1、第十四課時整理與練習【 12】教學內(nèi)容：教材第 19 20 頁練習與應用第712 題和“探索與實踐” 的第 1314 題及“評價與反思”。教學目標要求：1提高學生列方程解決實際問題的意識和能力。2在解決問題的過程中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學重點 :掌握列方程解決實際問題的步驟和方法。教學難點：能夠自覺地選擇方程的策略解決簡單的實際問題。教學過程：一、 練習與應用求 x 的值（ 1）三角形面積 275cm2。c11X cm（ 2）長方形周長 9m。m5.1X m學生列出的方程可能有以下幾種情況：2x+1.529（ x+1.5 ） 29x+1.59 2問：這幾個方程哪些你會解了？請你說

2、說應怎樣解？（對于有困難的學生，教師要多加關(guān)注，注意個別輔導。）交流完后，讓學生解自己所列的方程， 有困難的學生也可以選擇自己理解的方程來解。2完成 P19“練習與應用”第7 題。集體交流時要關(guān)注學生解這些方程的準確率，并及時引導學生總結(jié)解每一類方程的基本方法，反思解這些方程時可能遇到的問題。3完成 P19“練習與應用”第8 題 全班交流：展示學生的解題過程，檢驗結(jié)果是否正確。學生訂正。4完成 P19“練習與應用”第9 題。 出示題目，全班交流：題中已知量和未知量之間有什么關(guān)系？ 學生列方程解答。 全班交流后訂正。二、探索與實踐1完成“探索與實踐”第13 題。 先讓學生在小小組內(nèi)討論分割的方法

3、，然后試著動手分一分，分好后同桌同學互相測量分成的兩段的長度，以檢驗各人的操作是否正確。 交流分割方法。教師指出：這個問題其實也就是方程在解決實際問題時的應用。2完成“探索與實踐”第14 題。學生獨立在書上填寫。小組交流：觀察表格，你發(fā)現(xiàn)什么？三個連續(xù)自然數(shù)的和與中間的一個自然數(shù)有什么關(guān)系？可用什么數(shù)量關(guān)系式表示？應用規(guī)律解決問題。如果 3 個自然數(shù)的和是 99，中間的數(shù)是 x，你能列方程求 x 的值嗎？其余的兩個數(shù)分別是幾？算出結(jié)果后自主進行檢驗。如果 5 個連續(xù)奇數(shù)的和是 55，中間的數(shù)是 n，你能列方程求 n 的值嗎？讓學生分別寫出 5 個連續(xù)的奇數(shù)， 計算出它們的和， 再比較和與中間一

4、個數(shù)， 并交流自己的發(fā)現(xiàn)。找到規(guī)律后，各自列方程求 n 的值。如果 9 個連續(xù)自然數(shù)的和是 99，中間的數(shù)是 m，你能列方程求 m的嗎？試試看。3完成“探索與實踐”第15 題。（1）教師先和一名學生玩這個猜數(shù)游戲，先由老師猜學生想的數(shù)。（2）由學生猜老師想的數(shù)。（3）讓學生說說是用什么方法猜出老師想的數(shù)的。（4）和同學玩這個游戲。三、評價與反思1小組交流： 對照評價與反思的各項指標， 說說自己的收獲與存在的不足？2全班交流：你認為自己在學習本單元內(nèi)容時，可以得幾顆星？哪些地方還需改進？四、總結(jié)延伸本節(jié)課，你有哪些收獲？還有什么疑問？五、課堂作業(yè)P19第 10 題、 11 題、 12 題。引導學生找出題中的相等關(guān)