12015 年上半年資格證面試結(jié)構(gòu)化真題1. 一個學(xué)生課堂公然提出我的錯誤怎么辦？ .62. 孔子的名言知之者不如好知者好之者不如樂之者，談?wù)勀闳绾巫寣W(xué)生樂學(xué)？63. 作為新班主任要開家長會，你要準備什么？ .74. 老師上課讀錯學(xué)生的名字，全班哄堂大笑，你怎么辦？ .75. 一位老師認為教育基礎(chǔ)理論沒用，聽聽名家的講座就好了，你怎么看? .86. 在多媒體講課的時候停電了你會怎么辦？ .87. 關(guān)于為人師表 .88. 如果有同學(xué)問你隱私怎么辦? .99. 如果學(xué)生比較孤僻，作為老師的你該怎么辦？ .910. 一個班主任認為他的職責只管抓好成績，你怎么看？ .1011. 有一名老師故意課堂上不講明白知識點，要求學(xué)生課下去他家補課，你怎么看? 1012. 如果你們班上有個同學(xué)想當班干部，可是同學(xué)們都不支持他，你會怎么做？ 1013. 男同學(xué)欺負女同學(xué)作為班主任你怎么辦? .1114. 學(xué)生個性發(fā)展與教師引導(dǎo)。你怎么看? .1115. 有同學(xué)在自習(xí)室大聲說話，你要怎么做? .1116. 你是怎樣理解授人以魚不如授人以漁? .1217. 班上有一位學(xué)生學(xué)習(xí)不好，而且總學(xué)也學(xué)習(xí)不好，你是他老師你怎么辦? .1218. 你們班有一個同學(xué)看不清黑板，要求調(diào)位置，作為任課老師你怎么辦? .1319. 你們班有個同學(xué)家里很窮，和同學(xué)們不合群，作為班主任，你怎么辦？ .1320.有同學(xué)成績優(yōu)異但傲慢不愿參加集體活動你作為班主任怎么做? .1321.班上學(xué)生學(xué)習(xí)不好，而且總學(xué)也學(xué)習(xí)不好，你是他老師你怎么辦? .1322.你上課飛來一只鳥咋辦？ .1423.談?wù)勔晃唤處熃o學(xué)生布置大量做業(yè)的看法？ .1424.嚴師出高徒，你認為呢？ .1425.新教師去講課緊張怎么辦？ .1526.怎么看待差生歧視？ .1527.有同學(xué)課堂刁難咋辦？ .1628.你怎么看待作業(yè)應(yīng)該在課內(nèi)完成，減少學(xué)生作業(yè)量？ .1629.一個孩子成績不好，但是和同學(xué)關(guān)系很好，你怎么解決？ .1630 監(jiān)考中發(fā)現(xiàn)你班同學(xué)作弊，你怎么辦？ .1731 同學(xué)找作業(yè)時把書包里的東西全倒出來找，你怎么看這件事？ .1732 新調(diào)進一個班級，學(xué)生不喜歡我，問我該怎么辦？ .1733.學(xué)生偏科，你怎么辦？ .1834 過教師節(jié)學(xué)生送禮給老師 .1835.一位學(xué)生在作文里說對學(xué)校和老師不滿你怎么辦？ .1836.有位同學(xué)非要當班長但是別的同學(xué)都不選她怎么辦? .1937 學(xué)生上課搗亂，如何處理? .1938 學(xué)生上課打架并動手，如何處理? .1939.同學(xué)東西丟了，說另外一個學(xué)生給拿走了，如何處理? .2040 怎么從全班選出一個三好學(xué)生? .2041 調(diào)座位兩個學(xué)生不愿意坐在一起，作為老師如何調(diào)解? .2042. ”沒有方法，就是最好的方法“，你怎么看？ .2143. 有師范生認為教育理論沒有用，就不去觀摩名師講堂，你怎么看？ .2144. 作為新生班主任，如何組織一次家長會？ .2145. 你怎么認識教師主導(dǎo)學(xué)生主體？ .2246. 學(xué)生嫌課程太多，教師如何合理安排課程？ .2247. 學(xué)生成績不好，但是組織班集體好，你怎么處理？ .2248. 學(xué)生上課不回答你的問題，你怎么辦？ .2349. 人是由人格和專業(yè)知識來區(qū)分的嗎？ .2350. 你怎么看待山區(qū)支教教師？ .2451. 班主任看到一個先進班主任的班會覺得很好也拿來用，但是效果不好，你怎么看？ 2452. 現(xiàn)在班委有不正之風，有人認為應(yīng)當撤銷班委，你怎么看？ .2453. 老師認為把目標定的越高，成長的空間越大，你怎么看？ .2454. 老師根據(jù)成績讓學(xué)生選作文，高分的先抽你怎么看？ .2555. 家長用金錢促進學(xué)生提高成績的方式你怎么看？ .2556. 學(xué)生為主導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)，這件事你怎么看？ .25257. 你給學(xué)生講了好多遍的知識點，他還是不會。你怎么辦？ .2658.學(xué)生不做作業(yè)怎么辦？ .2659.學(xué)生打小報告怎么辦？ .2660.現(xiàn)在學(xué)生越來越依賴家長，你怎么辦？ .2761.談?wù)勀銓Α白x萬卷書行萬里路”的看法。 .2762.學(xué)生寫字潦草，你勸他，他說現(xiàn)在都使用電腦了，你怎么看？ .2863.老師討厭學(xué)生怎么辦？ .2864.學(xué)校不讓學(xué)生帶手機，有個學(xué)生帶了，還在課上玩，你怎么辦？ .2865.有個學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，但是成績不好，你怎么幫他？ .2966.假如你是某班的某科老師，這個班的其他科目成績很好，就是你教的科目不好，你怎么辦？ 