1、,第 二 課時,1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 2.理解課文內容。（重點） 3.懂得每個人都有自己的長處和本領，要正確認識自 己、看待他人。 （難點）,通過上一節(jié)課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。,核心問題： 誰和誰比本領？誰的本領大？ 串珠問題： 1.太陽和風為什么要比本領？ 2.它們一共比了幾次？ 3.比本領的內容是什么？ 4.比本領的結果如何？,“驚訝”一詞說明了什么？太陽的話又表明了什么？,太陽對風說：“看我的吧?！?太陽的話說明了什么？,于是，它又發(fā)出強烈的光，想催船夫

2、用力搖船?？墒?，太陽光越強，船夫越是熱得難受，他哪兒再有力氣搖船呢！,“越越”準確地寫出了在第二次比本領中，太陽的本領不但不起作用，反而使情況更糟，也暗示了太陽情感的變化。,你從“越越”這個句式中讀懂了什么？,仿寫： 學用“越越”的句式寫句子。 _,你學習越勤奮，成績就會越優(yōu)秀。,運用比喻的修辭方法，說明船借風力前進得很快，與太陽的做法所產生的結果形成對比，突出了風的本領。,這時，風“呼呼”地吹了起來。船夫高興地喊：“起風了！快掛帆吧！”只見風推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進。,這里用了什么修辭手法？你從中體會出了什么？,比喻,“驚訝”說明了太陽在見識到了風的本領后出乎意料的神情；太陽的話

3、表明了太陽對風的本領的真誠贊美。而且與課文題目“誰的本領大”相呼應，是畫龍點睛之筆。,太陽驚訝地說：“風先生，你的本領也不小哇！”,“驚訝”一詞說明了什么？太陽的話又表明了什么？,閱讀方法解密：認識寓言,概念：寓言是一種常見的文體，它通過講述有勸誡或諷刺意味的故事，懲惡揚善。 特點：寓言故事往往比較短小，卻蘊含著深刻的道理。 表現手法：可以充分運用比喻、夸張、擬人等手法。,同學們剛才已經跟隨老師走進文本，感受到了每個人都有自己的長處和本領，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。,核心問題：,風和太陽比本領，結果它們各自都有自己的長處和短處，本領都不小。,誰和誰比本領？誰的本領大？,1.太陽和風為什么要

4、比本領？,因為風和太陽碰到了一起，都說自己的本領大。,串珠問題：,2.它們一共比了幾次？,它們一共比了兩次。,3.比本領的內容是什么？,它們第一次比誰能脫下孩子的外衣，第二次比誰能讓船走得快一些。,4.比本領的結果如何？,結果第一次太陽勝了，第二次風勝了，可見它們各自都有自己的長處和短處。,誰的本領大,使船越走越快(勝),各有長處 和短處,使外衣裹得更緊(敗),風,太陽,第 一 次,第 二 次,使孩子脫下外衣(勝),使船越來越慢(敗),本文講的是風和太陽開始都認為自己的本領大，通過比賽，它們都認識到了每個人都有自己的長處，也有自己的短處。這則寓言告訴我們：要全面正確地認識自己和看待別人。,閱讀

5、方法解密：概括主旨的方法,串聯要素法：概括主旨的方法有多種，本課適合用串聯要素法。這篇文章的要素有：人物：風和太陽。起因：都認為自己的本領大。經過：風和太陽進行了兩次比賽。結果：第一次是太陽獲勝，第二次是風獲勝。從而它們都認識到了每個人都有自己的長處和短處，要全面正確地認識自己和看待別人。把這些要素串聯起來就可以概括出本課的主旨：風和太陽都認為自己的本領大，通過兩次比賽，它們都認識到每個人都有自己的長處，也有自己的短處，一定要全面正確地認識自己和看待別人。,誰最美 今天，森林公園里召開 “誰最美”的比賽(si)大會。 一清早，大家向賽場走去。 忽然，大家發(fā)現小山羊家失火了。梅花鹿怕燒壞它的花衣

