1、讓我們蕩起雙槳教學(xué)目標：1學(xué)會課后田字格中的12 個生字，會認雙橫線中的5 個生字。2學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。3通過學(xué)習(xí)課文，感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。教學(xué)重難點：1. 學(xué)會課后田字格中的12 個生字，會認雙橫線中的5 個字。2. 掌握本課生字，感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。教學(xué)準備： 生字詞卡片、田字格小黑板、教學(xué)組織形式： 小組合作式、同桌交流式第一課時教學(xué)目標：1. 學(xué)會課后田字格中的7 個生字，會認雙橫線中4 個字。2. 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點：1. 學(xué)會課后田字格中的3 個生字，會認雙橫線中的9

2、 個字。2. 感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。教學(xué)準備：生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機。教學(xué)組織形式 ：小組合作式、同桌交流式板書設(shè)計：1. 讓我們蕩起雙槳掛圖一、歌曲導(dǎo)入：教師說：“今天，老師跟你們帶來了一首好聽的歌曲。你們想聽嗎？下面老師就把這首歌放給你們聽。聽的時候可以把課本翻開第一頁，邊聽邊看課文，看看歌詞和課文有什么聯(lián)系？放歌曲。指名回答。這首歌好聽嗎？想唱嗎？如果我們把課文讀熟了相信你們一下就學(xué)會唱了，讓我們一起來學(xué)習(xí)讓我們蕩起雙槳這一課吧！二、教學(xué)互動：1. 自由讀課文，認讀生字。第 1頁共 3頁（ 1）學(xué)生自由讀課文，遇到不認識的字圈畫出

3、來，利用課后生字表或書后查字表認識這些生字，并將這些字多讀者幾遍，讀準為止。（ 2）小組合作交流認識的字。方法可多樣化，可以用他們喜愛的方式。教師要巡視指導(dǎo)，及時肯定交流學(xué)習(xí)的好辦法。 （方法有：小組長負責(zé)，抽卡點名認讀；或全組荊炎車輪讀者；或男女生互問互讀者等等。 ）（ 3）全班集體交流反饋。a： 1：小雨點落到哪棵小草上？指名學(xué)生試連，當學(xué)生連對后，小草可搖動葉子說： “謝謝你給的小雨點，真甜呀！”激發(fā)學(xué)生識字興趣。b： 2：出示“三個生字娃娃” ：“映、輕、唱”說：我們的名字有太好讀者，你們發(fā)現(xiàn)讀時要注意什么？（應(yīng)輕唱：翹舌音， ）當學(xué)生說對三個字應(yīng)注意的地方后，課件在生字娃娃一起說：

4、“看來，我們的小秘密躲不過小朋友聰明的眼睛喲！ ”2. 再讀課文，讀準字音。師：剛才我們認了字，又讀了詞，可真能干！把他放到課文中，你們還讀的準嗎？那咱們趕緊讀讀課文吧！注意讀準字音，讀通句子。讀好的同學(xué)把課文讀給身邊的小伙伴聽。指名讀，其他同學(xué)注意字音讀準了沒有。3. 整體感知（ 1）把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說一說。（ 2）指名反饋。學(xué)生說，老師總結(jié)。三、和諧發(fā)展：1. 朗讀課文。2. 師讓學(xué)生根據(jù)掛圖講述自己看到了什么，先說一說，試著讀一讀，讀出自己的感受。四、書寫生字。1. 自由認記，想想怎樣記住這些字。2. 重點指導(dǎo)3. 學(xué)生自由練寫，老師巡視。第二課

5、時教學(xué)目標：1. 鞏固課后田字格中的5 個生字以及雙橫線中的1 個字，會正確書寫5 個字。2. 繼續(xù)用普通話正確、流利地朗讀課文。3. 通過學(xué)習(xí)課文， ，感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。教學(xué)重難點：1. 鞏固課后田字格中的5 個生字以及雙橫線中的1 個字，會正確書寫5 個字。2. 激發(fā)學(xué)生探求課外知識的興趣。教學(xué)準備：生字詞卡片、田字格小黑板教學(xué)組織形式：第 2頁共 3頁小組合作式、同桌交流式板書設(shè)計：1 讓我們蕩起雙槳教學(xué)過程：一、定向?qū)耄簭?fù)習(xí)舊知，認讀生字及詞語。二、小組合作探究學(xué)習(xí)課文1. 同桌合作交流，讀懂了些什么？2. 全班交流：你讀懂了什么？3. 指導(dǎo)學(xué)生體會 “誰給我們安排下幸福的生活” 這句話