2967.有些學(xué)生通過賄賂學(xué)生選班干部，你怎么看？ .2968.有人認為老師人格魅力重要，專業(yè)知識不重要，你怎么看？ .3069.一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?。一個孩子的父母離異，這給他童年的 心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學(xué)生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？ .3070.有教師拿成績排座，你怎么看？ .3071.學(xué)生在黑板上惡作劇，你怎么辦？ .3172.出錯了被學(xué)生當成了口頭怎么辦? .3173.你剛接手了一個新班，班級里的同學(xué)疏遠你，你該怎么辦？ .3174.老師在課堂上少講課，暗示學(xué)生課下可有償負擔，你怎么看？ .3275.鼓勵學(xué)生可以塑造學(xué)生，摒棄學(xué)生可以毀掉學(xué)生，你是如何看待的？ .3276.學(xué)生上課打呼嚕怎么辦？ .3277. 學(xué)生上課沒拿課本怎么辦？ .3378. “讀萬卷書，行萬里路”中的“行萬里路”學(xué)生怎么執(zhí)行？ .3379. 一位新入職的教師感到工作壓力很大，但不想放棄，你的建議是什么？ .3380.有個學(xué)生家里條件不好，不愿意和同學(xué)交流，別的同學(xué)也不主動找他玩，你怎么處理？ 3481 有人說老師要有自己的教學(xué)風格，并始終堅持自己的風格，你怎么看？ .3482. 怎么評定教師？ .3583. 放學(xué)后一個學(xué)生跟你打小報告，說有同學(xué)說你壞話，你怎么辦？ .3584. 學(xué)生積極回答問題，但老師總是打斷，這種現(xiàn)象你怎么看？ .3685. 一心理學(xué)家說老師的期望對學(xué)生有重大作用，你怎么看？ .3686. 有的老師只注重成績，你怎么看？ .3687.有人說教學(xué)工作是創(chuàng)造性工作，你怎么看？ .3788. 有學(xué)生給老師寫情書怎么辦？ .3789. 有學(xué)生在自習(xí)時吃零食怎么辦？ .3790. 公開課，學(xué)生指出你讀錯字了，你怎么辦？ .3891. 分快慢班怎么看。 .3892.向老教師學(xué)習(xí)，但效果不佳，分析原因。 .3893.如何組織一個主題班會？ .3994.有的老師為了減輕學(xué)生負擔就不布置課外作業(yè)你怎么看？ .3995.有師范生認為教育理論沒有用，不去觀摩名師講堂，你怎么看。 .3996.你怎么認識“教師主導(dǎo)，學(xué)生自主”？ .402015 年 上 半 年 資 格 證 面 試 結(jié) 構(gòu) 化 真 題1. 一 個 學(xué) 生 課 堂 公 然 提 出 我 的 錯 誤 怎 么 辦 ？參考答案：課堂教學(xué)是師生互動的過程，加上當前新時期學(xué)生思維靈活，敢于自我表現(xiàn)，所以在課堂中如果遇到上述情況，一定十分尷尬。我會冷靜且妥善處理以上問題，以維護教師形象，維持自己在學(xué)生中的形象。首先，我會對學(xué)生的積極主動，敢于表達自己的想法，給予肯定。然后確認這個是否是我的錯誤還是學(xué)生沒有準確理解我的意思，如果是學(xué)生誤解，我會再清楚的講解一次；如果確實是我的錯誤，我會以幽默風趣的方式化解這次尷尬，比如“老師也會陰溝里翻船呀，看來真是人無完人。這位給老師指錯誤的同學(xué)此刻就是我的老師，3謝謝他。”同時，鼓勵學(xué)生一起幫老師改錯誤，這樣可以鞏固學(xué)生所學(xué)，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生認識到學(xué)習(xí)過程中要嚴謹仔細，避免犯錯。犯錯不可怕，重要的是做到知錯能改。課后，我會總經(jīng)這次事件的經(jīng)驗，反思自己工作中的疏漏，課下積極備課，勤于學(xué)習(xí)，不斷完善自己的知識體系，更好地開展教育教學(xué)工作2. 孔 子 的 名 言 知 之 者 不 如 好 知 者 好 之 者 不 如 樂 之 者 ， 談 談 你 如 何 讓 學(xué) 生 樂 學(xué) ？參考答案：這句話是說對于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人。這句話闡述了興趣對于學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)知識重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，俗話說“興趣是最好的老師”。對知識的學(xué)習(xí)感興趣，就會變被動為主動，以學(xué)習(xí)為樂事，在快樂中學(xué)習(xí)，既能提高學(xué)習(xí)的效率，還能夠加深對知識的理解，這樣學(xué)到的才能夠靈活地運用。讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)并以學(xué)習(xí)為樂，我認為可以從以下幾方面展開：一、創(chuàng)設(shè)各種情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、 探究，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的組織者、 引導(dǎo)者和協(xié)助者。