1、第一章 行星地球,高中新課程標準地理必修（1）系列課件,第一章 行星地球,第一節(jié) 宇宙中的地球,世界上有兩件東西能夠深深地震撼我們 的心靈：一件是我們心中的道德準則，另 一件是我們頭頂上燦爛的星空 康德 （十九世紀德國哲學家）,一、宇宙的概念,上下四方曰宇 古往今來曰宙,“宇”指無限空間,“宙”指無限時間。 宇宙就是一切物質(zhì)及其存在形式的總體。,地球處在什么樣的宇宙環(huán)境中?,地球是一顆什么樣的行星?,太陽對地球有什么影響?,地球的運動有什么規(guī)律?,地球運動有哪些重要的地理意義?,地球具有怎樣的結(jié)構(gòu)?,請欣賞宇宙中的星體,你能區(qū)分哪些是星云、哪些是恒星、哪些是行星、哪些是衛(wèi)星、哪些是彗星、哪些是

2、流星、哪些是星際物質(zhì)？,有星光閃爍的恒星 有明亮的行星 有圓缺多變的月亮 有輪廓模糊的星云 有一閃即逝的流星 有拖著長尾的彗星 有星際物質(zhì)氣體和塵埃 有形式各異、大小不一的人造天體,地球的宇宙環(huán)境,天體,宇宙間物質(zhì)的存在形式,活動一 請你設(shè)計一幅天體系統(tǒng)的層次簡圖（表），簡明扼要地向同學們講解地球所處的宇宙環(huán)境。,總星系,銀河系,河外星系,2000多億顆恒星,太 陽 系,其他行星系統(tǒng),地月系,小結(jié),天體系統(tǒng)：宇宙中的各種天體之間相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)。,下面是一張外星人從某河外星系發(fā)往我們學校的電報，請你在上面寫出我們學校的“地址”,課堂鞏固,1、在夜晚晴朗的天空，我們能看到的一閃即逝的天體和拖著

3、長尾的天體是,月亮 流星 彗星 星云,A、,B、,C、,D、,2、下列物質(zhì)不屬于天體的是,A、地球 B、地球上的大氣,C、八大行星間的氣體和塵埃 D、太空中的人造衛(wèi)星,3、小行星帶位于哪兩顆行星之間？,3、天體系統(tǒng)的層次，由小到大排列順序正確的是,A、太陽系 銀河系 地月系 總星系,B、銀河系 河外星系 太陽系 總星系,C、地月系 銀河系 總星系 河外星系,D、地月系 太陽系 銀河系 總星系,4、在太陽系八大行星中，與地球毗鄰的行星是,A、水星、金星 C、水星、木星,B、木星、火星 D、火星、金星,從太陽系示意圖和從課本P7 八大行星主要物理性質(zhì)比較表中， 你能獲得哪些信息？,活動3描述地球所

4、處宇宙環(huán)境；運用課本資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。,同向性,近圓性,共面性,生命,為什么地球成為目前發(fā)現(xiàn)的唯一適合生物生存和繁衍的天體？請你說說其原因。,光照條件穩(wěn)定,附近的行星際空間比較安全,溫度適中,生存的大氣,液態(tài)水,地球不斷自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),共面、同向、近圓,與太陽的距離適中,自身的體積和質(zhì)量適中,內(nèi)部放射性元素衰變致熱和原始地球重力收縮，使地球內(nèi)部溫度升高，結(jié)晶水汽化到地表后冷卻凝結(jié)成液態(tài)水。,活動5現(xiàn)代的天文觀測和實驗，越來越支持這樣一種觀點：宇宙間的天體，只要條件合適，就可能產(chǎn)生原始生命，并逐漸進化為高等生物。假如你承擔了尋找外星人的任務，你將如何在茫茫的宇宙中確定尋找

5、外星人的方向？,活動6知識拓展和運用,假如你是航天飛機的機長，將要到達月球站。機上有乘務員14人。由于發(fā)動機故障，你們被迫降落在月球發(fā)亮的一面，距目的地還有上百公里。航天飛機難以修復，一些乘務員嚴重受傷。你決定步行去月球站。你現(xiàn)在只能在下列物品中選擇5種，并按其重要性標注1-5序號，以備在長途行程中，遇到特殊情況被迫扔掉一些做選擇之用。,A壓縮食品 B降落傘 C左輪手槍 D奶粉 E氧氣瓶 F尼龍繩 G星空圖 H火柴 I磁性指南針 J瓶裝水 K信號彈 L急救藥品 M收發(fā)報機 N加熱器 O手電筒,請你與小組同學討論后作出選擇,想知道航空航天專家們的選擇嗎？,假如你的飛船墜落在地球上一片距人群300

6、公里的荒漠地帶。沒有人知道你的飛機遇難，而你只有到達人群居住的地方才能獲救，你在墜毀的飛機上找到下列15件沒有損壞的物品。在這300公里的旅途中，你只能選擇其中的一些帶在身邊。哪些是最重要的呢？請其重要性標注15的序號，以備在長途行程中，遇到特殊情況被迫扔掉一些做選擇之用。,A壓縮食品 B降落傘 C左輪手槍 D奶粉 E氧氣瓶 F尼龍繩 G星空圖 H火柴 I磁性指南針 J瓶裝水 K信號彈 L急救藥品 M收發(fā)報機 N加熱器 O手電筒,1,2,3,4,5,生存必需品,辨別方向用,補充體能,求救信號,取火和做飯,請你與小組同學討論后作出選擇,兩種情形下的排列順序有哪些相同之處？它給你什么啟示？,案例研究：火星上是否存在生命 閱讀課本材料，思考： （1）你認為哪些條件可以作為火星上曾經(jīng)有生命存在的證據(jù)？ （2）與地球相比，火星上的哪些因素不適合人類生存？ （3）搜集 “勇氣號”和“機遇號”火星探測進展的資料，制作一張資料卡片。,5、地球上的水來源,A、宇宙空間 B、地球內(nèi)部 C、太陽 D、其他行星,6、與地球上存在生命無關(guān)的因素是,A、日地距離適中 B、安全穩(wěn)定的宇宙環(huán)境 C、地球上形成了適合