1、6 胖乎乎的小手【備課資料包】【教學(xué)目標】1、認識“胖、喜”等13 個生字。會寫“看、著”等6 個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動?！窘虒W(xué)重點】認識“胖、喜”等13 個生字。會寫“看、著”等6 個字?！窘虒W(xué)難點】正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件。【教學(xué)過程】第一課時一、活動激趣，揭題引文1、看手：請小朋友們伸出自己的小手，看看誰的手是胖乎乎的。2、畫手：請學(xué)生上臺，把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。3、夸手：說說自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。過渡：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g， 為什么呢？讀讀課文就知道

2、了。二、初讀課文，了解大意1、借助拼音讀全文，標上自然段的序號。2、讀完后，說說讀懂了什么。3、補充句子，讀句子。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為。蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為。三、逐段細讀，識記生字1、聽老師范讀，勾畫生字。2、拼讀帶拼音的生字， 朗讀帶生字句子， 在讀的過程中發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字。3、出示字卡，說說自己會認哪些字，并向大家介紹是用什么方法記住這些字的。換偏旁：站貼詩等清情看偏旁想字意：喜“口”墻“土”拖“扌”幫“巾”韻語：“心青情，弓長張，十粒豆豆入口喜，半個月亮就是胖?！?、擴詞熟記生字：張（）（）（）替（）（）（）鞋（）（

3、）（）變（）（）（）5、指導(dǎo)書寫生字。（1）回憶上一課寫的上下結(jié)構(gòu)的字的方法。（2）仔細觀察田字格里的范字。（3）學(xué)生描紅和臨寫，教師巡視指導(dǎo)。重點指導(dǎo)：半包圍結(jié)構(gòu)的字“畫” ，下面的兇字框不能寫得太高，要讓被包圍的部分多露少包。第二課時一、復(fù)習(xí)生字，進入新課1、齊讀生字卡片，詞語卡片。2、開火車認讀生字卡片和詞語卡片。3、朗讀帶生字的句子。二、朗讀指導(dǎo)，感悟文意1、朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。句一：我只是畫了自己的小手?。?（重讀“小手”）句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？ （讀“那么多”、“這一張”）句三：等我長大了，小手變成了大手它會幫你們做更多的事情?。ㄖ刈x

4、“大手”、“更多”）2、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)分角色朗讀。（1）出示課文插圖，聯(lián)系課文說話。“全家”指哪些人？“這張畫”指哪張畫？他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、姥姥，讀讀他們的話？（2）指導(dǎo)分角色朗讀。爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！ ”（重訊“拖鞋”；語調(diào)上揚）媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹??！ ”（重讀“手絹”；笑著讀）姥姥：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！ ”（重讀“癢癢”；夸獎的語氣）（3）四人小組分角色地。（一人讀一個角色）（4）老師敘述，請學(xué)生表演。（5）大組分角色朗讀全文。 （注意讀好感嘆句、疑問句）三、發(fā)散思維，擴展想象1、出示文末學(xué)習(xí)伙伴的提示，想一想：蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？2、看看自己的小手，想一想：你的小手長大以后會幫家人做哪些事情呢？出示課后“說說做做” ，練習(xí)說話。四、課外活動回家用你的小手為家里人做一件事情。仿照文中的句子把你為家里人所做的事情寫下來。【板書設(shè)計】【教學(xué)評價