1、普通心理學知識點1、心理學是研究心理現(xiàn)象的科學。他以自己特有的研究對象與其他學科區(qū)別開來。心理學既研究動物的心理，也研究人的心理，而一人的心理現(xiàn)象為主要的研究對象。2、個體心理可以分為認知、動機和情緒、能力和人格三方面。3、人獲得知識和應用知識的過程開始于感覺和知覺。4、人類的認知和行為是在動機的支配下進行的。所謂動機是指推動人的活動并使活動朝向某一目標的內(nèi)部動力。動機的基礎是人類的各種需要，即個體在生理上和心理上的某種不平衡狀態(tài)。5、心理特征包括能力和人格兩個方面。6、行為總是在一定的刺激情景下產(chǎn)生的。7、人的心理不同于低等動物的心理，它具有意識的特點。8、與意識有密切關系的一種心理現(xiàn)象是注

2、意。注意是意識對事物和活動的指向和集中。9、探索心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律是心理學的基本任務。10、客觀世界是心理的源泉和內(nèi)容。11、心理學的研究方法主要有觀察法、測驗法、實驗法和個案研究法等。12、亞里士多德的著作論靈魂是歷史上第一部論述各種心理現(xiàn)象的著作。13、19世紀末、20世紀初的重要心理學派有構造主義、機能主義、行為主義、格式塔心理學、精神分析學派。14、格式塔心理學反對把意識分析為元素，而強調(diào)心理作為一個整體、一種組織的意義。15、20世紀50年代末、60年代初，心理學界涌現(xiàn)出一股研究認知過程的潮流。16、神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結構單位和功能單位。17、神經(jīng)元始通過接收和傳遞神

3、經(jīng)經(jīng)沖動來進行交往的。18、反射弧一般由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部位、傳出神經(jīng)和效應器五個基本部分組成。19、神經(jīng)系統(tǒng)分為外周神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)兩部分。20、外周神經(jīng)系統(tǒng)通常由三個部分組成：脊神經(jīng)、腦神經(jīng)、植物性神經(jīng)。21、中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括脊髓和腦。22、邊緣系統(tǒng)特別是海馬在記憶功能中有重要作用。23、人類認識世界是從感覺開始的。24、感覺也可以說是人腦對事物的個別屬性的認識。25、刺激物只有達到一定強度才能引起人的感覺。這種剛剛能引起感覺的最小刺激，叫絕對感覺閾限；而人的感官覺察這種微弱刺激的能力，叫絕對感覺性。26、絕對感覺性可以用絕對感覺閾限來衡量。絕對感覺閾限越大，即能夠引

4、起感覺所需要的刺激量越大，感覺性就越小。相反，絕對感覺閾限越小，即能夠引起感覺所需要的刺激量越小，則感受性越大。27、適應是我們熟悉的一種感覺現(xiàn)象。它是由于刺激物的持續(xù)作用而引起的感受性的變化。在視覺范圍內(nèi)，可區(qū)分為暗適應和明適應。28、知覺是客觀事物直接作用于感覺而在頭腦中產(chǎn)生的對事物整體的認識。29、知覺作為一種活動、過程，包含了互相聯(lián)系的幾種作用：覺察、分辨和確認。覺察是指發(fā)現(xiàn)事物的存在。30、知覺恒常性的種類：形狀恒常性、大小恒常性、明度（或視亮度）恒常性、顏色恒常性。31、當視覺輸入發(fā)生變化時，我們的視覺系統(tǒng)能夠適應這種變化，使之恢復到變化前的狀態(tài)，叫知覺適應。32、單眼線索是指用一

5、只眼睛就能感覺的深度線條。這些線索包括以下幾種：對象重疊（遮擋）、線條透視、空氣透視、相對高度、紋理梯度（結構極差）、運動視差與愚弄透視。33、影響時間知覺的各種因素：感覺通道的性質(zhì)、一定時間內(nèi)時間發(fā)生的數(shù)量和性質(zhì)、人的興趣和情緒。34、似動是指在一定的時間和空間條件下，人們在靜止的物體間看到了運動，或者在沒有連續(xù)位移的地方，看到了連續(xù)的運動。35、動景運動：當兩個刺激物（光點、直線、圖形或畫片）按一定空間間隔和時間距離相繼呈現(xiàn)時，我們會看到從一個刺激物向另一個刺激物的連續(xù)運動，這就是動景運動。36、動景運動有時也叫最佳運動或Phi運動。37、誘發(fā)運動：由于一個物體的運動使其相鄰的一個靜止的物