營造以學(xué)生為主體的嚴謹活潑的課堂氛圍。教師必須相信學(xué)生有潛在的嘗試能力， 對學(xué)生的探索活動要充滿信心， 循循善誘。創(chuàng)設(shè)師生心理相容的課堂氣氛，使學(xué)生感到老師既是師長， 也是最可親近，可以與之交心的朋友。二、在享受成功的快樂中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對與學(xué)生的進步要及時給予表揚與鼓勵，十次說教不如給學(xué)生一次表揚，十次表揚不如給學(xué)生一次成功。每個學(xué)生都愿意學(xué)有進步和獲得成功。課堂中布置難易適中的課堂任務(wù)，讓學(xué)生充分體驗到成就感。三、在質(zhì)疑過程中， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思考和質(zhì)疑往往是聯(lián)系在一起的，質(zhì)疑是動腦思考的結(jié)果，也是學(xué)生創(chuàng)造的起點。愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！痹诮虒W(xué)中， 教師應(yīng)鼓勵質(zhì)疑，保護學(xué)生的好奇心，這同樣是新課改所提倡的教學(xué)理念?？傊?， 只要我們巧妙運用各種方法和手段， 就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 促使他們產(chǎn)生強烈的求知欲，達到事半功倍的效果。3. 作 為 新 班 主 任 要 開 家 長 會 ， 你 要 準 備 什 么 ？參考答案：學(xué)校每個學(xué)期都會召開家長會，家長會上班主任和家長可以相互了解。一次成功的家長會，不僅能促進班主任與家長很好地溝通，而且“家校合力”將對老師日常的教育教學(xué)工作起到“四兩撥千斤”的作用，其重要性不言而喻。而作為新班主任，第一次開家長會，更加要充分準備。首先，心態(tài)準備，第一次開家長會，很多新班主任容易緊張。積極調(diào)節(jié)緊張情緒，與家長平等地交流、對話，和他們建立起良好的關(guān)系，這是家長會成功的首要條件。其次，內(nèi)容準備，會前的準備工作：讓學(xué)生務(wù)必把家長會邀請函交給家長，通知他們在規(guī)定時間內(nèi)到學(xué)校參加家長會議，特別要做好特殊學(xué)生（如留守學(xué)生、單親學(xué)生）的思想工作，爭取盡可能多的家長能及時到校參加會議。讓不能到會的家長主動電話聯(lián)系自己，會后對應(yīng)到會但未到的家長進行電話聯(lián)系與溝通。同時做好教室的布置，比如班級文化墻，學(xué)生作品展等；安排班委相關(guān)成員做好班級衛(wèi)生工作和后勤服務(wù)工作以及家長接待工作。會議過程中做好協(xié)調(diào)控制工作，有序安排科任老師和學(xué)生代表的發(fā)言，向家長介紹班級管理工作及學(xué)生發(fā)展情況，同時充分調(diào)動家長積極性，鼓勵家長發(fā)言交流。會議中指出哪些方面是要家長配合的以及如何配合等等，以實現(xiàn)家校的合力教育。再次，會后整理家長會中的材料，并存檔。反思此次家長會的成功之處和不足之處，為下次成功的家長會做準備。4. 老 師 上 課 讀 錯 學(xué) 生 的 名 字 ， 全 班 哄 堂 大 笑 ， 你 怎 么 辦 ？參 考 答 案 ：隨著社會的發(fā)展，父母文化水平越來越高，在給孩子起名字的時候，也都寄予著對孩子的期望，起名字越來越個性化，有時會出現(xiàn)很多生僻字，導(dǎo)致老師在點名時容易讀錯學(xué)生名字，出現(xiàn)這種情況必然比較尷尬：我會以幽默詼諧的方式化解“人非圣賢孰能無過，真是念名字長知識”并向這位學(xué)生道歉，這樣在全班面前做出知錯能改的表率，同時也維護了教師的形象。事情妥善解決之后，我會反思自己的工作疏漏，任何工作都要做好充分的準備。5. 一 位 老 師 認 為 教 育 基 礎(chǔ) 理 論 沒 用 ， 聽 聽 名 家 的 講 座 就 好 了 ， 你 怎 么 看 ?參 考 答 案 ： 這位老師的看法有些片面，我并不認同。4一名合格的老師必須要具備寬厚的教育基礎(chǔ)理論知識，這也是教師職業(yè)素養(yǎng)的組成內(nèi)容之一。教育基礎(chǔ)理論知識包括相關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)和新課改教育理念的知識等。了解教育學(xué)、心理學(xué)的知識可以指導(dǎo)教師依據(jù)教育規(guī)律和人的身心發(fā)展規(guī)律實施教育教學(xué)工作，若忽視這方面知識，教師的教育教學(xué)工作必然失去方向和原則，造成事倍功半。新課改教育理念有助于教師把握新時期的教育指導(dǎo)思想，由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，由只對成績的關(guān)注轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。名家講座雖然會給教師帶來一些教育理念的啟發(fā)，滿足教師的專業(yè)發(fā)展需要，但是也不能忽略系統(tǒng)的教育基礎(chǔ)理論。精通系統(tǒng)的教育理論知識，也可幫助教師更充分理解名家講座；名家講座則可以拓展教師的理論視野，帶來教育教學(xué)的啟發(fā)。6. 在 多 媒 體 講 課 的 時 候 停 電 了 你 會 怎 么 辦 ？