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真正開展綜合實踐培養(yǎng)全面發(fā)展的人,省中小學綜合實踐活動課程綱要解讀,1,2,3,4,小學階段,5,6,7,8,自主性、實踐性、開放性、 整合性、連續(xù)性,9,10,11,綜合實踐活動課程主要包括 考察探究、 社會服務、 設(shè)計制作、 職業(yè)體驗,考察探究的主要方式是組織學生進行研究性學習 小組合作或者個人學習,12,13,14,在課程實施中，切實讓學生親歷實地考察、訪談、研究、實驗、創(chuàng)意設(shè)計、動手操作、體驗等多樣化的活動過程，培養(yǎng)學生綜合能力,教師是學生活動的組織者、參與者和促進者。,15,組織方式,16,在活動準備階段，教師要結(jié)合學生已有的生活經(jīng)驗，鼓勵學生提出感興趣的問題，指導學生圍繞問題的解決制定活動方案。 在活動實施階段，教師要加強方法指導，組織學生進行相互交流，針對活動存在的問題，進行有針對性的輔導。 在活動總結(jié)階段，教師要鼓勵學生通過多樣化的形式進行交流，引導學生對活動進行反思、總結(jié)和改進。,17,18,評價過程以寫實記錄為主， 活動計劃、活動過程記錄、調(diào)查或?qū)嶒炗帽怼?出勤登記表、活動中獲得的資料與數(shù)據(jù)、 學習體會、日記、研究報告等 形式：文檔、
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