6、體產(chǎn)生運動的印象，叫誘發(fā)運動。38、什么是無意識？無意識又稱潛意識，是相對于意識而言的，是個體不曾察覺到的心理活動。39、常見的無意識現(xiàn)象：無意識行為、對刺激的無意識、盲視。40、意識不是被動的反映世界，人可以有限度地超越外部的信息內(nèi)容，在其范圍之外建構他們的意識內(nèi)容。41、注意的功能：注意的基本功能是對信息進行選擇。42、分配性注意是個體在同一時間對兩種或兩種以上的刺激進行注意，或?qū)⒆⒁夥峙涞讲煌幕顒又小?3、什么是記憶：記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程。用信息加工的術語來講，就是人腦對外界輸入的信息進行編碼、存儲和提取的過程。人感知過的事情，思考過的問題，體驗過的情感或從事過的

7、活動，都會再頭腦中留下不同程度的印象，其中一些印象成為經(jīng)驗能夠保留相當長的時間，在一定條件下還能恢復，這就是記憶。44、記憶的分類：感覺記憶、短時記憶和長時記憶，情景記憶和語義記憶，外顯記憶和內(nèi)隱記憶，程序性記憶和陳述性記憶。45、語義記憶是指人對一般知識和規(guī)律的記憶，與特殊的地點、時間無關。46、短時記憶的容量7加減2，是以單元來計算的。47、復述復述分為兩種:一種是機械復述或保持性復述，將短時記憶中的信息不斷的簡單重復；另一種是精細復述，將短時記憶中的信息進行分析，使之與已有的經(jīng)驗建立起聯(lián)系。48、信息存儲的條件和方法:組織有效的復習利用外部記憶手段注意腦的健康和用腦衛(wèi)生。49、長時記憶的

8、信息提取有兩種基本形式，即再認和回憶。50、再認:再認是指人們對感知過、思考過或體驗過的事物，當它再度呈現(xiàn)時，仍能認識的心理過程。51、長時記憶中信息的遺忘遺忘的一般概念 記憶保持的最大變化是遺忘。遺忘和保持是矛盾的兩個方面。記憶的內(nèi)容不能保持或者提取時有困難就是遺忘，如識記過的事物，在一定條件下不能再認和回憶，或者再認和回憶發(fā)生錯誤。遺忘有各種情況:能再認不能回憶叫不完全遺忘；不能再認也不能回憶叫完全遺忘；一時不能再認或重現(xiàn)叫臨時性遺忘；永久不能再認或回憶叫永久性遺忘。遺忘的進程 德國心理學家艾賓浩斯最早研究了遺忘的發(fā)展進程，他受費希納的心理物理學綱要的啟發(fā)，采用自然科學的方法對記憶進行了實

9、驗研究。 從表中我們可以看到，遺忘在學習之后立即開始，遺忘的過程最初進展得很快，以后逐漸緩慢。52、內(nèi)隱記憶與外顯記憶的關系: 加工深度對內(nèi)隱記憶和外顯記憶的影響不同 內(nèi)隱記憶和外顯記憶的保持時間不同 記憶負荷量的變化對內(nèi)隱記憶和外顯記憶產(chǎn)生的影響不同 呈現(xiàn)方式的改變對外顯記憶和內(nèi)隱記憶的影響不同 干擾因素對外顯記憶和內(nèi)隱記憶的影響不同53、思維的概念:思維是借助語言、表象或動作實現(xiàn)的、對客觀事物概括 的和間接的認識，是認識的高級形式。54、思維的特征:概括性、間接性、思維是對經(jīng)驗的改組。55、輻合思維:輻合思維是指人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題。也就是從給予的信息中，產(chǎn)生合乎邏輯

10、的結論，它是一種有方向、有范圍、有條理的思維方式。56、發(fā)散思維:發(fā)散思維是指人們沿著不同的方向思考，重新組織當前的信息和記憶系統(tǒng)中存儲的信息，產(chǎn)生出大量、獨特的新思想。57、影響問題解決的因素:知識在問題解決中的作用無關信息的影響問題表征的方式定勢功能固著動機和情緒人際關系。58、創(chuàng)造性:創(chuàng)造性是指人們應用新穎的方式解決問題，并能產(chǎn)生新的、有社會價值的產(chǎn)品的心理過程。59、無意想象:無意想象是一種沒有預定目的、不自覺地產(chǎn)生的想象。60、有意想象:有意想象是按一定目的、自覺進行的想象。61、語言是在大腦皮層特定區(qū)域加工的，同時又是廣大腦區(qū)的功能，其中布洛卡區(qū)、威爾尼克區(qū)、角回等是語言加工的重要

