1、動物的家園綜合課教案課型：藝術(shù)綜合課年級：一年級教材分析：神奇的大森林是動植物的王國，各種各樣的動物在森林里生生不息。孩子們對大森林充滿了神奇與向往。本課讓學(xué)生通過幾首音樂作品的欣賞，對用音樂來描繪的小動物有一個初步的感受，使學(xué)生從音樂中體會用音樂描繪的小動物是怎樣的，并通過欣賞能表現(xiàn)小動物的形態(tài)。體會到人類與動物應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛、和諧相處。引發(fā)學(xué)生對動物和它們生活的環(huán)境有所了解和關(guān)懷，并獲得一些基本的藝術(shù)知識技能認(rèn)識以及各方面的藝術(shù)能力。教學(xué)設(shè)計意圖：針對一年級學(xué)生的幼兒心理：“好奇，想象力豐富”的特點，利用多媒體教學(xué)設(shè)備，從視、聽等多個角度，給學(xué)生一個豐富、直觀、形象的教學(xué)氛圍，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)

2、習(xí)的熱情，另一方面也力求達(dá)到一個輕松愉快的學(xué)習(xí)。教學(xué)目的：、通過舊歌的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)描繪小動物的歌曲和兒歌。并用藝術(shù)手段（表演）進(jìn)行展示。、通過對蜜蜂、青蛙音樂會、烏龜三段不同速度，情緒的音樂欣賞與形體表現(xiàn)，感受幾種小動物的音樂形象，引發(fā)學(xué)生對幾種小動物的動態(tài)與神情的模仿與表現(xiàn)。、通過對音樂的欣賞，根據(jù)不同的音樂情緒可以用色彩或線條來表現(xiàn)音樂形象。、通過多種藝術(shù)活動引發(fā)學(xué)生對小動物的關(guān)愛，對小動物生存環(huán)境的關(guān)注，并用繪畫方式為小動物營造一個安寧生態(tài)的生活家園。教學(xué)重點：從音樂中感覺音樂的不同速度、情緒。教學(xué)難點：創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的動物形象。教學(xué)準(zhǔn)備：、歌曲

3、小雨沙沙、蜜蜂、青蛙音樂會、烏龜、兩只小象等。 、剪刀、彩紙、彩筆、膠水等美術(shù)用具。教學(xué)內(nèi)容及過程：一、組織教學(xué) 、聽音樂律動。 、提出聽故事的要求。設(shè)計意圖：律動為課堂營造活潑愉快的氛圍，提出本課要求，增強學(xué)生的好奇心和進(jìn)取心。二、創(chuàng)設(shè)情境、感受本驗 、師：青蛙媽媽睡醒了，青青的楊柳也隨風(fēng)飄，嫩綠的小草拼命地往外鉆，小雨唱起了美妙的歌聲。小雨怎樣唱歌？生：小雨“沙沙”、“沙沙”地唱歌。（生：小雨“滴嗒”地唱歌）、師：請小朋友模仿小雨的歌聲表演。（要求：學(xué)生用輕柔的聲音演唱）放小雨沙沙（表演，并讓學(xué)生自評：哪組模仿表演最好？）、師：小雨濕潤了沉睡了一個冬季的大地，大自然會有什么樣的變化？生：小

4、草綠了；花開了；到處都是綠色的；、師：什么季節(jié)到了？誰來告訴人們？生：春天來了，小燕子為人們報春。、師：小燕子是一只怎樣的小動物？它怎樣飛的？誰來表演？生：是一只可愛機靈的小動物，飛起來時翅膀很柔和（學(xué)生可邊說邊表演小燕子歌曲之后進(jìn)行評價）。、師：小朋友表演了多么可愛伶俐的小燕子，還可以表演哪些有關(guān)小動物的歌曲，兒歌？生：（爭先恐后舉手表演與動物有關(guān)歌曲，兒歌，有小蜻蜓蝴蝶兩只老虎小老鼠上燈塔詠鵝小兔子等）設(shè)計意圖：這種形式可以調(diào)動學(xué)生的參與性，培養(yǎng)學(xué)生自動參與到音樂藝術(shù)活動中。這時，老師可以根據(jù)學(xué)生所表演的動物形象給予提示，如從小動物的形態(tài)、神情上，可用什么樣的情緒表演更適合。三、音樂欣賞、