參考答案：多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用，提高知識直觀水平，使學(xué)生開闊了眼界，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)質(zhì)量。但是，突遇停電，這種情況在學(xué)校也會偶有發(fā)生。遇到這種情況，我會：首先，保持鎮(zhèn)定，不能慌亂，避免課堂混亂。同時，尋求相關(guān)技術(shù)人員看是否能盡快修好恢復(fù)供電，如果短時間內(nèi)不可以的話，教師不能耽誤課堂進行，根據(jù)知識特點，換用其他教學(xué)手段，或采用其他直觀方式比如教師可以直接以板書的形式呈現(xiàn)，選取合適直觀教具或采用語言直觀。另外，也可以根據(jù)情況調(diào)整教學(xué)活動，比如可以采用小組討論，角色扮演等方式實現(xiàn)本節(jié)課的課堂任務(wù)。課后，我會從這次突發(fā)情況中總結(jié)教訓(xùn)，下次備課一定要充分，特別是采用電教化教學(xué)的時候，一定要預(yù)留第二套方案，應(yīng)對這種突發(fā)情況。另外還要不斷學(xué)習(xí)，實踐，提高自己的授課能力，以過硬的教學(xué)能力應(yīng)對各種突發(fā)情況。7. 關(guān) 于 為 人 師 表 參考答案：為人師表意思是在人品學(xué)問方面做別人的榜樣。而且為人師表也是當前對教師職業(yè)道德的要求之一。教師只有做到為人師表，這樣才能教書育人。在學(xué)問上，教師要做別人的榜樣，“師者，傳道授業(yè)解惑者”，要給學(xué)生一碗水，教師不僅要有一桶水，還要加強自我成長和學(xué)習(xí)，做一條常流常新的河。在人格上，學(xué)生處于最快的發(fā)展時期，有巨大的發(fā)展?jié)撃芎涂伤苄?。而與學(xué)生接觸最多、對學(xué)生影響最大的莫過于教師。教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，教師的人格修養(yǎng)對班集體的建設(shè)、對學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)具有決定性的作用。新時斯的教師更要注意以身作則、為人師表，充滿愛心，以自己的人格魅力影響學(xué)生。所以，如果成為新時期的一名老師，依教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己，衣著得體，言語規(guī)范，嚴于律己，以身作則，處處做學(xué)生的表率。8. 如 果 有 同 學(xué) 問 你 隱 私 怎 么 辦 ?參 考 答 案 ：每個人都有自己的隱私，而且有法律保障每個公民的隱私權(quán)。若學(xué)生問我這個問題，我會在不影響良好師生關(guān)系的情況下，妥善處理：首先，如果這個隱私，我愿意分享給學(xué)生，且不會給學(xué)生帶來負面影響，我會告訴他；如果這個隱私，我并不想讓學(xué)生知道，我則會委婉的拒絕，使他明白，每個人都有自己的私人空間，人人都要尊重，此時要注意說話的語氣及方式，避免學(xué)生誤解，破壞良好師生關(guān)系。另外，開展相關(guān)主題班會，引導(dǎo)學(xué)生認識每人都有小秘密，尊重他人隱私，形成友好共處的同伴關(guān)系。9. 如 果 學(xué) 生 比 較 孤 僻 ， 作 為 老 師 的 你 該 怎 么 辦 ？參 考 答 案 ：每一位學(xué)生的性格特點都具有差異性，有的學(xué)生比較孤僻，這在教學(xué)實踐中也是存在的。新課改理念倡導(dǎo)教師要促進“每一位學(xué)生的發(fā)展”，所以教師對這類學(xué)生也要做到因材施教：教師首先，應(yīng)該在感情上關(guān)心和信任他們，多接近他們，善于走進他們的心靈，鼓勵他們表達自己的想法和感情，多和別人交流。其次，教師要給他們創(chuàng)造與別人交往，在集體說話的機會。在班級活動中，鼓勵他們樂群，使他們體會到集體的溫暖。進行類似“愛與溫暖”的主題班會，加強班集體凝聚力建設(shè)。5最后一點，教師對這類學(xué)生進行教育時多以表揚鼓勵為主，批評這些學(xué)生時，不要在公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心。相信通過教師，班集體的共同努力，孤僻的學(xué)生會慢慢變得開朗起來，感受到集體的溫暖。10. 一 個 班 主 任 認 為 他 的 職 責 只 管 抓 好 成 績 ， 你 怎 么 看 ？參 考 教 師 ：這個班主任的想法是不正確的。我并不認同。班主任是一個班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者，是連接家庭和學(xué)校的紐帶。班主任的工作職責不僅是抓好教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的成績，還有了解關(guān)注學(xué)生，做好日常班級管理工作，組織和建設(shè)班集體，積極開展各種班級活動，做好后進生教育工作等等在新課改教育理念下，作為班主任，也要新時期的教育理念促進學(xué)生全面發(fā)展，只抓好成績，并不能帶來學(xué)生的全面發(fā)展，更不會到來學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的提高。