1、最新 料推薦教學課題1、大青樹下的小學1、認識“壩、漢、艷、扮”等 10 個生字，會寫“晨、絨、球、漢 ”等 13 個生教學目標 字。2、有感情地朗讀課文，關注文中有新鮮感的詞句。3、了解這所邊疆小學學生的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。4、仿照課文的寫法，借助提示詞，說說在自己的學校里，同學們又會做些什么 .重點難點重點：識字寫字，有感情地朗讀課文。難點： 通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。教學準備師：多媒體課件生：課前發(fā)動學生搜集有關我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。課

2、時安排兩課時一、導入新課創(chuàng)設情境，激趣導入。（出示山坡和坪壩及山間小路上出現(xiàn)的四個民族）師：瞧，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多人，他們分別是哪個民族的，讓他們自我介紹一下吧?。ㄊ孪劝才艓孜粚W生戴上相關民族的頭飾）學生簡單介紹這些民族的資料，其他同學可補充介紹。教師相機出示圖教片及（ 板書詞語：傣族、景頗族、阿昌族、德昂族）指名領讀學集中出示五個詞語 ，并齊讀過二、揭示課題、范讀課文師：清晨，這些來自不同民族的小朋友，早早地起了程床，迎著朝陽，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個地方走去，他們要去哪呀？（大青樹下的小學）相機出示第四段“這就是我們可愛的小學，

3、一所邊疆的民族小學。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃. ”指名讀。師：這么美麗而可愛的地方，在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，他們共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。這所大青樹下的小學（板書課題），大家愿意不愿意去參觀一下？請同學們跟隨老師的朗讀，去那參觀一下吧。（教師配樂范讀）三、自學生字新詞，試讀課文1 師：這所大青樹下的小學美不美？（出示課題 ）那1最新 料推薦咱 自己的校園美不美呢？ 用 色 “大青 下”幾個生字。 兩所小學有哪些不同之 呢？ 在， 同學 自去文中走一趟， 一圈去找找答案。如在 找答案的 程中，遇到不 的

4、生字根據(jù)注音拼 一下， 不通 的地方反復多 幾遍。（相機出示自 要求）2學生 。3指名分自然段朗 ， 自 情況。（ 1）教 隨機出示每段中 生字的新 ，指名 ，正音、鞏固。第一段：坪 （ b） （ hn) 族傣（ di）族景 （ p）族 （ yn)打扮（ bn) （ yng) 于學生感到陌生的 也可出示 片幫助理解： 教 (r ng) 球花、太陽花第三段 : 朗（ l ?ng) 讀摔 (shu i) 跤（ ji o）出示“山貍”一 及相 料，幫助學生 。學潔 (ji)白第四段： （ f ng) 尾竹出示 片，幫助理解，再 。過（ 2）集中出示 ，開小火 。 ：聽到你 響亮的朗 聲，小猴子 都被

5、吸引住了，程 咱 和它 打打招呼吧。四、學 第一段1、找出“不同”回答思考 ：你 自己所在的小學和大青 下的小學有哪些不同之 ？ 答案：響 的方式有所不同.學生 來自不同的民族,“有”學生 居住的地點也各不相同,“從”上 的 境也有所不同“最有趣的是，.”學生 的穿戴、 言也不一 ( 后 料袋 , 文中的插 也可看出。)分析到相 的不同之 ，相機出示第一段：早晨 ,從山坡上、 從坪 里 ,從一條條開著 球花和太陽花的小路上 ,走來了 多小學生 ,有 族的，有傣族的 ,有景 族的 , 有阿昌族的和德昂族的。 大家穿戴不同 ,來到學校 ,都成了好朋友。 ：各式各 的服裝，也成了上學路上一道美 的

6、景 ，來， 來美美地 一 ？（指名 ）想不想也走在 上學的路上呀，那想象著畫面，咱 一起來 吧。 （ ） ： 然大家的民族不同，但都成 了好朋友，可 各民族相 得很 和睦呀（板書：團結）2最新 料推薦2、理解“絢麗多彩”(1) 師 :不同的民族有不同的服飾 ,這些鮮艷的民族服飾把校園打扮得更加生接答：絢麗多彩。 （板書：絢麗多彩）相機出示句子 “那鮮艷的服裝， 把學校打扮得絢麗多彩。師：我們也可以說“閃亮的霓虹燈把節(jié)日的大街打扮得更加絢麗多彩。 ”(2) 出示五顏六色的鮮花與焰火的圖片，學生模仿造句預設：萬紫千紅的鮮花把春天打扮得絢麗多彩正月十五的焰火表演，把整個夜空裝扮得絢麗多彩。3 、找出

