1、幼兒教師三年發(fā)展計劃（2015年2018年）陳漱玉一、指導思想 全面貫徹落實3-6歲兒童學習與發(fā)展指南，以幼兒園教師專業(yè)標準（試行）為指導，積極學習各種專業(yè)理論，深入研究幼兒身心發(fā)展規(guī)律，女里提高自身專業(yè)素質(zhì)，使自己向骨干型、科研型教師轉(zhuǎn)變，更新知識，提高教育的科研能力。為實現(xiàn)這一教學目標，我計劃通過三年的時間，力爭達到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、協(xié)作能力好、具有較強研究反思能力、教育教學能力、能夠順應學前教育水平發(fā)展需要的骨干教師水平。 二、現(xiàn)狀分析（個人因素分析）我08年踏上幼兒教師工作崗位。在新理念的充實和園領(lǐng)導、老教師的幫助下，經(jīng)過幼兒園多次培訓，使我在工作中取得了很大的進步。在教學工作上

2、，能有針對性地備課、備教材、備幼兒，并做好活動反思。幾年來多次參加公開課教學，還有多篇論文在省、市、縣獲獎。當然我還有很多不足之處，在教學業(yè)務上還需要不斷努力、突破和創(chuàng)新，對于問題的發(fā)現(xiàn)和分析還不夠全面和到位，還存在經(jīng)驗粗糙、學問不深的問題，還有待今后的進一步摸索。具體問題如下： 1.教育教學的理念雖有了轉(zhuǎn)變，但對問題的反思和重構(gòu)的能力還需要加強。 2.教學的效果還沒有明顯地凸顯。 3.在教育教學過程中距離“關(guān)注每一位孩子的發(fā)展”這一要求還存在差距。 4.對于上級下達的每一項工作，我都作為一項任務去認真完成，而很少去考慮為什么要這樣做、怎樣做更有效、還不善于去主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 三、發(fā)展

3、目標 （一）總目標 利用三年左右時間，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的實踐與探究，關(guān)注幼兒發(fā)展，積極探索生動有效的教學方法；實踐中，不斷探求、感悟、反思，使自己成為一名專業(yè)素養(yǎng)顯著提高、教學風格初步形成的“骨干型、研究型”教師。 （二）階段目標 第一年，加強自身的業(yè)務素質(zhì)，完善自我，強化幼兒專業(yè)知識，深入學習和領(lǐng)會學前教育理念，提高教育科研能力，積極參與園部課題研究工作，積極撰寫論文，爭取匯編獲獎。 第二年，進一步強化幼兒專業(yè)知識，不斷拓寬和更新教學方法和手段，由教學模式化向教學個性化轉(zhuǎn)變，在實踐研究中

4、學習理論、摸索方法、形成經(jīng)驗，教育教學顯著有所提高，教學風格逐步完善。 第三年，教育教學能力達標，教學風格彰顯，積極參與園部課題研究工作，積極撰寫有一定質(zhì)量的論文和專題文章，力求使自己的綜合素質(zhì)更全面、更廣泛、更實際，促使自己向一專多能、研究型方向發(fā)展。 四、具體措施 （一）業(yè)務知識 1勤于學習，樹立終身學習的觀念。 他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，要做到“三學”。 (1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。 (2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理

5、論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。 (3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。注重個人理論的提高，多看學前教育研究類雜志、抓住一點展開深入研究。選擇一些研究案例，用于自己的教學實踐。 A長遠計劃： 堅持閱讀幼教理論書籍，隨時關(guān)注幼兒教育早期教育等幼教雜志書籍，提升自己的理論高度。 B日常計劃： 1)堅持每天看書半小時。 2）堅持每天彈琴半小時。 3）堅持每天課后撰寫教學反思。 4）每月認真寫好教育筆記一篇，并保證筆記質(zhì)量。 （二）教育教學能力 1進一

6、步鉆研教材，深入領(lǐng)會教材精神，并付諸實踐。能結(jié)合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平，制訂切實可操作的教學目標，運用生動的教學方法使教學充滿激情和活力，提高教學效率。 2在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展： 1）提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。切實把握幼兒的真實情況，密切關(guān)注幼兒的發(fā)展情況。 2）提高教育能力。包括全面了解幼兒的能力、正確評價幼兒的能力、指導幼兒與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有8年的教齡，但面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天幼兒的教育教學方法，

7、才能取得好的教育教學效果。 3.積極創(chuàng)設生活化、情景化、游戲化的教學方法，探索適合不同年齡、不同性格特征的幼兒實際水平的，教有實效的，能促使孩子綜合發(fā)展的愉快學習方法，逐步形成自身的教學風格。 4注重班級管理方法的探索，一方面在教育教學中積累管理幼兒的好方法，一方面主動與每一位家長溝通，實事求是與家長交流，選擇合適的溝通策略，努力成為讓自己滿意，讓幼兒喜愛，受家長歡迎的好老師。 A長遠計劃： 逐漸形成富有個性的教學風格（三年）。 B日常工作： 1）備好每一節(jié)課，并認真做好課前準備。 2）隨時跟進主題，做好班級環(huán)境和區(qū)角的創(chuàng)設和更換。 3）每日關(guān)注幼兒的活動發(fā)展情況，及時與家長聯(lián)系，熱心細心地與

8、家長交談，反饋孩子在園情況。 五、研究反思能力 1形成研究專長。在三年時間中，我將不斷對自己的教學實踐進行總結(jié)，重新審視，選擇研究內(nèi)容，在園部早期親子閱讀活動中尋找課題研究的突破口，抓住一點展開深入研究，注意研究的實效性。做好資料積累，形成自己的研究專長。 2善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到 反思昨天在反思中揚長； 審視今天在審視中甄別； 前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。 時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。 3樂于動筆，提高教育科研水平。 (1)積極撰寫課題。 (2)認真撰寫教學反思，積極撰寫教育案例。 (3)通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，每年能寫出質(zhì)量較好的論文12篇。 A.長遠計劃： 1）寫出質(zhì)量較好論文，并爭取得獎。 2）撰寫課題方案，并爭取立項。 B.日常工作： 1）選擇班中一些特殊幼兒進行跟蹤觀察，不斷調(diào)整教學措施，撰寫個案。 六、協(xié)調(diào)工作能力 1有開朗的性格，能融入集體，富有同情心，有自我調(diào)節(jié)能力，有民主平等合作精神。善于和同事交往協(xié)作，寬容待人，有團隊協(xié)作精神。2.與園內(nèi)各級領(lǐng)導思想高度一致，認真貫徹執(zhí)行幼兒園各項工作要求，同心協(xié)力，做好本職工作。