所以，一個好的班主任，在管理和建設(shè)班集體時，不僅重知識要更關(guān)注人，不僅要提高學(xué)生的能力也要促進學(xué)生人格的完善。11. 有 一 名 老 師 故 意 課 堂 上 不 講 明 白 知 識 點 ， 要 求 學(xué) 生 課 下 去 他 家 補 課 ， 你 怎 么 看 ?參 考 教 師 ：題干中所提出的這種現(xiàn)象逐漸在學(xué)校教育一線出現(xiàn)，我們予以重視。這種現(xiàn)象暴露出教師的師德淪喪。在當前的社會大背景下，多數(shù)人以追求物質(zhì)的成功為目的，教師這個神圣的職業(yè)也沒有逃脫。擔負人類文化傳承的教師都已成了利欲的犧牲品，當然不可能奢望他們培育出高尚的后人。這不僅損壞教師的職業(yè)形象，也是對我國的教育事業(yè)產(chǎn)生極大危害。對此，相關(guān)部門要將強教師教學(xué)行為的監(jiān)督，獎懲得當，樹立職業(yè)紀律與規(guī)范。教師自身應(yīng)加強對師德的學(xué)習(xí)，自覺遵守，真正做到教書育人，為人師表。另外，改善教師的工資待遇，建立良好的薪酬增長體系，讓教師衣食無憂，以更好地安心教學(xué)。12. 如 果 你 們 班 上 有 個 同 學(xué) 想 當 班 干 部 ， 可 是 同 學(xué) 們 都 不 支 持 他 ， 你 會 怎 么 做 ？ 參 考 教 師 ：一個班級作為一個集體，班干部是龍頭。班級學(xué)生干部必須責任心強、威信高、感召力強，并能嚴格要求自己，以身作則，勤勤懇懇地為同學(xué)服務(wù)，才能真正起到核心和表率作用，增強全班的凝聚力。為凸顯公平，班委選舉多采用民主投票競選的方式。面對上述情況，首先我會找其他同學(xué)溝通談心，尋找不支持他的原因，如果是其他同學(xué)的偏見，我會合適的時機通過班會或班級活動，讓其他同學(xué)對他有更多了解，消除偏見。如果是這位同學(xué)的原因，我會找這位同學(xué)溝通，肯定他想做班干部的想法，并讓他了解做班干部要具備的素質(zhì)，引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并表達希望他朝著班干部的要求好好努力，下次再加油。利用這次事件，暴露出的學(xué)生關(guān)系問題，我會加強班集體的凝聚力建設(shè)，開展鍛煉學(xué)生團結(jié)協(xié)作的班級活動，同時利用相關(guān)班會或活動加強學(xué)生之間的相互了解。13. 男 同 學(xué) 欺 負 女 同 學(xué) 作 為 班 主 任 你 怎 么 辦 ?參 考 答 案 ：這種情況反映了男女同學(xué)交往中一些不正常的現(xiàn)象。進入青春期后，隨著大家性別意識的增強，在異性同學(xué)的交往上容易出現(xiàn)一些不正常的現(xiàn)象。如果不能正確引導(dǎo)，可能會導(dǎo)致男女同學(xué)溝通障礙。男女同學(xué)的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。兩者之間可以優(yōu)勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結(jié)的氛圍。 教師可以引導(dǎo)同學(xué)們認識男女同學(xué)的正常交往有益于我們的身心健康發(fā)展，有利于班級形成團結(jié)合作的氛圍，鼓勵男女同學(xué)正常交往還可組織一些積極向上的集體活動，增強同學(xué)的交往，消除彼此的誤解。還可以舉行一些班會討論課，角色扮演等，使學(xué)生充分體驗，獲得良好正常交往的意識。14. 學(xué) 生 個 性 發(fā) 展 與 教 師 引 導(dǎo) 。 你 怎 么 看 ?參考答案：我認為這兩者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。學(xué)生自主發(fā)展個性發(fā)展，是教育的終極任務(wù)，教師的引導(dǎo)是實現(xiàn)教育任務(wù)的前提條件。對于教師來說，學(xué)生是受教育的客體；對于解決教學(xué)任務(wù)的一系列認識活動來說，學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生是有主觀能動性的，在教學(xué)活動中是積極的參與者，而不是一個被動的接受教師灌輸知識的客器。他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育，也有權(quán)利抵制這種教育。教師的教育和教材對于學(xué)生的發(fā)展來說，只是外固，真正獲取知識、得到發(fā)展還要靠學(xué)生的內(nèi)因起作用。學(xué)生作為內(nèi)因主動的學(xué)6習(xí)不存在了，教師和教材再好的外因也將失去意義，因為再適宜的溫度也不會把石頭孵出小雞來。學(xué)生的個性發(fā)展離不開教師的引導(dǎo)作用。聞“道”在先，而且受過專門的教育訓(xùn)練，教學(xué)方向、教學(xué)內(nèi)容、方法等，他都是應(yīng)該已經(jīng)掌握的；而學(xué)生才準備聞“道”，特別是中小學(xué)生正在成長發(fā)育時期，知識和經(jīng)驗都不豐富，智力和體力還不夠成熟，還缺乏一定深度的認識辯別能力，他們不可能掌握教學(xué)的方向、內(nèi)容、方法等。教學(xué)過程是非常復(fù)雜的，中、小學(xué)生是不夠成熟的青少年和幼稚的兒童，對非常復(fù)雜的教學(xué)過程作出各種選擇和決定，其成敗利弊是不言自明的?？梢?