5、創(chuàng)造表現(xiàn)活動一 1、師：剛才小朋友用歌聲，兒歌描繪了小動物，老師今天要讓小朋友，聽聽音樂怎樣描繪小動物？（提出聽音樂的要求：安靜、仔細(xì)）播放蜜蜂2、師：遠(yuǎn)處來了一只小精靈，它四處張望，竄來竄去的它是誰？在做什么？為什么？3、聽完蜜蜂，請小朋友自由發(fā)言談感受。(1)生：小鳥飛地很快，很急，來報春了；(2)小兔子蹦蹦跳跳很愉快；(3)小蜜蜂在花叢中飛來飛去地采蜜；（學(xué)生的回答很多，只要能表達(dá)出地一種快速行駛的小動物都可以。能表達(dá)出一種很愉快地情緒也行）4、請學(xué)生復(fù)聽音樂，隨音樂的情緒和速度進(jìn)行律動表演。5、教學(xué)的擴展：(1)師：請小朋友為音樂中的小動物選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型。 （出示：a、 ； b、 ；

6、c、 ）節(jié)奏。(2)根據(jù)八分節(jié)奏，讓學(xué)生模仿其它小動物的叫聲，并隨老師有力度變化的手勢進(jìn)行演唱。(3)師：請小朋友用筆描繪出小動物的形態(tài)。學(xué)生用筆畫出圖譜：；。學(xué)生可用彩色筆描繪出明快的色塊。（黃色：紅色：綠色: ）設(shè)計意圖：教室里出現(xiàn)第一次高潮，每一個學(xué)生都可以參與到藝術(shù)活動中，用不同的形式來表現(xiàn)自己的感受到的音樂形象，做學(xué)習(xí)的主人。活動二1、師：小動物的歌聲和歡笑聲引來了一只小青蛙，它是怎樣跳出來的？ 2、師：學(xué)生表演小青蛙的跳躍狀態(tài)。 3、師：請小朋友為小青蛙選擇一條合適的節(jié)奏型。（出示：a、 ； b、 ；c、 ）節(jié)奏。4、學(xué)生選擇了b條節(jié)奏并進(jìn)行表演。5、師：小青蛙在荷葉上跳來跳去，它

7、要做什么？請小朋友聽。（播放青蛙音樂會）（播放的音樂學(xué)生知道是描繪青蛙的，給一個命題音樂，讓學(xué)生在指定的范圍內(nèi)，認(rèn)真仔細(xì)地體會、想象）6、學(xué)生通過欣賞，編創(chuàng)了有關(guān)小青蛙的音樂故事。設(shè)計意圖：這個活動與第一活動比較不同在于，第二個活動不僅讓學(xué)生在命題音樂中合理的感受音樂形象，還可以培養(yǎng)學(xué)生通過欣賞音樂來描述或編創(chuàng)一種音樂形象，可以訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)自己感受到的音樂情緒，可以讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣得以充分的發(fā)揮?；顒尤?、師：不一會兒，森林里來了許多小動物，有一只小動物它走得很慢，走到所有的小動物的后面，聽聽音樂，告訴大家它是誰？（播放烏龜）2、學(xué)生通過音樂欣賞，從音樂的速度和情緒上的判斷了以下的

8、小動物：烏龜、蝸牛、大笨熊、大象；（學(xué)生的回答并沒有錯，以上的小動物在行走時速度很慢，音樂的情緒上是低沉的，因此，只要學(xué)生能表達(dá)這樣的意思，老師都可以給予肯定）3、復(fù)聽音樂，并隨音樂讓學(xué)生進(jìn)行律動表演。4、師：第一段音樂與這段音樂有區(qū)別嗎？說說你的感受？5、學(xué)生分組討論，并用各種形式表達(dá)。(1)律動；(2)色彩：（第三段音樂可以用深色調(diào)來表現(xiàn)）；黑色：棕色： (3)繪畫：第一段音樂用小巧、纖細(xì)的線條；第三段音樂用粗線條；設(shè)計意圖：第三個活動在隨音樂做律動時，學(xué)生做自已覺得是誰來了就做誰的動作，放手讓中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽創(chuàng)造。只有讓學(xué)生自己做學(xué)習(xí)的主人，他才會真正地喜歡學(xué)習(xí)了。四、深入探究、人文情懷1、師：這么多小動物在一起，可高興了，如果你們就是這么一群小動你們應(yīng)該怎樣相處？2、生：小動物應(yīng)該友好相處。3、表演兩只小象表達(dá)小動物團(tuán)結(jié)友愛的情懷。4、師：小動物相處地很友好，很幸福，小朋友平常你們在哪兒能看到小動物？5、生：動物園、鳥籠里6、師：小動物們它們自由嗎？