1、故都的秋,教學(xué)目的： 1 了解郁達(dá)夫的思想和創(chuàng)作風(fēng)格。 2 體會(huì)作者對(duì)故都秋的贊美之情以及文中 流露出的悲涼、傷感之情。 3 學(xué)習(xí)本文以情馭景、借景抒情的寫法。 4 品味文章明白曉暢、簡(jiǎn)潔清麗的語言。,萬里悲秋常作客， 百年多病獨(dú)登臺(tái)。 杜甫,秋風(fēng)蕭瑟天氣涼 草木搖落露為霜 曹丕,落霞與孤鶩齊飛， 秋水共長(zhǎng)天一色。 王勃,郁達(dá)夫，原名郁文，浙江省富陽人，現(xiàn)代著名小說家，散文家。,郁達(dá)夫三歲喪父，在日本十年的異國(guó)生活使他飽受屈辱和岐視；在個(gè)人的性格方面,他抑郁善感；在文藝觀和審美追求上，提倡靜的文學(xué)，寫的也多是“靜如止水似文學(xué)。”,寫作背景：19331937年，日本帝國(guó)主義侵占東北，虎視中原，國(guó)

2、民黨政府對(duì)外投降，對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓，由于白色恐怖的威脅，郁達(dá)夫離開上海，避居杭州，過著游山玩水的生活，這期間，作者寫了大量的寄情山水，排遣郁悶的散文。1934年7月，郁達(dá)夫從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都的秋“味”并寫下了優(yōu)美的散文故都的秋。 郁達(dá)夫曾這樣形容自已的生活：“每天吃點(diǎn)精致的菜，喝點(diǎn)芳醇的酒，睡睡午覺，看看閑書，不愿意將平時(shí)和行動(dòng)有所移易；總之懶得動(dòng)。”他此時(shí)提倡“靜”的文學(xué)，寫的也多是“靜如止水的遁世文學(xué)”。,1文章的文眼在哪里？,可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。,2 思考：文章前兩段寫什么？是用什么手法來寫的？表達(dá)了作者怎樣的感情？,用對(duì)比手法寫作者對(duì)北國(guó)和江南之

3、秋的不同感受，寫出了北國(guó)之秋的“清”“靜”“悲涼”，表達(dá)了對(duì)北國(guó)之秋的向往之情。,3默讀課文311段，思考：寫了故都之秋的哪些 景象？,閱讀與鑒賞,秋花 秋槐 秋蟬 秋雨 秋果,青天下馴鴿的飛聲 似花非花的落蕊和灰土上留下的絲紋 秋蟬的衰弱的殘聲” 息列索落的雨聲 緩慢悠閑的人聲 像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒,1朗讀最后兩段，思考：這兩段寫什么？抒發(fā)了作者怎樣的情感？,這兩段主要寫南國(guó)之秋的色味比不上北國(guó)之秋，直抒作者對(duì)故都之秋的無比眷戀之情。,2默讀第12段，用原句概括這段議論性的文字的內(nèi)容，并討論它在文中的作用。,從記敘到議論，這是散文特有的從“形”到“神”的深化過程。這段議論，是在前面記

4、敘的基礎(chǔ)上，從理喻的角度，進(jìn)一步贊頌秋，贊頌北國(guó)之秋。,3文章前兩的總起部分和后面總括部分在什么關(guān)系？,結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng);意境上，總括部分強(qiáng)化升華了作者所 要抒發(fā)的情感。,比較閱讀,天凈沙(秋思) 馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬 夕陽西下 斷腸人在 天涯,比較閱讀,獨(dú)立寒秋湘江北去 橘子洲頭 看萬山紅遍層林盡染 漫江碧透百舸爭(zhēng)流 鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底 萬類霜天競(jìng)自由 毛澤東沁園春 長(zhǎng)沙,詠 秋 詩文,蓋夫秋之為狀也：其色慘淡，煙霏云斂；其容清明，天高日晶；其氣栗冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥。故其為聲也，凄凄切切，呼號(hào)憤發(fā)。草拂之而色變，木遭之而葉脫。 歐陽修秋聲賦,詠 秋 詩文,山行 杜牧 遠(yuǎn)上寒山石徑斜 白云生處有人家 停車坐愛楓林晚 霜葉紅于二月花,秋詞劉禹錫 自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄,秋天像一把柔韌的梳子，梳理著靜靜的團(tuán)泊洼；秋天如同發(fā)亮的汗珠，飄飄揚(yáng)揚(yáng)地在平灘上揮灑；秋天的團(tuán)泊洼啊，好像在香甜的夢(mèng)中睡傻；團(tuán)泊洼的秋天啊，猶如少女一般羞羞答答。,相思樹上的碎花，落滿了一地；白了頭的蘆葦，在水池邊搖曳。在群雁南歸的時(shí)節(jié)，老農(nóng)忙著在秋日下暴曬