1、解決問(wèn)題（例7）,多位數(shù)乘一位數(shù),（一）舊知設(shè)問(wèn)，激活經(jīng)驗(yàn),一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題,師：這節(jié)課為了獎(jiǎng)勵(lì)課上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，老師給同學(xué)們帶來(lái)了鉛筆 作為這節(jié)課的獎(jiǎng)品。,師：由于來(lái)的匆忙老師只知道這個(gè)筆筒里大約有60支 鉛筆，同學(xué)們猜猜看，這個(gè)筆筒里可能有多少支 鉛筆？你是怎么想的？,教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：,61 62 63 64,四舍,55 56 57 58 59,五入,小結(jié)：利用四舍五入的方法就可以推算出接近“60”的數(shù)都有哪些。,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題,（二）請(qǐng)說(shuō)出下面各數(shù)接近哪個(gè)整十或整百數(shù),29,41,597,320,77,186,186,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題,（三）口算下面各題,8

2、09 7006 90005 3006 902 5008 7400 4006 4300,1. 請(qǐng)同學(xué)們直接說(shuō)出算式的得數(shù)。,2. 剛才計(jì)算的都是什么樣的口算呢？你們?cè)趺此愕眠@么快呢？,過(guò)渡：這節(jié)課就在這些知識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)研究新的內(nèi)容。,720,4200,45000,1800,180,4000,2800,2400,1200,二、引入情境，探究新知,（一）收集信息，明確問(wèn)題,1. 老師帶領(lǐng)三（1）班的同學(xué)去游樂(lè)場(chǎng)參觀游玩，在游樂(lè)場(chǎng)門口， 同學(xué)們看到了什么？,2. 從題目中你們還知道哪些信息？要解決的問(wèn)題是什么呢？,3. 請(qǐng)你完整地?cái)⑹鲆幌逻@道題都知道了些什么，讓我們解決的問(wèn)題 是什么。,三（1）班有2

3、9人參觀， 帶250元買門票夠嗎？,二、引入情境，探究新知,（二）獨(dú)立探究，尋找方法,4. 帶250元買門票夠嗎？你能獨(dú)立解決這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 請(qǐng)寫出解決問(wèn)題的過(guò)程。,5. 寫好過(guò)程的同學(xué)請(qǐng)你在小組內(nèi)交流自己的想法。,6. 全班進(jìn)行交流，反饋同學(xué)們解決問(wèn)題的方法。,三（1）班有29人參觀， 帶250元買門票夠嗎？,二、引入情境，探究新知,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法， 我想直接用豎式來(lái)進(jìn)行計(jì)算。,29乘8的結(jié)果是232，232元250元，帶250元買門票夠了。,（三）展示方法，及時(shí)評(píng)價(jià),三（1）班有29人參觀， 帶250元買門票夠嗎？,預(yù)設(shè)一：,二、引入情境，探究新知,我覺(jué)得29接近

4、30，可以把29看成30，30乘8 等于240，這個(gè)過(guò)程用算式表示：,298240（元）,30,29看成30，30和8相乘等于240，那29和8相乘的結(jié)果就一定小于240，所以帶250元夠了。,308240（元） 298240（元） 答：帶250元買門票夠了。,（三）展示方法，及時(shí)評(píng)價(jià),三（1）班有29人參觀， 帶250元買門票夠嗎？,預(yù)設(shè)二：,這兩種方法你們都看懂了嗎？你更喜歡哪種方法呢？,二、引入情境，探究新知,29張門票看成30張只需240元， 所以帶250元肯定夠了。,（三）展示方法，及時(shí)評(píng)價(jià),三（1）班有29人參觀， 帶250元買門票夠嗎？,二、引入情境，探究新知,想一想：如果92人

5、參觀，帶700元買門票夠嗎？,1. 同學(xué)們先讀一讀題目。,2. 你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？要解決的問(wèn)題是什么？,3. 該怎樣解答呢？請(qǐng)把你的想法用算式表示出來(lái)，并和同桌進(jìn)行交流。,800元夠嗎?,（四）加深理解，揭示課題,二、引入情境，探究新知,想一想：如果92人參觀，帶700元買門票夠嗎？,800元夠嗎?,（四）加深理解，揭示課題,4. 解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)你為什么不用豎式進(jìn)行計(jì)算呢？,二、引入情境，探究新知,想一想：如果92人參觀，帶700元買門票夠嗎？,800元夠嗎?,（四）加深理解，揭示課題,小結(jié)：解決問(wèn)題時(shí)我們要具體問(wèn)題具體分析，什么時(shí)候需要進(jìn)行精確計(jì)算，什么 時(shí)候需要估算；估算的過(guò)程中什么時(shí)候需要估大，什么時(shí)候需要估小，這 些都要由題目中已知的數(shù)學(xué)信息和要解決的生活中的實(shí)際問(wèn)題來(lái)決定。,師：這就是我們今天研究的用估算的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。,三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí),問(wèn)題：,1. 看這道題，你們都知道了些什么呢？,2. 解決這個(gè)問(wèn)題你有辦法嗎？請(qǐng)用算式表示。,3