11、區(qū)域，損傷這些區(qū)域會導致各種不同形式的失語癥。62、語言是一種社會現(xiàn)象，是人類通過高度結構化的聲音組合，或通過書寫符號、手勢等構成的一種符號系統(tǒng)，同時又是運用這種符號系統(tǒng)來交流思想的一種行為。63、語言具有下列特征:創(chuàng)造性、結構性、意義性、指代性、社會性與個體性。64、內(nèi)部語言是一種自問自答或不出聲的語言活動。65、布洛卡區(qū)病變引起的失語癥通常稱為運動性失語癥或表達性失語癥。66、威爾尼克區(qū)損傷引起接收性失語癥，這是一種語言失語癥。67、角回:切除角回將使單詞的視覺意象與聽覺意象失去聯(lián)系，并引起閱讀障礙。切除角回還將引起聽視失語癥。68、影響言語理解的各種因素:語音類似性語音強度噪音掩蔽語境語

12、法、語義的作用韻律特征。69、動機的含義：動機概括了所有引起、支配和維持生理和心理活動的內(nèi)部過程。70、 動機的功能： 激活功能：動機是個體能動性的一個重要方面，發(fā)動行為的作用，能推動個體產(chǎn)生某種活動，是個體由靜止狀態(tài)轉向活動狀態(tài)。 指向功能 維持和調(diào)整功能：動機具有維持功能，表現(xiàn)為行為的堅持性。71 、動機是在需要的基礎上產(chǎn)生的。72、需要是機體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，它表現(xiàn)在有機體對內(nèi)部環(huán)境或外部生活條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機體活動的源泉。73、需要是由個體對某種客觀事物的要求引起的。74、 需要是個體活動的基本動力，是個體行為動力的重要源泉。75、 馬斯洛需要層次理論：生理的需要安全

13、的需要歸屬和愛的需要尊重的需要自我實現(xiàn)的需要。關于低級需要與高級需要的關系，馬斯洛認為，需要的層次越低，力量越強，潛力越大。個體發(fā)展過程中，高級需要出現(xiàn)得較晚。76、 動機與工作效率的關系：動機強度與工作效率之間的關系不是一種線性的關系，而是倒U形曲線關系。中等強度的動機最有利于任務的完成。（耶克斯道德森定律）77、 生理性動機：也稱為基本動機，是為了維持生命所必需滿足的動機，以有機體自身生物學需要為基礎，如饑、渴、缺氧、疼痛、母性、性欲、睡眠、排泄等。78、社會性動機：是以人的社會文化需要為基礎的。79、社會性動機包括哪些？興趣、成就動機、權利動機、交往動機、學習動機80、當興趣不是指向認識

14、的對象，而是指向某種活動時，這種動機叫愛好。81、成就動機：人們希望從事對他有重要意義的、有一定困難的、具有挑戰(zhàn)性的活動，在活動中能取得完滿的優(yōu)異結果和成績，并能超過他人的動機。82、交往動機：在交往的基礎上發(fā)展出來的一種重要的社會性動機。83、本能理論：美國心理學家麥獨孤提出，所有的行為都是以本能為基礎的。84、驅(qū)力理論：20世紀20年代伍德沃斯提出了行為因果機制的驅(qū)力概念，以代替本能概念。85、韋納系統(tǒng)地提出了動機的歸因理論，證明了成功和失敗的因果歸因是成就活動過程的中心要素。86、工作動機與組織行為（全部）P39987、情緒是由什么構成的？情緒是一種混合的心理現(xiàn)象。它是由獨立的主觀體驗、

