1、名校名 推薦教案設(shè)計(jì)備課時(shí)間： 201030524課時(shí)： 2課題普羅米修斯教學(xué)1、會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 14 個(gè)生字。能正確讀寫詞語。目標(biāo)2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。3、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情。4、學(xué)習(xí)復(fù)述課文。教 學(xué) 感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭(zhēng)精神、從有關(guān)語段的描寫重難點(diǎn) 中體會(huì)人物的心情，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。教法探究式學(xué)習(xí)課件學(xué)法教具學(xué)具教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，以“火”導(dǎo)入導(dǎo)語：同學(xué)們，對(duì)于火，大家一定都不陌生， 你能說出火的用處嗎？讀題目，說說你想了解關(guān)于普羅米修斯的哪些事？在發(fā)明電之前，人們的生活、社會(huì)的發(fā)展無

2、一處能離開火?？梢哉f，火啟迪了人類的智慧，火賦予了人類騰飛的翅膀?；鸬氖褂檬侨祟悮v史上一項(xiàng)劃時(shí)代的偉大發(fā)明，有了火的幫助，人類就開始有了技術(shù)發(fā)明，向進(jìn)步和文明邁出了第一步?；?，是光明的使者；火，是名校名 推薦文明的象征。在中國(guó)有燧人氏鉆木取火的傳說。在古希臘，有普羅米修斯背著天神宙斯， 把火從天上偷走帶給人間的神話故事，今天，我們就來讀普羅米修斯的故事。(板書課題 )二、自讀自悟，完成自學(xué)要求1、把課文讀正確，認(rèn)讀生字新詞。2、邊讀邊思考：火是怎樣來到人間的?火為人類帶了了什么 ?為普羅米修斯帶來了什么 ?3、提出自己的疑問或感興趣的問題，準(zhǔn)備與大家交流討論。4、初步匯報(bào)交流5、指名讀課文，認(rèn)

3、讀生字和生詞。6、交流思考的問題。交流時(shí)，先說一說，再讀文中相應(yīng)的句子和段落。試著講講課文的主要內(nèi)容。三、書寫生字生詞第二課時(shí)一、交流疑問或感興趣的問題，有感情地朗讀課文學(xué)生可能提出以下問題：普羅米修斯為什么要冒著生命危險(xiǎn)為人類盜火?普羅米修斯為什么能忍受那樣的折磨?二、 結(jié)合學(xué)生的交流，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考：1、自從有了火，人類的生活發(fā)生了怎樣的變化?把課文第二自然段的省略號(hào)加以補(bǔ)充。小結(jié)：對(duì)，在漫漫的長(zhǎng)夜，火給人帶來光明；在寒冷的冬日，名校名 推薦火給人送去溫暖。有了火，人類才領(lǐng)略了熟食的美味，脫離了茹毛飲血的時(shí)代；有了火，人們才能燒制陶器，冶煉金屬，制作更精細(xì)的工具和武器。普羅米修斯為人間做

4、出了多大的貢獻(xiàn)啊!當(dāng)普羅米修斯看到人間的變化時(shí)，他會(huì)怎樣想呢?指導(dǎo)朗讀：為人類造福，有什么錯(cuò)?我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種!2、從哪里看出普羅米修斯的不屈?指名讀六、七自然段，讀出普羅米修斯的不屈不撓，英勇頑強(qiáng)。結(jié)合插圖，朗誦六、七自然段。3、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。升華情感導(dǎo)語：盡管最終普羅米修斯結(jié)束了他的苦難，但誰又能忘記他所遭受的痛苦呢 !作為人類的一員，你將怎樣評(píng)價(jià)普羅米修斯的功績(jī)呢?請(qǐng)寫一寫吧 !4、學(xué)生自主寫。5、交流朗讀。三、 鼓勵(lì)拓展閱讀我們不能忘記，故事中除了英雄普羅米修斯，還有幾個(gè)人物，他們是宙斯，火神，大力神赫拉克勒斯，通過故事，你一定對(duì)他們也有了初步的評(píng)價(jià)。他們每個(gè)人也都有自己的故事，如果想進(jìn)一步了解他們，可以讀讀其他的古希臘神話故事。板書普羅米修斯為人類盜取火種（為人類服務(wù)，不顧設(shè)計(jì)自己）名校名 推薦（ 正義之神令人敬佩）由于學(xué)生年齡的特點(diǎn) ,他們對(duì)故事特別感興趣,發(fā)言涌躍