1、16. 小松鼠找花生設(shè)計 陳 梅教材分析花生在地下結(jié)果的特性，為常人所知。但在許多小朋友的眼里，卻是個謎。于是，便有了下面的故事：大樹旁邊的地里種了許多花生。小松鼠原本打算等花生結(jié)了果，摘下來留著冬天吃。可是，等啊等，等到花都落了，卻找不到一個花生，它很奇怪：是誰把花生摘走了呢？本文借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識。課文結(jié)尾小松鼠的問題，既與課題呼應(yīng)又能引發(fā)學(xué)生的思考。課文采用科學(xué)童話的形式，寓常識于生動形象的故事之中，語言活潑、淺顯，符合兒童特點。識字、寫字和朗讀課文，知道花生結(jié)果的特點，是本課的教學(xué)重點。知識與技能1、指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，邊讀邊悟，聯(lián)系實際來體會文章

2、的內(nèi)容和思想。情感、態(tài)度與價值觀1、根據(jù)自己的體驗，正確、流利、入情入境地朗讀課文，感受語言的美感。 2、使學(xué)生了解花生在地下結(jié)果這一特點，激發(fā)學(xué)生觀察和探究植物的興趣。重難點重點：練習(xí)朗讀，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。難點：知道花生在地里結(jié)果的這一特點，學(xué)會觀察事物。教學(xué)過程 一、謎語導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣 1、猜謎語：麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子。 2、師：同學(xué)們吃過花生嗎？那你們知道花生是長在什么地方的嗎？今天我們來幫助小松鼠找花生，看能否幫助小松鼠解決“是誰把花生摘走了呢？”的問題。板書課題（小松鼠找花生） 二、整體感知，朗讀感悟： 1、結(jié)合插圖自由地讀全文，標出自然段。 2、出示兩幅插圖，思考

3、：哪幾個自然段寫了第一幅圖的內(nèi)容？哪幾個自然段寫了第二幅圖的內(nèi)容？（12自然段寫了圖1的內(nèi)容，35段寫了圖2的內(nèi)容） 3、讓我們先來看一看第一幅圖，圖上畫了些什么？（學(xué)生看圖說話，指導(dǎo)標出圖上事物）（1）畫面出示小松鼠奇怪的表情教師問：“咦！小松鼠怎么了？”（生：很奇怪）出示“奇怪”一詞，齊讀,“奇怪”是什么意思？（不明白、不理解）小松鼠為什么奇怪？“噢！原來它不知道眼前的東西叫什么名字？”出示：“這是什么呀？”句子。“你能讀出問的語氣嗎？”指名讀一讀?！澳阍敢飧嬖V它答案嗎？”小朋友們真熱心！來，大聲地告訴小松鼠：“這是花生！”（2） “再來看看花生長得怎么樣？”觀察畫面，用自己的話說說,引導(dǎo)

4、學(xué)生觀察葉子、小花。課文中是怎樣寫花生花的？找出句子讀一讀。你有不理解的詞語嗎？（3）出示“鮮艷”一詞，指名讀。課文里指什么鮮艷，鮮艷是什么意思？（顏色明亮而好看）平常我們還可以說鮮艷的什么？（學(xué)生舉例，如：鮮艷的紅領(lǐng)巾，鮮艷的花朵，鮮艷的衣服等。）課文里的“格外”一詞，應(yīng)怎樣理解？可以換成哪些詞？（更加、特別）多美的花生花呀，誰來美美地讀一讀。出示句子：花生已經(jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷（突出金黃色、格外）。（4）花生地旁邊的小松鼠和鼴鼠在說什么呢，誰來扮演小松鼠，誰來扮演鼴鼠。（5）老師引讀：小松鼠很高興，他想：（學(xué)生接讀并想象）看著鮮艷的花生花，聽著鼴鼠的介紹，小松鼠多

5、么想吃到好吃的花生。我們來表演一下這兩段的內(nèi)容，好嗎？學(xué)習(xí)小組開始行動吧！ 4、出示第二幅圖，請你仔細看花生地發(fā)生了什么變化。我們大家都知道，植物的生長規(guī)律一般先是種子、發(fā)芽，再開花，最后結(jié)果?？吹竭@么美、這么艷的小花，小松鼠的腦子里產(chǎn)生了許多想法：高興，期盼，于是，他每天看，小松鼠又怎么了？（生：很奇怪）小松鼠又為什么奇怪了？ （出示句子：他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個花生。）誰來讀一讀。沒見到花生，小松鼠很失望，你能讀出小松鼠的失望嗎？這時候小松鼠說了一句話，找出來讀一讀。在失望的同時，小松鼠還感覺到非常奇怪！你能讀出小松鼠心中的奇怪嗎？他說這句話的時候旁邊有其他人嗎？那他是對

6、誰說的？用一個詞來形容。出示“自言自語”，學(xué)生認讀。怎樣表現(xiàn)自言自語呢，誰再來試著讀一讀小松鼠的話。小松鼠不知道花生到哪兒去了，你能告訴他嗎？（學(xué)生可能會說真的被人摘走了，也可能說花生沒有結(jié)果，還可能說花生的果實在地里等，要讓學(xué)生充分的說。）那花生到底到哪兒去了，讓老師來告訴你吧。（演示課件：花生果實在地里） 三、聯(lián)系生活，拓展延伸今天小松鼠有了很大的收獲，他知道了花生不是長在地面上，而是長在泥土里。想象一下，回到家以后，他會怎么告訴媽媽呢？（老師做媽媽：“孩子，其實還有許多植物的果實也長在泥土里！自己去想一想吧！實在想不起來就去問問小蚯蚓吧！”）誰已經(jīng)想好了？交流回答（蘿卜、山芋、土豆、荸薺、芋頭等等） 四、課堂小結(jié)今天，不僅小松鼠收獲很多，我們的收獲也不小。確實，從童話故事中，我們能學(xué)到許多課外的知