7、“相同”大青樹下的小學和我們自己學校的相同之處教 (1) 師 :盡管他們有那么多的“不同” ,但他們來到同一所小學 , 在同一間教室學習 ,成了同學 ,成了好朋友 ,他們也有許多相同的地方 ,請同學們找一找。學 (2) 相機出示答案 :“同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮?！背鍪締栴}：從這里可以看出民族小學的學生是怎樣的呢？過師：不同的是他們的穿戴和語言，而相同的是他們的快樂、禮貌及對祖國的崇敬。相信你們也是如此，來，齊讀這一句。（ 3）出示全段 ，學生齊讀程（ 4）教師出示最后一段第一句話做小結:“這就是我們可愛的小學 ,一所邊疆的小學。 ”五、寫生字1

8、 、書寫“晨、絨、球、漢、艷、服、裝、扮”師：本節(jié)課學習了第一自然段，生字咱們已是能認會讀了。再來和要求會寫的生字見見面吧。(集中出示8 個生字）根據(jù)結構，咱們可以將8 個生字分成兩個大組，分別是上下和左右結構。歸類出示八個生字.師：絨、球、漢、艷、服、扮都要注意左窄右寬?！俺俊⒀b”要注意上收下放，要讓下面的部分寫得舒展一些。2 、（出示兩字）師在田字格中范寫范寫“服”和“裝”范寫“服”字， 提示：可用換一換的方法記憶這個字，將“報”的提手旁換成月字旁，注意右旁第一筆是橫折鉤，不要寫成橫鉤。“裝” 字上半部分是強壯的”壯”，不要寫成獎狀的 “狀”。3 、學生練習寫字,展評。第二課時一、復習字詞

9、師：在上節(jié)課里我們認識了一所美麗的邊疆小學,看到了3最新 料推薦學生 上學 的 快情景， 再跟著字 的指引，去校園里 吧。 先和 上 唱的小 打打招呼。（依次出示生字）指名 。 太 皮了，都 到高高 的國旗上了，來，也來呼 一下它 的名字吧。（出示 ，開小火 ）二、引 第一自然段1、 :,我 一起來將生字 送回第一段吧，（出示第一段）2、 引生接 :“早晨 ,從從從 ,走來了 多小學生 ,有有有 有。 大家 ,來到學校 ,都成了。那 的服 ,把學校打扮得。同學 向 , 向 ,向?！比?、學 第二自然段1 、出示填空 :在 所學校里,有一口 (古老 )的 ,掛在大青樹 (粗壯 )的枝干上。（ 相機

10、板書：古老的銅鐘、粗壯的枝干 ）(括號內填空 ,與最后段的第二句相 系。)2 、 :“當 ,當當 !當 , 當當 ! 大青 上的 敲響了，開始上 了?！彼?、學 第三四自然段1 、（出示第三自然段）不同民族的孩子，在聽到上 的 聲后，都聚集在同一 教室學 （板書：在同一間教室學習），那又是怎 的情景呢？ 自由朗 文第三自然段 ,劃出兩個表示 的 ,用括號畫出一 反 。 (根據(jù)回答板書：上課了下課了 , 相機圈出：安靜 。)2 、上 了 ,四 一片安靜，那同學 在干什么 ?( 文 )那聲音 (真好聽 )。 ,窗外 什么會十分安靜 ?（出示 ）出示答案 : 枝 (不 了 ), 兒 (不叫了 ),蝴蝶

11、 (停在花 上 )。3 、 : 些與同學 朝夕相 的 植物 同學 上 了,它 是那么懂事。最有趣的是山林里的朋友,他 不象平 那 淘氣、 皮了 ,在教室外是那 好奇地聽同學 朗 文。(板書：小動物）4 、想象 （ 出示 目 ） : 枝不 了 ,它想 ; 兒不叫了 ,它想 ;蝴蝶停在花 上,它想；猴子好奇地聽同學 朗 文,它想師 :通 些大自然景物的描寫 托出窗外的靜,寫得真好 , 我 好象看到了當 的情景。 我 也學著 文的 子來寫一寫靜。 在 上的空白 寫一寫吧。 出示情景和句式:清晨 ,公園里真安靜啊,小草垂柳小 荷葉上的露珠夏天的夜晚真靜啊,星星月亮 火蟲溪4最新 料推薦水 ：清晨，公園