15、外部表現(xiàn)和生理喚醒三種成分組成的。88、測謊儀是根據(jù)情緒狀態(tài)下，個人不能控制其生理變化的原理設計的，主要測量呼吸、汗腺、心跳。89、在前言語階段，嬰兒與成人相互交流的唯一手段就是情緒。90、消極情緒有害嗎？適度的消極情緒是有益的，在適度的焦慮情緒下，大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的張力增加，思考能力亢進，反應速度加快，因而提高工作效率和學習效果。過于強烈和持久的消極情緒則對人的健康和社會適應有害，會抑制大腦皮層的高級心智活動，不能正確評價自己行為的意義和后果，自制力降低，使工作和學習效率降低。91、心境：指人比較平靜而持久的情緒狀態(tài)。（人的世界觀、理想和信念決定著心境的基本傾向，對心境有著重要的調(diào)節(jié)作用）92

16、、應激：指人對某種意外的環(huán)境刺激所做出的適應性反應。93、杏仁核：對識別和產(chǎn)生消極感情有重要作用，在厭惡學習中也很重要。94、網(wǎng)狀結構：對維持大腦皮層興奮水平、保證機體處于清醒狀態(tài)有重要作用。95、表情的種類：面部表情、姿態(tài)表情、語調(diào)表情。96、最容易辨認的是：快樂、痛苦；較難辨認的是：恐懼、悲哀；最難辨認的是：懷疑，憐憫。97、伊扎德認為，人格由體內(nèi)平衡系統(tǒng)、內(nèi)驅(qū)力系統(tǒng)、情緒系統(tǒng)、知覺系統(tǒng)、認知系統(tǒng)、動作系統(tǒng)，六個子系統(tǒng)構成的。其中情緒系統(tǒng)四人各系統(tǒng)的組成部分，也是人格系統(tǒng)的核心動力。98、情緒調(diào)節(jié)的含義：個體管理和改變自己或他人情緒的過程，通過一定策略和機制，使情緒在生理活動、主觀體驗、表

17、情行為等方面發(fā)生一定的變化。99、情緒調(diào)節(jié)的四個維度：生理調(diào)節(jié)、情緒體驗調(diào)節(jié)、認知調(diào)節(jié)，人際調(diào)節(jié)。100、情緒調(diào)節(jié)的策略：回避和接近策略、控制和修正策略、注意轉換策略、認知重評策略、表情抑制策略、合理表情策略P44812題：什么是情緒調(diào)節(jié)？有哪些原理和策略？101、能力能力的種類：一般能力和特殊能力；模仿能力和創(chuàng)造能力；流體能力和晶體能力；認知能力、操作能力和社交能力；情緒理解、控制和利用的能力102、流體能力：信息加工和問題解決過程中所表現(xiàn)出來的能力。（取決于個人天賦，流體能力的發(fā)展與年齡密切相關，20歲達到頂峰）103、晶體能力：指獲得語言、數(shù)學等知識的能力，取決于后天的學習能力，與社會文

18、化有密切關系。25歲之后發(fā)展速度漸趨平緩。104、多元智力理論由美國心理學家加德納提出，包括言語智力、邏輯數(shù)學智力、空間智力、音樂智力、運動智力、人際智力、自知智力、自然智力。105、什么是智商？智商即智力商數(shù)，常用IQ表示。比率智商=智齡/實齡*100 （缺點：實際年齡逐年增加，智力發(fā)展到一定水平就逐漸穩(wěn)定）用智齡和世紀年齡的比率來代表智商，稱為比率智商。106、情商：情緒商數(shù)，代表一個人的情緒智力的指數(shù)。107、能力形成的原因和條件：遺傳、環(huán)境和教育、實踐活動、主觀能動性。P49311題：分析自己的能力特點，在今后的發(fā)展中如何有效的發(fā)展自己的能力？108、氣質(zhì)：表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、

19、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。是先天形成的，沒有好壞之分。109、性格：一種與社會相關最密切的人格特征，在性格中包含有許多社會道德含義。110、自我調(diào)控系統(tǒng)：自我認知，自我體驗，自我控制。自我認知：對自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評價。自我體驗：伴隨自我認識而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗，是自我意識在情感上的表現(xiàn)。自我控制：是自我意識在行為上的表現(xiàn)，實現(xiàn)自我意識調(diào)節(jié)的最后環(huán)節(jié)。111、現(xiàn)代的五因素模型：外傾性、宜人性、責任心、神經(jīng)質(zhì)或情緒穩(wěn)定性、開放性。112、內(nèi)外傾人格：瑞士著名心理學家榮格依據(jù)“心理傾向”來劃分人格類型，最先提出了內(nèi)外傾人格類型學說。113、氣質(zhì)類型學說：源于古希臘醫(yī)生希波克拉底。（膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)）114、性格類型說包括：由德國心