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文檔簡介

1、教師導學案學科：語文主備人：課題語 文 周次總課1-1授課課型新課百 花時數時間園三教 1、 引導學生注意“一”字在不同聲調前會發(fā)生變化。學2、 培養(yǎng)學生的閱讀能力，并從故事中受到啟發(fā)。目 3、 使學生養(yǎng)成勤奮好學、將來勤奮工作的良好品質。標重點增強對漢字的了解和學習漢字的興趣難點教學小組合作方法教學教學內容個性設計程序設置提綱引導預習激趣生疑1、朗讀古詩2、了解詞語意思3、理解閱讀內容4、抄寫詞語1、“一”字在不同聲調前會發(fā)生變化2、辨析“析”和“折” 。明確3、讀了短文你有什么想法？目標今天，讓我們一起走進百花園三，一起去學習知識帶給我們的快樂一、語海暢游展示1. 讀一讀，注意“一”字聲調

2、的變化。交流（1）自己讀一讀，注意“一”字的讀音。（2）你發(fā)現“一”字讀音變化的規(guī)律了嗎？（3）我還能舉出這樣的例子。例：一目十行、一念之差、一貧如洗、一竅不通、一事無成一絲不茍、一塌糊涂、一言為定、一字千金、一視同仁2. 漢字真有趣。（1）自己讀一讀，你從這段話中了解到了什么？精講（2）你會分辨“析”和“折”了嗎？釋疑3讀句子，查字典，想想帶點詞語的意思。（1）在字典中分別查出“保險”和“精神”的意思。（2）自己試著進行選擇，把所選的意思帶到句子中讀一讀，看是否合理。二、積少成多讀讀背背：（1）自讀，注意讀正確、流利。（2）小組讀，互查。（3）說一說自己的理解， 大體了解格言的意思。（4）試著背一背。（ 5）指名背一背。（6）抄寫在采集本上。三、閱讀平臺1. 讀題目，了解題意。（“聯”指對聯，“改聯”改寫對聯。）2. 帶著問題讀一讀，說一說。3. 讀了短文你有什么想法？四、指南針1讀一讀，讀書和制作讀書卡片有什么好處？2讀書卡片可以有哪些內容？3參照樣子，自己制作一個讀書卡片4展示學生所制作的讀書卡片盤點1、積累“詞語花籃” 。收獲2、把這個故事講給家人聽。布置制作，評選最佳：總結提升巧設一、把下列詞語補充完整。練習興味（）然（）有成竹（）不經心達標奇（）怪狀滿山（）野（）然大悟板書語文百花園三設計一目十行、一念

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