，撇開教師的主導(dǎo)作用談學(xué)生的主體地位是不科學(xué)也不負責任的。15. 有 同 學(xué) 在 自 習(xí) 室 大 聲 說 話 ， 你 要 怎 么 做 ?參 考 答 案 ：自習(xí)課是學(xué)生主動、自覺的學(xué)習(xí)時間，是學(xué)生消化吸收知識的過程，以及根據(jù)自身實際進行復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)課，可以促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我約束習(xí)慣。遇到這種情況，我會采取以下措施：首先，在他的行為影響不是很大的時候，進行冷處理，因為有可能他以這種方式吸引教師關(guān)注，若他的行為并沒有停止，我會用眼神、或走到這位學(xué)生身邊或輕敲其桌子來警示這位同學(xué)，及時制止他的行為，避免繼續(xù)耽誤其他學(xué)生學(xué)習(xí)，如果他還是繼續(xù)大聲說話，我會對他進行位置調(diào)整。課下，我會和這位同學(xué)溝通，了解原因，是否故意引起教師關(guān)注，還是對自習(xí)課的意義理解不清，對自己的紀律約束不嚴格。日后，我會加強班級自習(xí)課紀律建設(shè)，可以通過主題班會，或班級討論會，引導(dǎo)學(xué)生認識到自習(xí)課的重要性，同時加強對自己的行為約束，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，我也會多和同學(xué)溝通交流，及時了解每一位學(xué)生的心理狀態(tài)。16. 你 是 怎 樣 理 解 授 人 以 魚 不 如 授 人 以 漁 ?參考答案：這句話闡述的是教學(xué)方法的問題，是要教給學(xué)生知識本身還是教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，我認為應(yīng)當教會學(xué)生的是如何去學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)方法，正如“授之以魚，不如授之以漁”。在這個信息爆炸的年代，只有終生學(xué)習(xí)的人才不會被社會淘汰，所以學(xué)生必須懂得如何捕魚。一個只得到魚卻不懂得漁的學(xué)生，魚早晚會被吃光，之后又該怎么辦？一個沒有得到魚，卻懂得漁的學(xué)生，能夠永無止境地去吸收新鮮的知識，捕得更多更大的魚。所以作為一名老師，我要努力去研究一些學(xué)習(xí)的方法，傳授給學(xué)生，幫助他們終身學(xué)習(xí)，永遠都有魚吃。17. 班 上 有 一 位 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 不 好 ， 而 且 總 學(xué) 也 學(xué) 習(xí) 不 好 ， 你 是 他 老 師 你 怎 么 辦 ?參 考 答 案 ：每個學(xué)生有自己的身心發(fā)展特點，在學(xué)習(xí)上會表現(xiàn)出很大的差異性，題干中描述的情況也是可能會遇到的，教師在此刻要做到面向全體學(xué)生，因材施教，若果我是他的老師，我會這樣處理：首先，通過試卷或作業(yè)，分析這位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，看看是否為不夠努力，如果不夠努力，我會找這位同學(xué)談心，啟發(fā)他認識到學(xué)習(xí)的重要性，使他更加努力；如果是有很強的學(xué)習(xí)動機，反而成績不理想，我會和他共同找出導(dǎo)致這種結(jié)果的原因，尋求最適合他的學(xué)習(xí)方法；另外，主動和家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和做作業(yè)的情況，尋求家長配合，共同努力，我相信，這位同學(xué)一定能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。通過這次事件，我會總結(jié)它給我?guī)淼膯⑹?，在教學(xué)中，要及時關(guān)注和了解學(xué)生，師生互動，才能達到最大的學(xué)習(xí)效率，加強自身學(xué)習(xí)，豐富自己的教育教學(xué)工作方法，靈活創(chuàng)造性的解決教育教學(xué)工作中的問題，促進學(xué)生全面發(fā)展。18. 你 們 班 有 一 個 同 學(xué) 看 不 清 黑 板 ， 要 求 調(diào) 位 置 ， 作 為 任 課 老 師 你 怎 么 辦 ? 參 考 答 案 ：調(diào)換位置涉及到班主任的班級管理工作，需要與班主任溝通。如果該同學(xué)初次反映這個問題，為不耽誤他的學(xué)習(xí)，我會課后單獨與他補上上課所缺的內(nèi)容。詢問他看不清黑板的原因，如果是板書字體太小，我以后注意，完善板書；如果是視力下降，則需要與班主任反映，聯(lián)系家長，帶孩子配眼鏡。日后，提示學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，多做眼保健操的保護視力。19. 你 們 班 有 個 同 學(xué) 家 里 很 窮 ， 和 同 學(xué) 們 不 合 群 ， 作 為 班 主 任 ， 你 怎 么 辦 ？參考答案：作為班主任，面對這樣的學(xué)生，我要對這個學(xué)生有正確的認知，對他的境況進行深入的了解：首先，我會去主動了解這位學(xué)生，和他溝通交流，對的他的家庭情況進行了解。