12、里真安靜啊，小草不再隨 ，垂柳不再“ 梳 ” ，小 兒也停止游 ，荷葉上的露珠也沒有再 來 去。5 、 渡 :下 了 ,校園一下子 得 起來。同學 的 外生活是那么豐富多彩 ,他 在干什么 ? 么 的 面又引來了哪些朋友 ?指名回答， 相機出示句子“下 了，大家在大青 跳孔雀舞、摔跤、做游 ，招引來 多小 ， 松鼠、山貍也趕來看 。6 、 ： 一靜一 , 我 感受到 疆小學生活的豐富多彩和快 。7 、出示第三段 ， 。8、 怪 些孩子 會如此自豪地 美他 的學校 出示第四自然 , 有感情地范 。 （出示 片 ） 尾竹影，在粉 上 晃，若 若 ，的確很美很可 呀（板書：鳳尾竹影、潔白的粉墻，美）

13、，喜 所小學的同學 ， 一起來 一 吧，將自豪、 美之情 去吧！ （板書：自豪、贊美 ）9、 (出示第四段 ） 聲朗 第四段。五、品 文字1 、 所大青 下的小學留 你什么印象?交流感受。2 、那 在再 我 在文字的指引中去游 所可 的學校吧， 同學 自由朗 全文，在 海中重 文描寫的畫面，新 的畫面 必是借助新 有趣的文字來呈 ， 你 畫出富有新 感的 句，待會兒再和同桌一起交流一下。（出示要求） ：（ 1）古老的 ，掛在大青 粗壯的枝干上。 尾竹的影子，在 白的粉 上 晃。生：從 句 ， 我 感受到 所 疆小學的靜 和獨特 光。（ 2）下 了，大家在大青 下跳孔雀舞、摔跤、做游 ，招引來

14、多小 ， 松鼠、山貍也趕來看 。生： 生機勃勃的畫面，在城市中很 到。 種人與自然和 相 的畫面，太美好了， 人也想走入那種情境中去。（ 3）早晨，從山坡上，從坪 里，從一條條開著 球花和太陽花的小路上，走來了 多小學生，有 族的，有傣族的，有景 族的， 有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，卻成了好朋友。生： 的開 得咱 學 ，借助 ”從 .從 .從.”和“有 .有 .有 .”等整 的句式，依次呈 出一派 的 景，上學的路上其 真的很好玩，下次我 也可借 種寫法，來描5最新 料推薦寫上學路上的情景。.六、自我介紹師：我們參觀了這所云南的邊陲小學 ,了解了他們上學、上課學習 ,下課活動的

15、情景。認識了一群可愛的新朋友。那他們對咱們的校園生活也很好奇，那你們能向他們介紹一下咱們的學校是什么樣的？你們每天在學校里會做些什么？請選擇一個場景來說說。 （出示課后題3）預設：我們的學校是一所城市里的小學，周圍沒有各色的小花，也沒有小動物在其中穿梭，上學的孩子也都是住在學校附近的孩子，穿著的風格大致差不多，沒有你們那么絢麗多彩。但我依然喜歡我們的學校。上課的時候，教室里一般安安靜靜的，有時聽老師講課，有時會自己做習題，不過，一旦進入自由討論時間，教室里又會炸開了鍋，你一言我一語，好不熱鬧。下課后，大家都來到操場上，追逐嬉戲，好不熱鬧啊！有的同學跳皮筋，有的打籃球，有的打乒乓球，還有的做游戲，歡聲笑語灑滿了整個校園。放學了，我們會在路隊長的帶領下，排著整齊的隊伍，雄糾糾氣昂昂地離開校園。聽了我的介紹，是不是覺得我們的學校也挺好玩的，歡迎你們來我們這做客哦！七、寫字1 、出示“讀、靜、停、粗、影”五個生字。指名領讀并為每個生字請來兩個好朋友。點擊生字動畫的“組詞鍵” ，齊讀，以作積累。