6、服，嚇得躲了起來。小狐貍怕燒壞它的皮大衣，悄悄地溜走了。,大熊貓急急忙忙地跑過去，勇敢地沖進屋里，救出了小山羊。它自己的眼圈兒卻被煙火熏(xn)黑了，身上燒出一塊塊黑印子。 會上，大象當著大家宣布：“大熊貓最美”。 從這以后，大熊貓不管走到哪兒，人們都十分喜愛它。,三人行，必有我?guī)熝?。（論語孔子） 滿招損，謙受益。（尚書） 譯文：自己自滿于已取得的成績，將會招來損失和災害;謙虛而時時改掉自己的不足，就能因此而得益。,【謎語】 有位老公公，一副圓臉孔。有朝一日不見它，不是下雨就刮風。 （謎底: ） 【俗語】 虛心的人萬事能成，自滿的人十事九空。,太陽,有關太陽的神話故事： 1.夸父追日： 遠古時

7、候，有座高聳入云的高山，叫成都 載天。在山林深處，生活著一群力大無窮的巨 人。他們的首領，名叫“夸父”，因此這群人 就叫夸父族。有一年，天氣非常熱，火辣辣的太陽直射在大地上，烤死莊稼，使河流干涸。人們熱得難以忍受，夸父族的人紛紛死去?？涓缚吹竭@種情景很難過，便想要把太陽摘下，于是開始逐日，和太陽賽跑，在口渴時喝干了黃河、渭河的河水之后，在奔向大澤的路途中渴死，手杖化作桃林，身軀化作夸父山。,2. 后羿射日： 傳說古時候天上有十個太陽，它們每 天輪流在天空值勤，照射人間，這樣的日 子過長了，這十個太陽覺得無聊，便想要 一起周游天空，這一下，大地上的萬物就 受不了了，森林著火了，河流干涸了，人們在

8、火海災難中苦苦掙扎。為了拯救人類，力大無比的后羿張弓搭箭，射掉了九個太陽，剩下現在的一個太陽，使地球上的溫度適宜人們居住。,誰的本領大是一篇寓言故事，語言活潑、富有情趣。讓我們懂得了每個人都有自己的優(yōu)點和本領，要正確熟悉自己，看待他人。與人相處要本著一顆友愛的心去幫助，贊美他人，一起快樂地學習，生活。,讀一讀。 呼呼地吹 得意地說 高興地喊 驚訝地說,教師點撥：這都是動詞的修飾詞，呼呼地、得意地、高興地、驚訝地分別修飾了吹、說、喊、說，我們可以在讀的基礎上了解這些搭配。,讀一讀，比一比。 風先生，你還敢同我比本領嗎？ 風先生，你的本領也不小哇！,參考答案：第一句話是問句，是問風先生敢不敢和自己

9、比本領，第二句是感嘆句，贊美風先生的本領大。,分角色朗讀課文。,教師點撥：在自己熟練朗讀的基礎上，小組內的同學分工合作，朗讀的時候，要讀出不同角色的語氣，注意表情，力求標志各個角色的特點。如太陽先生從得意洋洋到驚訝的感情變化。 參考答案：風說：“那還不容易！”（要讀出風自以為是的樣子）太陽對風說：“看我的吧”（要讀出太陽一副胸有成竹的樣子）第二天，風和太陽又碰到了一起，太陽得意地對風說：“風先生，你還敢同我比本領嗎？”（要讀出太陽很得意的樣子）,太陽和風用同樣的方法比本領，兩次的結果怎么會不一樣呢？,參考答案：因為太陽和風各有自己的長處。第一次比誰能脫下孩子的衣服，太陽越曬越熱，孩子脫掉了衣服，風贏了；第二次比誰能讓船走的快些，風一吹，船夫掛起了帆，風推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進，風贏了。,一、讀一讀，連一連。,二、看拼音，寫詞語。 zhng cho zhng qio d y rng y ch jng,爭 吵,正 巧,第 一,容 易,吃 驚,三、比一比