1、請同學們說說你們對他的認識。,竺可楨是位知識淵博的科學家。他從小熱愛學習，鍛煉身體，培養(yǎng)了堅毅、勤奮的好品質。他幾十年如一日，堅持寫日記、觀測物候，在氣象、物候、地理等方面給后人留下了豐富的科學遺產。,第一朵杏花,看完之后,說說自己的感受吧!,株,泛,仰,皺,株連,廣泛,敬仰,皺紋,zh,fn,yn,zhu,我會認,精,確,估,掌,精神,確實,估算,掌聲,jn,qu,zhn,我會認,明媚,程度,鄭重,掌握,綻開,估計,大概,規(guī)律,讀一讀,請同學們自由讀課文，討論分段，說說段意。,第一段（15自然段）：寫竺爺爺要知道第一朵杏花開放的時間，孩子不明白什么原因。,第二段（15自然段）：第二年，在孩子

2、的幫助下，竺爺爺準確地記下了第一朵杏花開放的時間。,請同學們自由讀課文，討論分段，說說段意。,第三段（第16自然段）：寫竺爺爺通過長年精確觀察，掌握了氣候變化規(guī)律。,請同學們在理解大意的基礎上齊讀這篇課文。,自由讀第一段，說說竺爺爺看到杏花開了，他是怎么做的。,竺可楨爺爺從外面回來，看到杏花開了，便走近杏樹數(shù)了數(shù)，已經有四朵花不同程度地綻開了花瓣兒。,1、畫出表示竺爺爺動作的詞。,2、竺爺爺為什么要這樣做？,考考你,“是啊，杏花開了?！闭f著，竺爺爺彎下腰來，習慣地問：“你知道杏花是哪天開放的嗎？”,句中的“彎下腰來”和“習慣地問”說明了什么？,“彎下腰來”說明竺爺爺平易近人和藹可親。,“是啊，

3、杏花開了?！闭f著，竺爺爺彎下腰來，習慣地問：“你知道杏花是哪天開放的嗎？,句中的“彎下腰來”和“習慣地問”說明了什么？,“習慣地問”說明竺爺爺在堅持長期物候觀測的日子里養(yǎng)成了主動探索，實事求是的科學精神和態(tài)度。,一年前，孩子對第一朵杏花開放的時間答不上來，帶著竺爺爺?shù)膰谕?，一年后，孩子有答案了?請同學們齊讀第六段。,這一段中哪幾個字寫出了春天景物的特征？,綠、青、皺、鼓,指導朗讀,請同學們四人小組合作學習第七至十四段，完成下面的練習。,小孩子（ ）地叫：“竺爺爺！竺爺爺！”竺爺爺（ ）地問：“什么事情呀？”小孩子（ ）地說：“竺爺爺，杏花開啦！”竺爺爺（ ）地問：“什么時候？”小孩子（ ）地

4、說：“剛才?！斌脿敔敚?）地問：“是第一朵嗎？”小孩子（ ）地說：“是?！?急切,奇怪,高興,自豪,激動,疑惑,肯定,分角色朗讀,從這段對話中可以看出小孩子和竺爺爺都非常高興，請同學們說說，他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d？,小孩子是為自己終于完成了竺爺爺去年交給的任務而高興，竺爺爺是為自己終于弄清了第一朵杏花開放的時間而興奮。,竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個日子：清明節(jié)。,想一想,1、“鄭重”什么意思？,2、你從“鄭重地記下”第一朵杏花開放的日子又體會到什么？,自由讀，說說你讀懂了什么？,我需要的是精確的時間。搞科學研究，不能使用“大概”、“也許”這些字眼，也不能用估計和推斷來代替觀察。,從這段話中可以看出竺可楨爺爺對科學研究嚴謹、一絲不茍的態(tài)度。,課文講述了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，贊揚了竺可楨一絲不茍的科學態(tài)度，說明只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事物變化