1、9 給外地親友寫一封信學習目標：1.進一步掌握書信和信封的格式。 2.能把要告訴對方的事情寫具體、真實，條理要清晰。 3.進一步懂得寫信要情真意切，內(nèi)容具體，重點突出。 教學重難點： 1.指導學生選體會最深的，對方最需要了解的一、兩件事寫具體。 2.說話要得體，符合人物的身份。3.書信的格式，信封的格式要正確課時安排：2課時 教學過程：第一課時一、揭示課題，探討優(yōu)點 1.同學們，畢業(yè)即將來臨，外地的親人或遠方的小伙伴一定在掛念你，想知道你學習、身體怎樣，什么時候進行考試，打算讀哪所中學？畢業(yè)考試以后能不能到他們哪里去玩玩？這時，你們會想到怎么跟他們聯(lián)系呢？ 2.是的，現(xiàn)在通訊如此發(fā)達，我們可以

2、用打電話、QQ聊天、發(fā)短信、發(fā)電報、寫信等方式向外地的親友一一匯報。盡管寫信比較老土，可還是有它的優(yōu)點。與電話、傳真相比，你認為寫信有哪些優(yōu)點？ 3.對，信，就是用筆和紙聊天。如果用電話（長時間地說話會浪費昂貴的電話費）如果用QQ的話（需要對方也有同樣的設備，并且要在同一時間使用，會有很多不便）如果是發(fā)手機短信（每條短信字數(shù)有限，不容易說清事情）如果發(fā)電報（以字數(shù)計算費用，通常要求簡潔，不適用了解對方近況）所以別看寫信比較老土，它在這個時候卻有著很多優(yōu)勢?，F(xiàn)在網(wǎng)絡發(fā)展，寫信又換成了一種新的方式，那就是電子郵件，即E-mail。 4.今天，我們就一起來練習給外地的親友寫一封信。(板書課題) 二、

3、明確要求 1.指導審題 請大家一齊讀一讀題目。 讀后問：這封信要求寫給誰？哪些人是你的親友？ 2.搞清楚了寫信的對象，我們還得搞清楚寫信的要求。請大家翻到第172頁，讀一讀文中的兩段話，劃出這次寫信的要求。 3.匯報交流，出示文中要求： 告訴他們你最近的情況和暑假的打算。 要寫得真實、具體。 注意信和信封的格式。 寫完后認真修改，再把信寄出去或發(fā)電子郵件。 4.復習信、信封格式 書信一般由哪幾部分組成？（稱呼、正文、祝語、署名、日期） 各部分的寫法要注意什么？ （實物投影一個信封）這時是一個空信封，誰知道信封該怎么寫？有什么格式要求？ 三、指導選材 1.根據(jù)本次寫信的要求，你覺得信中該寫些什么

4、內(nèi)容？ 根據(jù)學生回答，隨機提煉并板書： 表達思念之情；介紹學習生活情況；暢談暑期打算。 2.在這三個內(nèi)容中，我們該重點寫哪一個內(nèi)容？ 3.接下來，讓我們目光聚焦在第二個內(nèi)容上。想一想，我們該向親友介紹學習生活中的哪些情況哪些事？ 根據(jù)學生回答，隨機提煉并板書： （前提）親友關心的事班級里感受深的事；自己的高興事、困惑事。 4.下列哪些事情可以作為書信的內(nèi)容？為什么？ 這學期我的學習進步很大，這幾次測驗都取得了優(yōu)異的成績。 去年，我們學校評出“十佳隊員”，我班XXX的同學被評為“十佳隊員”。 今年五月，我班的XXX同學獲得了XX市數(shù)學智能競賽一等獎。 快畢業(yè)了，學習很緊張，白天上課，晚上寫作業(yè)，

5、忙得連電視也顧不上看。 最近，我們學校被光榮地評為“XXXXX學?！?。 “六一”前夕，我班成功舉辦了畢業(yè)聯(lián)歡會。 最近，我班開展了“一對一”活動，我常常幫助。有時影響了自己的學習，別人說我傻，我想不通。 昨天，我和六（1）班的同學打了一場乒乓球，這場球可激烈了！ 通過討論明白、這兩件事不必寫。 在接下來的事中，哪些事需要重點寫？為什么？ 第二課時一、學生習作 學生動筆打草稿，教師一邊巡視一邊給予指導、點撥。 二、習作評改 1.討論書信格式是否正確。 寫信有一定的格式，在寫信的時候要注意格式的規(guī)范。 說說書信的正確格式。 (稱呼、問候、正文、結尾、署名、日期) 2討論“說話”的恰當。 談話：在寫

6、信的時候還注意說話要恰當，即使同一個內(nèi)容，語言表達要考慮收信對象。例如：同樣希望對方寄些書給你，對父親說可以直率些，對姨父說就應該客氣些。 3.同桌互相欣賞長處，找出不足。 4.選擇不同亮點的習作進行點評。（如最佳開頭、最佳結尾、最佳敘事等） 5.學生按照同學的建議，修改習作。 三、討論信封的格式。 1、信寫好了，怎樣才能把信寄到收信人手中呢？這就要正確書寫信封。出示信封。 上面的六個格中填寫收信人的郵政編碼。上面的橫線上寫收信人的詳細地址。中間寫收信人姓名，姓名要寫得在些，下面一行寫寄信人的詳細地址，在右下角六個格中填上寄信人的郵政編碼。 2、出示練習：根據(jù)下面材料，按格式寫信封，并貼上郵票（用文字表示） 四、課堂練習（根據(jù)書信的格式填空） 書信的第一行寫 ，其后面用冒號，信