1、 病句類型及例句（一）語序不當1、定語和中心語的位置顛倒：例：我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。（“棉花的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的棉花”）2、把定語放在狀語的位置上：例：廣大青年表現(xiàn)出無比的進行改革的熱情。（將“無比”的調(diào)至“熱情”前）3、狀語放在定語的位置上：例：應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。（將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”前，并刪掉一個“的”）。4、多層定語語序不當：例：展出幾千年前剛出土的文物。（將“幾千年前”調(diào)至“文物”前后的“的”）5、多層狀語語序不當。例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。（將“任意”調(diào)至“欺侮”之前）6、關(guān)聯(lián)詞語位置不當：例：他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。（“他”移到“如

2、果”的后面）7、主客顛倒：例：奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的對于中國青年是不陌生的。（改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基。）8、分句位置不當：例：對于自己的路，他們在探索著他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。（改為：對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。）請完成相應(yīng)的練習(xí)：1.許多附近的老人和孩子都跑來看他們。_2.里面陳列著各式各樣列寧過去所使用過的東西。_3.開考半小時后，就有人陸續(xù)交卷。_4.由此可見，我國早在這個時期就有珍珠的利用和采集了。_5.我們改正并發(fā)現(xiàn)了工作中的缺點。_6.他拿起史記，一字一句地理解、研究、閱讀，寫出了兩篇論文。_7.大石碑分

3、碑座、碑首、碑身三塊，碑座呈長方形，長30余米。_8.我們倆一起把六寸照片和二寸照片都放大或縮小成四寸照片，大小一致，便于存放。_9.在大力進行城市改建工作的同時，北京對名勝古跡也進行了大量的修繕、保護工作。_10.我的思路被窗外小販的叫賣聲不時地打斷。_（二）搭配不當。1、主謂搭配不當：例：他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我眼前。（“精神”與“浮現(xiàn)”不構(gòu)成關(guān)系，將“精神”改為“形象”）2、動賓搭配不當：例：紀念三婦女節(jié)的到來。（“紀念”的只能是“三八節(jié)”，不能是“到來”， ，將“紀念”改為“盼望”）3、修飾語和中心語搭配不當：例：我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。（“嚴肅”不能

4、修飾“研究”，可改為“認真”、“慎重”等）4、主賓搭配不當：如：我們堅信有這么一天，中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達的國家。（將“成為發(fā)達的國家”改為“達到發(fā)達的國家的水平”）5、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當：例：既然你來了，我也該走了。（“既然”和“也”不能搭配使用，將“也”改為“就”）請完成相應(yīng)的練習(xí)：1.自從家里有了游戲機，珍珍的學(xué)習(xí)明顯下降了。_3.山東的花生是我國出產(chǎn)最多的省份。_4.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。_ 5.王老師教學(xué)已經(jīng)積蓄了不少經(jīng)驗。_ 6.聽了動員報告，同學(xué)們行動起來了，我也積極參加了冬季長跑運動的高潮。_8.這是最后一天的勞動，是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。

5、_9.世界是一個永遠不停地運動、變化和轉(zhuǎn)化的過程。_10.王老師的個性是十分豪爽坦率的人。_15.馬明總是積極地聽取同學(xué)們對她的批評。_ 18.她統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時間、出席人員以及會議中應(yīng)注意的問題。_ 19.在老師的教育下，方凱很快克服了自己的缺點和錯誤。_ 20.這個文化站已成為教育和幫助后進青年、挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰。_ 21.大家都以親切的目光注視并傾聽著張市長的報告。_22.今年春節(jié)期間，這個市的210輛汽車和3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自的崗位上。_24.有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧的事件及時進行了批評教育和嚴肅處

6、理。_（三）成分殘缺贅余1、成分殘缺（1）缺主語：例：由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚。（改為“由于她這樣好的成績，她得到了老師和同學(xué)們的贊揚”）（2）缺謂語例：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。（去掉“的生活”，或在“吃”前加“過著”）（3）缺賓語例：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（在“敢搏”后加“精神”）（4）缺少必要的附加成分：例：一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收獲。（在“獲得”前加“夏季”以限制時間）（5）關(guān)聯(lián)詞語殘缺：例：這次學(xué)術(shù)會，收獲很大，時間并不長。（應(yīng)在“時間”前加“盡管”一詞）請完成相應(yīng)的練習(xí)：1在老師和同學(xué)們的幫助下，使

