拔的松樹(shù)。點(diǎn)評(píng)： 從給出的詞語(yǔ)中找規(guī)律，掌握詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。 平時(shí)學(xué)生還應(yīng)對(duì)這類(lèi)詞進(jìn)行積累，增加詞匯量。如：明媚的春光、嫩黃的柳葉、碧綠的荷葉。關(guān)聯(lián)12、用所給出的詞語(yǔ)造句。聰明：_如果：_忽然：_答案： 奶奶夸我是個(gè)聰明的孩子。|如果我考試考得好，爸爸就帶我去游樂(lè)園。|天氣忽然暖和起來(lái)，我們決定出去郊游。解析：分析：聰明：有才智的，明智的，有理性的。如果：如果，是一個(gè)連詞，表示假設(shè)。忽然：表示來(lái)得迅速而又出乎意料，突然。點(diǎn)評(píng)：從這道題的要求看，是

9、用詞語(yǔ)造句，首先應(yīng)理解詞義，在此基礎(chǔ)上再造句就容易了。13、我會(huì)讀句子，還會(huì)加標(biāo)點(diǎn)小松鼠到哪兒去住呢_這里的森林太美了_小松鼠學(xué)會(huì)了摘松果吃_答案 ：？ |！ |。解析：分析： 小松鼠到哪兒去住呢？這是疑問(wèn)的語(yǔ)氣，要用問(wèn)號(hào)。 這里的森林太美了！這是贊美和感 ，要用感 號(hào)。小松鼠學(xué)會(huì)了摘松果吃。 是 述和肯定的，要用句號(hào)。點(diǎn) ：主要考 學(xué)生 點(diǎn)符號(hào)的掌握，特 是常用的逗號(hào)、句號(hào)、 號(hào)和感 號(hào)。平 也要 合 用。14、按要求回答 。松果那么香，那么可口，松鼠吃著吃著想到了一個(gè)什么 ？_答案： 如果光摘松果，不栽松 ， 有一天，一棵松 也沒(méi)有了，以后松鼠的后代就沒(méi)有松果吃了。解析：分析：松鼠眨眨眼睛

10、， 想起來(lái)了： 如果光摘松果， 不栽松 ， 有一天， 一棵松 也沒(méi)有了！沒(méi)有了松 ，沒(méi)有了森林，以后到 光 的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠它 吃什么呢？到哪兒去住呢？點(diǎn) ：本 涉及 文內(nèi)容的理解，一定要 真 ， 思考， 和 合運(yùn)用能力，特 是 言表達(dá)能力。15、 短文，回答 。松鼠和松果松鼠 明活 ，學(xué)會(huì)了摘松果吃。它高高 地走 大森林，摘了一個(gè)又一個(gè)。每個(gè)松果都那么香，那么可口。忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來(lái)了：如果光摘松果，不栽松 ， 有一天，一棵松 也沒(méi)有了！沒(méi)有了松 ，沒(méi)有了森林，以后到 光 的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠它 吃什么呢？到哪兒去住呢？ ，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一個(gè)，就在土里埋下一個(gè)。春天，幾 蒙蒙 雨 后，在松鼠埋松果的地方， 出了一棵棵挺拔的小松 。將來(lái)， 里會(huì)是一片更茂密的松 林。（ 1） 是一只怎 的松鼠？ _答案： 明活 的松鼠。（ 2） 只松鼠是怎 做的？ _答案：每次摘松果，吃一個(gè)，就在土里埋下一個(gè)。（ 3）春天，在松鼠埋松果的地方出 了什么景象？_答案 ： 出了一棵棵挺拔的小松 。解析：分析：通過(guò)閱讀我們知道：