這位學(xué)生家里很窮，這可能是會導(dǎo)致他的自卑孤僻，從而不愿主動去好其他同學(xué)交朋友，從而不合群，這與他進行溝通的過程中，我會這一點入手，增加的他的自信心，多去創(chuàng)造機會，參加集體活動。其次，我會與學(xué)生的家長交流，對于學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，及時與家長溝通，并與家長協(xié)作，共同促進學(xué)生的成長；7同時，我會與班內(nèi)的其他同學(xué)溝通，鼓勵其他學(xué)生多與這位同學(xué)做朋友，從生活、學(xué)習(xí)等各方面對他提供幫助。最后，我會盡我最大的努力，調(diào)動我所能調(diào)動的力量，對這位學(xué)生的家庭提供幫助。我相信通過我的努力，這位學(xué)生的自卑心理會有所改善，燃氣對生活和學(xué)習(xí)的興趣，主動積極融合班級。20.有 同 學(xué) 成 績 優(yōu) 異 但 傲 慢 不 愿 參 加 集 體 活 動 你 作 為 班 主 任 怎 么 做 ?參考答案：對于這位學(xué)生，我會采用先揚后抑的方式對他進行引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，讓他認識他自身的不足，我將采用以下措施：首先，這位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，我會對他這一點提出表揚，希望他繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，保持優(yōu)異的成績，為其他學(xué)生做好榜樣；其次，在表揚他的同時，我會提出他的不足，對他提出新的要求，要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，并不是只需要學(xué)習(xí)好就可以，還要積極的融入集體，多去參加集體活動，而不是讓自己成為孤家寡人，要和其他學(xué)生共同進步；最后，我還會和家長、其他任課教師溝通交流，在教學(xué)中，對這位學(xué)生提出難度較大的問題，讓他認識到自己的不足，認識到自己還有很多知識需要學(xué)習(xí)，要謙虛耐心的向老師和其他學(xué)生請教，只有如此才可以成為更加優(yōu)秀的學(xué)生。對于學(xué)生的這種心態(tài)，作為班主任，要對其慢慢引導(dǎo)，循序漸進，相信通過以上措施，學(xué)生的這種做法會得到很大改善。21.班 上 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 不 好 ， 而 且 總 學(xué) 也 學(xué) 習(xí) 不 好 ， 你 是 他 老 師 你 怎 么 辦 ?參考答案：學(xué)生學(xué)習(xí)不好，可能存在各方面的原因，作為班主任，我會主動關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：首先，我會主動與學(xué)生進行溝通交流，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、方法進行了解，與學(xué)生一起分析總學(xué)不好的原因，找到癥結(jié)所在，并給學(xué)生提出有利的建議，慢慢引導(dǎo)學(xué)生，逐步改善學(xué)習(xí)成績；其次，與任課教師進行交流，將這位學(xué)生的情況告知任課教師，希望任課教師對這位學(xué)生的學(xué)習(xí)多加關(guān)注，與任課教師一起共同促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高；最后，結(jié)合學(xué)生的家庭情況，與學(xué)生家長溝通，發(fā)揮家長的重要作用，幫助學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)的困境；學(xué)生的學(xué)習(xí)不盡如人意，是在學(xué)生的學(xué)習(xí)中常見的現(xiàn)象，作為班主任，要用積極的心態(tài)看待類似的問題，幫助學(xué)生積極改善，通過班主任、任課教師、家長的共同的努力，促進學(xué)生的成長。22.你 上 課 飛 來 一 只 鳥 咋 辦 ？ 參考答案：作為老師，在課堂講課過程，遇到這種情況，考察了一位教師的教育機智。對于這種情況，我需要保持冷靜，靜觀其變，把學(xué)生的反應(yīng)盡收眼底，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)做出適應(yīng)性的處理；如果學(xué)生并沒有太大反應(yīng)，我會采取不予理睬的方式，消退學(xué)生對這只鳥的興趣；但如果學(xué)生對這種鳥的特別感興趣，從而影響他們的聽課效果，這個時候，我會想出合適的辦法轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，讓學(xué)生盡快的把注意力回到課堂。學(xué)生本性好奇好問，作為教師，在上課時，要采用合適的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。23.談 談 一 位 教 師 給 學(xué) 生 布 置 大 量 做 業(yè) 的 看 法 ？參考答案：這位老師的做法欠妥當。給學(xué)生布置大量的作業(yè)，一方面，新課程改革提出，給學(xué)生布置的作業(yè)分量要適當，難易要適度。