1、白雪歌送武判官歸京教案設計廣州市美華中學林小梅時間： 2019.5.10（十三周四第七節(jié)）班級：初二 2 班教學設想：這是一首融合了 “詠雪 ”與“送別 ”的邊塞詩。學習這首古詩，我們可以透過詩人好奇的雙眼，借著想象的翅膀，以 “奇”、“情 ”貫穿教學的始終，使學生的情感得到熏陶、提升。教學中，采用點撥、引導的方法，要求學生體會，還能用自己的語言表達出來，共同構建一個 “詩話 ”的課堂。教學目標：、知識與能力：通過抓取奇特的景物描寫及豐富的想象進入詩歌的意境， 能在品析中去感悟詩歌獨特的語言美、意境美。能通過對詩句的品讀，領悟作者的思想感情。目標 1.1、通過聽讀、對照重點字詞讀音，流利正確讀

2、出課文。目標 1.2、結合課下注解，在老師的引導下能夠說出詩歌的主要內(nèi)容。目標 1.3、在個體化誦讀中，在課本標注出描寫奇特塞外景色的詩句，并能口頭闡述理由。目標 1.4、結合詩歌鑒賞的方法，陳述品析詩歌語言美、意境美的結果。目標 1.5、結合詩歌內(nèi)容，說出作者流露的感情。 教學目標的設置與陳述知識維度認知過程維度1、記憶2、理解3、運用4、分析5、評價6、創(chuàng)造a 事實性目標目標 1.2知識1.1b 概念性知目標 1.3識c 程序性知目標 1.4、識1.5d 反省認知知識、過程與方法：以“奇”為切入點，把握詩歌的內(nèi)容；從 “情”出發(fā)，體會作者的思想感情。鼓勵個體感悟、小組合作，體味詩歌優(yōu)美的語

3、言。、情感態(tài)度與價值觀激發(fā)情感，發(fā)揮想象， 培養(yǎng)學生的審美體驗和審美情趣。 學習作者面對艱苦的生活環(huán)境而表現(xiàn)出的樂觀昂揚的英雄氣概。教學重點 難點：1.領略岑參的詩歌 “好奇 ”的特點。2.感悟詩人樂觀豪邁的英雄氣概。教學方法 ：誦讀法；探究、合作討論法；設置情景法第 1 頁共 2 頁課時安排： 一課時教學過程：(一)導入新課、解題(二) 整體理解：聽多媒體朗讀，然后學生反復誦讀詩歌。1.聽錄音，正字音。2、齊讀詩歌，初步感知課文內(nèi)容，劃分層次。3、結合背景資料，品讀詩中“奇”。（ 1）小組合作活動把文中描繪奇景的相關句子找出來，并用短語“奇” 來概括。如：“天氣奇 _”、“地域奇 _”、“風雪奇 _”、 “雪花奇 _”。（ 2）學生交流討論，教師參與活動。（ 3）匯報，點評。(三)賞析詩歌1、賞讀詩歌，品析詩中奇美之句。2、賞析名句 “忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”賞析詩句 “山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。 ” 3,結合背景資料 2，體會詩人感情（ 1）學生細讀課文，體會作者在文中所流露的感情。（ 2）指名匯報 依依惜別之情和樂觀豪邁之情。（ 3）