培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力家長會發(fā)言稿各位家長大家好很感謝大家百忙之中能夠來參加家長會，本次家長會的主要目的是和大家共同交流一下如何培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力，提起早期閱讀能力的培養(yǎng)，是指讓孩子會閱讀，理解幼兒讀物，講述讀物中的相關內容，能體會讀物中表達的美好情感，能認識生活中常見的簡單標記和文字標記和文字符號，能夠自己閱讀各種圖文并茂的的繪本。我們基本上一個家庭都只有一個孩子，大家都是在孩子的成長過程中不斷摸索著，尋找適合自己孩子成長的方式。一、激發(fā)閱讀興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，閱讀也是一樣，孩子們喜歡的書籍和讀物，他們會看到特別仔細和認真，甚至一本書要讀很多遍。作為家長，應該尊重孩子的閱讀興趣。家長要多給幼兒提供傾聽和交談的機會。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應。作為家長要經常和幼兒一起談論他們感興趣的話題，給她讀圖書、講故事等。當幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他們一起查閱圖書資料，讓他們感受到圖書的作用，閱讀的興趣。二、培養(yǎng)閱讀習慣。3歲以后，最初想到的應該就是拓寬孩子的識字量，無意間也培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣。我始終認為孩子喜歡看書，是一件好事，重要的是家長適當的引導，能持續(xù)保持著他的興趣。選擇孩子喜歡的書。結合年齡特點更換不同類型的書。一般來說，3歲以下兒童喜歡簡單的連環(huán)畫及有關他們熟悉事物的故事書，簡單的形狀和鮮艷的顏色就能吸引孩子的注意力；36歲兒童喜歡動畫圖書、幻想故事、有關日常生活和動物的兒歌及寓言。慢慢過渡到孩子自己看，從看簡單的連環(huán)畫慢慢過渡到看文字作品，從淺顯的童話過渡到名著。在閱讀過程中，家長還要根據實際閱讀情況，引導幼兒觀察畫面背景，展開豐富的想象，推測故事情節(jié)，理解故事內容等手段來幫助幼兒掌握基本的閱讀技能，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。三、營造閱讀氛圍。作為家長我們應該陪伴孩子一起讀書。在孩子還有很多不認識的字時，大人就要多陪孩子一起閱讀。不厭其煩的講，重復的講，每天可以從固定的十分鐘開始，逐漸延長，最終成為一種習慣。兒童的天性都喜歡閱讀，“讀”故事不是“講”故事時，盡量使用標準的、詞匯豐富的語言。家長是孩子學習的榜樣，想讓孩子怎樣做，家長首先就應該做到怎樣。每天，和孩子有共同閱讀的時間甚至更多，比如說孩子在獨立看書時，家長也在旁邊看書。給孩子訂閱雜志時，不要忘記給自己訂閱一份。不定期的有選擇性的購買書籍或借閱書籍（如繪本館、少兒圖書館等），為孩子營造出一種閱讀的家庭氛圍。閑暇時，家長對帶幼兒去圖書館或書店，誘導幼兒喜愛閱讀，為幼兒營造一個良好閱讀的環(huán)境。幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)需要家園配合，需要教師和家長都做個“有心人”為幼兒