1、5 的乘法口訣教案第四單元課時(shí)備課教案課題 5 的乘法口訣1教學(xué)目標(biāo)： 1. 熟記 5 的乘法口訣 , 會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算 .2. 歸納 5 的乘法口訣的過(guò)程 , 知道 5 的乘法口訣是怎樣得來(lái)的。2教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生理解5 的乘法口決來(lái)源并熟記5 的乘法口決3教具、學(xué)具準(zhǔn)備：例 1 情景圖的放大圖；每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備12 個(gè)卡紙、 5 根小棒。4教教學(xué)過(guò)程：步驟師生活動(dòng)復(fù)習(xí)1 大家齊背 14 的乘法口訣。 2 師生對(duì)口令。教師說(shuō)口訣的前半句， 學(xué)生回答后半句。二三（）二二（） 一三（）四四（）一四（）二四（）二四（）三三（）3. 口答。（ 1）34表示（）個(gè)（x相加，相同的加數(shù)是（）。相同加數(shù)的

2、個(gè)數(shù)是（）（ 2）被乘數(shù)是3，乘數(shù)是2，積是（）。算式： _，_，表示（）個(gè)（）相加新課講授鞏固練習(xí)用“開火 ”的形式 乘法算式和 5 的乘法根 。即從某一行開始，第一個(gè)學(xué)生 “5 乘以 1 等于 5”，第二個(gè)學(xué)生接著 “一五得五”；第三個(gè)學(xué)生接著 “5 乘以 2 等于 10”，第四個(gè)學(xué)生 “二五一十” 兩遍以后， 教 把算式中的得數(shù)和口 中的后半句都擦去、教 再指黑板上沒有得數(shù)的算式， 學(xué)生 口 和得數(shù)。（開始 可以 一些學(xué) 成 比 好的學(xué)生 ， 然后再 學(xué) 成 一般的學(xué)生 。） 教 出示畫著 5 個(gè)格子的 條，并提 。 “5個(gè) 5 個(gè)地加，每個(gè)格里 分 填幾個(gè) 5 的和？”（第一格里填 1

3、 個(gè) 5，第二格里填 2 個(gè) 5 的和，第三格里填 3 個(gè) 5 的和）教 聽學(xué)生回答 在方格 的上面分 寫 1 個(gè) 5，2 個(gè) 5，3 個(gè) 5，使方格 成 ： 2 個(gè) 5 的和是多少？” “3個(gè) 5 的和呢？ 4 個(gè) 5 的和呢？”學(xué)生回答后教 把數(shù)填在相 的格里。 教 指 學(xué)生 ： 1 個(gè) 5 是 5，2 個(gè) 5 的和是 10，3 個(gè) 5 的和是 15再提 ： “10 是幾個(gè) 5 的和？” “20 是幾個(gè) 5 的和？”5教學(xué)例 教 出示一袋 球 ， 如。并提 ：“ 一袋里有幾個(gè) 球？”“是幾個(gè) 5 ？怎 列乘法算式？你能 出一句來(lái)法口 ？”教 板 ：“51 5一五得五”。 算式和口 中 稍空

4、開一些。 “一五得五所表示的意思是什么？”（ 1 個(gè) 5 是 5。） “口 中的“一”表示什么？前面的一個(gè)五表示什么？后面的一個(gè)五表示什么？”（“一”表示相同加數(shù)的個(gè)數(shù)是1；前面的“五”表示相同加數(shù)是 5 ；后面的“五”表示乘積是 5）。 教師再出示一袋乒乓球圖，如。再提問(wèn)： “這里有幾袋乒乓球？” “是幾個(gè) 5？怎樣列乘法算式？你能編一句乘法 o 訣嗎？”教師在前面寫的乘法算式和口訣的下面板書：“ 5 210 二五一十”。 “二五一十所表示的意思是什么？”（2 個(gè) 5 是 10。）“口訣中的二表示什么？五表示什么？一十表示什么？”教師再出示一袋乒乓球圖，并提問(wèn)： “誰(shuí)能根據(jù)這幅圖寫出一個(gè)乘法算式？編一句乘法口訣？”學(xué)生回答后，教師接著板書：“5 3 15三五十五”，教師再出示 2 袋乒乓球圖、讓學(xué)生打開教科書看第 20 頁(yè)，在自己的書上把例 8 中的乘法算式和乘法口訣填完全。 學(xué)生填完以后， 指定一名學(xué)生讀出