1、名校名 推薦100 以內(nèi)的不進(jìn)位加法教學(xué)目標(biāo)知識(shí)基礎(chǔ)問題預(yù)設(shè)教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)具準(zhǔn)備1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解加法的含義，掌握100 以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確地口算。2、經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現(xiàn)算法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。3、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。4、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。1、怎樣計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）？2、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)怎么口算？教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與

2、生活的密切聯(lián)系。教具：多媒體課件、小棒學(xué)具：小棒教學(xué)流程集 體 備 課自主備課一、提綱引領(lǐng)，課前預(yù)習(xí)1、課前讓學(xué)生自學(xué)課本26、 27 頁(yè)。2、預(yù)習(xí)目標(biāo)：（ 1）如何計(jì)算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)？（ 2）如何計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）？3、完成自主練習(xí) 1、 2、 3、4、 5。二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題師：同學(xué)們！春天來(lái)到了。校園里的小樹剛剛醒來(lái)，她們穿上了鮮亮的綠衣裳；小草也從土里偷偷里鉆出來(lái)了；花壇里鮮花盛開！校園里真是美極了！為了保護(hù)好這美麗的校園，我們要開展一次綠色行動(dòng)。1名校名 推薦師：小朋友， 你想?yún)⒓印靶@護(hù)綠”行動(dòng)嗎？你知道行動(dòng)中要做些什么嗎？學(xué)生回答，教師板書：澆花、掛牌。教師出示情境

3、圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，提出數(shù)學(xué)問題。問題一：亮亮和東東一共澆了多少棵花？問題二：亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？三、自主探索，交流匯報(bào)（一）操作探究問題一：亮亮和東東一共澆了多少棵花？學(xué)生列出算式：26+3=（個(gè)）1、教師交待探究要求與目的。2、學(xué)生擺小棒獨(dú)立探究計(jì)算結(jié)果。3、小組討論，交流算法。4、全班交流，總結(jié)算法。算法一：我先在計(jì)數(shù)器的個(gè)位上撥6 個(gè)算珠，再十位上撥2 個(gè)算珠，合起來(lái)就是 26,26+3 ，所以從個(gè)位上再撥上3 個(gè)算珠，現(xiàn)在個(gè)位上一共是9 個(gè)算珠，所以26+3=29。算法二：我先擺2 捆，再擺 6 根，合起來(lái)就是26 根，我用 26 根小棒來(lái)表示亮亮澆的數(shù)量，用 3 根小棒表

4、示東東澆的3 棵，6 根加 3 根是 9 根，所以 26+3=29。學(xué)生擺一擺，算一算218。交流操作方法。師：如果不擺小棒，不撥計(jì)數(shù)器，怎樣進(jìn)行口算呢？請(qǐng)同學(xué)們自己試著說，小組內(nèi)交流。結(jié)合學(xué)生回答，教師板書口算過程：口算 21+8 時(shí)，先算1+8=9，再算 20+9=29。師生交流，總結(jié)口算方法：兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí)，先算幾個(gè)一加幾個(gè)一是2名校名 推薦多少，再把剩下的幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)就是得數(shù)。針對(duì)性練習(xí)：4+53=34+5=（二）操作探究問題二：亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？學(xué)生列出算式：26+30=（個(gè)）學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手操作小棒或者撥計(jì)數(shù)器，探究26+30 的結(jié)果，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。全班交流，小

5、組匯報(bào)操作方法。算法一：我先在計(jì)數(shù)器的個(gè)位撥6 個(gè)算珠，再在十位撥 2 個(gè)算珠，合起來(lái)就是 26, 因?yàn)榧由系?30 表示 3 個(gè)十，所以我在十位上再撥上 3 個(gè)算珠，十位上就是 5 個(gè)算珠，就是5 個(gè)十，和個(gè)位上的 6 個(gè)一合起來(lái)就是 56，所以 26+30=56。算法二：我先擺2 捆小棒，再擺6 根小棒，合起來(lái)就是 26, 再擺上 3 捆小棒，表示 3 個(gè)十， 2 捆與 3 捆合起來(lái)是5 捆，就是 5 個(gè)十， 5 個(gè)十和 6個(gè)一合起來(lái)是56，所以 26+30=56。師生交流，總結(jié)口算方法。口算兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）時(shí)，先算幾個(gè)一加幾個(gè)一等于幾個(gè)一，再算幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是多少?？谒憔毩?xí)： 63+10= 46+40=四、鞏固新知，拓展提高1、按要求利用學(xué)具擺一擺，算一算自主練習(xí)1。2、小組內(nèi)交流，預(yù)習(xí)時(shí)完成的練習(xí)題2 和 4，特別是注意說清楚算理。3、進(jìn)一步解決自主練習(xí)的3,5 ，6 題。4、讓學(xué)生看圖講數(shù)學(xué)故事。五、自主反思，回顧構(gòu)建師生小結(jié)，整理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。六、作業(yè)實(shí)踐，學(xué)以致用講述一個(gè)身邊的數(shù)學(xué)故事，并能用今天所學(xué)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）3名校名 推薦