1、unit 3 on the way一、 單元分析 (unit analysis)（一）單元地位 (unit position)1.本單元內容圍繞牛津教材中出現(xiàn)的一些人物如：kitty ，alice, danny 等人日常生活展開，介紹了他們每天在上學放學路上之所見。此外，還有一個語言背景，就是他們與家庭成員之間關于 “時間 ”話題的語言溝通。2. 本單元內容與學生的實際生活聯(lián)系緊密，有很強的實用性。教師可引導學生挖掘自己生活中的語言素材進一步運用發(fā)揮。3. 本單元中第一次出現(xiàn)句型 it takes sb. sometime to do sth。.在教學過程中，應創(chuàng)設不同情景讓學生通過反復的操練

2、模仿來熟悉這個句型。4. 本單元出現(xiàn)的 when 時間狀語從句并非新授內容，教學時應該注重讓學生在理解的基礎上進行靈活運用。（二）單元目標 (unit target)1詞匯學習：掌握用介詞短語表示地點的方式。2語言功能：1) 學會調查了解周圍同學的上學、放學情況。2) 學會用固定句型詢問時間的信息。3) 學會用時間狀語從句表示兩個動作之間的時間關系。3語法結構：1) 掌握固定的介詞詞組表示地點。2) 掌握用副詞或狀語表示程度。3) 用含有 “多長時間 ”詞語的問句來問時間長短。4) 用名詞或名詞短語表示時間。5) 用連詞表示兩個動作之間的時間關系。4情感教育：培養(yǎng)學生關心生活關心家人的意識，增

3、進學生與周圍熟識的人的交流。（三）單元重點 (unit focus)1關 ： near,not too far away, quite far away, how long.2 言功能：1) 。-how long does it take？ -it takes sb. sometime to do sth.2) 狀 從句 : sb. see(s) when 3 法要點：1) 掌握用副 quite 表示程度。2) 掌握用介 near等表示地點。3) 掌握用副 表示地點。二、 教學 (teaching designs)教學內容教學 施建 教學 源參考主要教學內容是 it takes sb. som

4、etime. to do教材 p52sth.句式以及 near, not too far away from ,活 p54p52quite far away from 和far away from 幾個介 短 的用法。建 教 根據(jù)學生的 look and read 居住情況 例，使學生 些介 短 所about you表達的距離 短有一定的概念，然后再教學it takes.句型可 學生活 用。活 p54 可 學生活 后作 report 使用。 部分內容 it takes 句型提供了另一個 教材 p53言背景，即家庭成 的日?；?。教 可通活 p55p53 學生聽磁 填空的形式 取信息。本 loo

5、k and read上的表格可用作 言的機械操 之用。除了find out andfind out and write 提供的內容之外， 教 可鼓write勵學生多 充一些日?；?的 ，以豐富 言素材。然后使用活 p55 的表格 學生填寫自己家庭成 的情況，并用相關句型相互詢問交流。教師可用照片教授新詞。然后通過詢問學生教材 p54p54“還能在街上看到什么 ”來豐富詞匯提供了實look and learn物圖景。本頁出現(xiàn)了 when 時間狀語從句。 建look and read議教師借助 look and read 中的圖片和 look,look, ask andask and answer 中的詞匯、短語來呈現(xiàn) whenanswer的句型，并讓學生根據(jù)圖片用 when 句型復述和對話。可借助活頁 p56,p57 來完成教學。在讓學生教材 p55p55活動之前，建議先用相關句型操練