7、我很快有了進步。_2祥林嫂是一個受壓迫婦女的典型，從她悲慘的一生，有力地抨擊了封建制度。_3王老虎搶親中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。_4汽車沿著盤山公路蜿蜒而上，從上往下看，就像一條綿長彎曲的帶子。_5南堡人民經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高、二十米寬、七百米長的攔河大壩，屹立在天目溪邊。_6農(nóng)忙季節(jié)，蔬菜班經(jīng)常抽出人員為兄弟連隊插秧及其他工作。_7校黨委討論了發(fā)動全校師生開展愛國衛(wèi)生運動。_8為此，地委主要負責人親自參加了研究和制訂全區(qū)開展農(nóng)業(yè)技術(shù)訓(xùn)練和技術(shù)交流的計劃，而且親自主持召開了全區(qū)科學(xué)種田經(jīng)驗交流會。_9除此之外，據(jù)我的愚見，集子里的許多詩作的形成

8、也很受了古典詩歌傳統(tǒng)的影響。_2、贅余（1）主語多余例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。（前邊有了主語“革命前輩”，因而“他們”不必要有，將“他們”刪去。）（2）謂語多余：例：同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí)，迎接高考到來。（“迎接”的是“高考”，而不是“到來”，故應(yīng)刪去。）（3）賓語多余：例：今天，我來到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚臺和五亭橋等風(fēng)景點。（“的地方”去掉）（4）附加成份多余：例：為精簡字數(shù)，不得不略加刪改一些。（“一些”與前“略加”重復(fù)，可刪掉一個）請完成相應(yīng)的練習(xí)：24、我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r在早鍛煉。_37、他聚精會神地坐在那里，專心地聽老師講課。

9、_38、作文寫好以后，我們要學(xué)會把不正確的錯別字改正過來。_39、上課時，小華的眼睛不轉(zhuǎn)眼地注視著老師。_49、瑪莎穿著一件藍色的風(fēng)衣和一頂黃色的帽子。_50、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景??！_（四）結(jié)合混亂（1）句式雜糅例：你不認真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績是可想而知。（把反問句和判斷句式糅在一起了。 改為：“你不認真學(xué)習(xí)，那怎么會有好的成績呢？”，或者改為：“你不認真學(xué)習(xí)，成績不好是可想而知的”。）（2）語句雜糅例：上海文藝出版社會出版的生存，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的“作者之手“）請完成相應(yīng)的練習(xí)：1消費者權(quán)

10、益保護法深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護。_2不難看出，這個明顯的錯案遲遲得不到糾正，其根本原因是不正之風(fēng)在作怪。_3一個之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更主要的是他自己沒有把握住自己。_4、一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定性作用。_5、老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張等誘發(fā)的。_6我們要下決心，花大力氣，爭取在本世紀把我國的教育事業(yè)達到先進水平。_7為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全教育。_8當然，要搞好跨學(xué)科滲透和綜合，并非易事，需要下一番功夫不可。_9、專家認為，軍隊建設(shè)要根據(jù)國家的現(xiàn)

11、實經(jīng)濟狀況出發(fā)，控制軍隊員額及武器裝備的數(shù)量，努力建設(shè)一支精干的，機動靈活的現(xiàn)代化軍隊。_12對于調(diào)動工作這個問題上，我曾周密地考慮過。_（五）表意不明1、指代不明：例：有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。（“這種主張”是“接受”還是“反對”，交代不清。）2、句子歧義：例：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（可理解為：妹妹找不到，爸爸媽媽心里很著急?；蚶斫鉃椋好妹谜也坏桨职謰寢?，心里很著急 。）請完成相應(yīng)的練習(xí)：1、今年4月底，墨西哥和美國的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型H1N1流感。_2今年4月23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽。_3、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分

12、別存入了兩家銀行。_4、這份報告，我寫不好。_（六）不合邏輯：1、自相矛盾：例：他是多少個死難者中幸免的一個。（既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難中的一個呢”？改為：多少人死難了，他是幸免的一個。）2、范圍不清：例：從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項科學(xué)專家和各項人才。（各項人才包括科學(xué)家，不宜并列，應(yīng)說“各學(xué)科的專家和其他人才”）3、強加因果：例：她的家庭是單親家庭，所以她的學(xué)習(xí)很好。（單親家庭跟她的學(xué)習(xí)好，沒有必然因果關(guān)系。）4、否定失當：例：幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（“無時無刻不”， 三重否定=否定，句子表述剛好相反，將“忘”改為“在”）請完成相應(yīng)的練習(xí)：1他的父親仍然健在，享年83歲，精神尚佳。_2八百多人,幾干條胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。_3去年美國福布斯雜志把你排為國內(nèi)第二首富，你覺得準確嗎？（2002年成人高考）_4由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇蔡文姬