1、中班音樂游戲教案:小兔和狼 教材分析： 小兔和狼是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。 活動目標(biāo)： 1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲小兔和狼。 2、用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。 3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 1、背景圖 2、大灰狼頭飾、小兔頭飾 3、小圖片若干 活動過程： 一 、故事導(dǎo)入 1、

2、師:孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個招呼吧！ 小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好！ 2、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個故事！你們想聽嗎？（講述故事) 一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。 3、師:故事好聽嗎？誰來說說在故事里你聽到了什么？ 幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼） 4、師：小朋友們聽的真仔細！ 二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲

3、1、師：這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？ （教師跟著琴聲進行第一次范唱） 2、師：好聽嗎？在歌曲里你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示小圖片） 3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎么唱的？（教師跟著琴聲進行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖） 4、師：你們想來唱一唱嗎？我們一起跟著琴聲來唱一唱?。◣熡滓黄鹪谧簧铣獌杀椋?5、小朋友們唱的真棒！ 三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作、以及造型。 1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請幼兒表演）誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動作？風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動作）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小

4、兔害怕極了，嚇的躲了起來。 3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。 四、游戲小兔和狼。 1、師：小兔和狼還能做成游戲，你們想玩嗎？聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該怎么辦呀？在唱到“哎呀”的時候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。 2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。 3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。 五、結(jié)束部分。 師：小兔子們真聰明，大灰狼?。]捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。) 反思：小兔和狼是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記

5、憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。 首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。 整歌教學(xué)過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞

6、，一直興趣盎然。教案設(shè)計中，通過提問采取了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗，然后對幼兒的經(jīng)驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，積極的，充滿了樂趣。 在教學(xué)過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。 糖梅仙子 標(biāo)： 1、感知音樂糖梅仙子活潑、有趣的情緒。 2、嘗試在集體面前大膽表演，體驗與同伴游戲及表演的樂趣。 3、能按節(jié)奏、較清晰地唱出歌詞。準(zhǔn)備： “糖梅仙子“的音樂、圖譜兩幅、仙女棒一個、每個籃子放一些糖果幼兒人手一份。過程： 一、 出示圖一，用故事引入活動，欣賞ABA段。 教師：你們

7、知道我是誰嗎？我是從精靈王國來的糖梅仙子，昨天精靈國王過生日，我和小精靈們都去給國王慶祝，那里可熱鬧了，你們想不想知道生日會上發(fā)生了什么有趣的事情？讓我來告訴你們吧！聽?。ń處熗绞肿鰟幼?，不唱，幼兒欣賞） 二、 欣賞A段（教師出示糖果，唱出歌詞） 三、 出示圖譜二，放音樂唱A段（教師點譜） 四、教師邊請幼兒說邊用唱的方式來引導(dǎo)。（送了幾次糖果） 五、聽A段音樂學(xué)做動作。 六、聽A段音樂教師帶幼兒站起來做動作。 七、接龍游戲“送糖果” 每個幼兒說出自己喜歡吃的糖,并用接龍的方式游戲。如:糖梅仙子最愛蘋果糖、蘋果糖樣樣都喜歡，送給你。（第一名幼兒“送”給下一位同伴。） 八、聽ABA段音樂，站起來給

8、朋友們送禮物。 九、出示圖譜，教師指圖譜，著重點出泡泡糖吹了幾下。 十、學(xué)精靈國王吹泡泡糖。 1、精靈國王吹啊吹啊，吹出的泡泡有的那么大，有的那么小，我們來看看最大的泡泡國王吹了幾下？最小的泡泡吹了幾下？還有一些吹了幾下？ 2、聽B段音樂，教師指圖譜，幼兒做動作。 你們想不想學(xué)精靈國王吹泡泡糖。 十一、完整感受音樂 好玩嗎？我這啊還有許多糖果，誰愿意把這些糖果送給更多的朋友？ 十二、結(jié)束活動：送糖果 我和“mi”來交朋友活動目標(biāo)：1、 培養(yǎng)孩子對音樂的熱愛之情，敢于在大家面前展現(xiàn)自己。2、 知道“mi”在五線譜上的位置，并能準(zhǔn)確唱出“mi”。3、 準(zhǔn)確打出二分音符的節(jié)拍活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

9、（1）、幼兒對“do,re”有一個固定的音高，能準(zhǔn)確判斷出它的位置（五線譜、鋼琴）（2）、準(zhǔn)確打出四分音符的節(jié)奏，認識高音譜表2、材料準(zhǔn)備：（1）、高音譜表、四分音符、二分音符若干（2）、兒歌搖啊搖五線譜活動過程： 1、 唱“l(fā)a”出示高音譜表“小朋友，你們看看我是誰？”“高音譜表”在高音譜表上貼上“l(fā)a”“請你看看我身上的音符是誰？”“l(fā)a”“然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字？”（跟著鋼琴唱“l(fā)a”）2、 復(fù)習(xí)“do、re”教師手里拿著帶有“l(fā)a”的高音譜表“你們還記得我的兩個好朋友嗎？看看他們是誰？”“do、re”“我們一起來唱唱他們的名字吧”（跟著鋼琴唱幾遍“do、re”）“你們太棒了，我

10、來給你介紹一下我的新朋友吧”3、 引出“mi”“我的新朋友就住在“re”的樓上”（教師在高音譜表上貼上“re”）“請你說說“mi”在高音譜表的什么位置？”“第一線”“我們一起來唱一下它的名字吧”（幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正）4、 節(jié)奏練習(xí)“請小朋友看一下這個“mi”是幾分音符” “四分音符”“四分音符唱幾拍？” “一拍”（引導(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍）“我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）“請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎？哪里不一樣”（幼兒自由回答）“它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來試一下吧！”（幼兒打出二分音符的節(jié)拍）出示搖啊搖五線譜“你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎？一起來試一下吧！”（引導(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏）“上面的這些音的音高你知道嗎？讓我們一起來認一下”（引導(dǎo)幼兒認音高）“我們一起跟著鋼琴唱出來吧！”（跟著鋼琴唱出譜子）延伸活動： “你們知道“mi”在鋼琴上的位置嗎？我們一起來找一下吧！”中班韻律教案：摘果子活動目標(biāo)： 1、按音樂節(jié)奏，手腳協(xié)調(diào)地做摘果子動作 2、加深對秋天的認識，體驗摘果子的喜悅活動準(zhǔn)備： 1、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境 2、摘果子音樂磁帶 活動過程：1、復(fù)習(xí)小樹葉注重表達歌曲中的不同情