大量的作業(yè)增加了學(xué)生的學(xué)業(yè)的負擔，造成學(xué)生的苦惱，導(dǎo)致厭學(xué)心態(tài)，反而不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)；另一方面，過多學(xué)生作業(yè)不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，侵犯了學(xué)生的身心健康權(quán)。作為教師，要根據(jù)教學(xué)大綱和教科書的要求布置作業(yè)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置分量適當、難易適度的作業(yè)，對不同的學(xué)生，提出有梯度的問題，做到因材施教。24.嚴 師 出 高 徒 ， 你 認 為 呢 ？參考答案：嚴師出高徒，這一觀點需要用辯證的思維看待。首先，中小學(xué)的學(xué)生，還處在逐漸成長階段，缺乏一定的自我教育和自我控制能力，在教育教學(xué)過程中，為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)正確的思想道德意識，形成完善的人生觀、價值觀，教師要向?qū)W生提出嚴格的要求，明確學(xué)生應(yīng)該發(fā)展的方向，為學(xué)生指明未來的道路；但同時，學(xué)生是有思想、有潛能、發(fā)展中的個體，他們有自己獨立的個性，所以在教育教學(xué)中，教師不可以只做學(xué)生學(xué)習(xí)的壓制者，以權(quán)威的姿態(tài)強迫學(xué)生，8而是要做到尊重學(xué)生，民主平等的對待每一位學(xué)生。所以，作為教師，要有正確的、適合學(xué)生的教育信條，做到尊重學(xué)生和嚴格學(xué)生相結(jié)合，只有兩者相結(jié)合，才能促進學(xué)生更好的成長。25.新 教 師 去 講 課 緊 張 怎 么 辦 ？ 參考答案：在講課時存在緊張感，是新教師經(jīng)常會有的情緒狀態(tài)，重要的原因是因為教學(xué)經(jīng)驗不足，缺乏應(yīng)對能力。面對這樣的表現(xiàn)，新教師可以從一下幾點克服：首先，在上課之前，新教師要做到熟悉教材，掌握并精通教學(xué)內(nèi)容，請教有經(jīng)驗的教師，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、自身能力、學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)情況選取合適的教學(xué)方法，盡可能的考慮好課堂中可能發(fā)生的狀況，并想好應(yīng)對措施；其次，對學(xué)生的情況要有全面的了解，尤其是調(diào)皮、活躍的學(xué)生，想好如何應(yīng)對他們的調(diào)皮搗蛋行為，從而提升自身的隨機應(yīng)變能力；最后，每次在上課之前，利用一些措施穩(wěn)定自己緊張的情緒，例如調(diào)整自己的呼吸，或者進行自我暗示，告訴自己說“我能行，我可以”，以類似的方式緩解自己的緊張。新教師上課時有緊張屬于很正常的表現(xiàn)，教師除了自身盡量克服以外，更重要的是不斷加強自身的教育教學(xué)能力，相信通過以上的措施，這種緊張感會慢慢改善。26.怎 么 看 待 差 生 歧 視 ？參考答案：在校的學(xué)生有學(xué)習(xí)突出的，同時，也會有相對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，這些學(xué)生需要教師更多的關(guān)注，所以，教師在對這些學(xué)生進行教育幫助時，應(yīng)該做到以下幾點：首先，教師應(yīng)該尊重學(xué)習(xí)差的學(xué)生，民主平等的對待他們，相對于優(yōu)秀的學(xué)生來說，他們需要更多的幫助和輔導(dǎo)；其次，教師要多和學(xué)生、學(xué)生家長進行溝通交流，找到他們學(xué)習(xí)不好的原因，可能是因為學(xué)習(xí)方法不對、缺乏學(xué)習(xí)興趣或者家庭原因等，了解他們的情況，弄清癥狀，對癥下藥；之后，挖掘這些學(xué)生的閃光點，找到他們身上的優(yōu)點，利用積極因素彌補消極因素，利用他們的優(yōu)勢彌補他們的不足，做到長善救失；最后，多組織各種各樣的教育活動，鼓勵差生多參加，利用其它學(xué)生的力量，幫助他們改善學(xué)習(xí)情況；通過以上的措施，正確看待差生，盡到教師教書育人的責任，相信在教師和學(xué)生共同努力下，一定能夠提高并改善學(xué)生差生的狀態(tài)。27.有 同 學(xué) 課 堂 刁 難 咋 辦 ？參考答案：在上課過程中，由于各種原因，可能會出現(xiàn)有學(xué)生刁難這種情況，面對這樣的情況，應(yīng)從以下幾方面應(yīng)對：首先，教師應(yīng)該保持冷靜，不要自亂陣腳，以平和的情緒處理；其次，如果學(xué)生的做法與課堂無關(guān)，只是單純的對教師的挑釁，這個時候，為了不影響其他學(xué)生的聽課，保障課堂教學(xué)的順利完成，我會采取相對的措施制止學(xué)生挑釁行為；如果學(xué)生的刁難與課堂教學(xué)相關(guān)，比如提出一個我沒有講到的問題，我會首先表揚他的想法獨特，之后在時間允許的情況下帶領(lǐng)學(xué)生共同探討，爭取很好解決問題；之后，課下我會找到這位學(xué)生，和他進行溝通交流，分析他刁難我的原因，并