第 1 頁 共 55 頁新人教版高中地理必修二教案全集1.1 人口的數(shù)量變化一、三維目標(biāo)知識(shí)與技能 ：1、了解人口數(shù)量變化在時(shí)間和空間上的差異。2、了解人口增長(zhǎng)模式類型及其轉(zhuǎn)變。理解二戰(zhàn)以后世界人口迅速增長(zhǎng)的原因3、掌握人口增長(zhǎng)模式的判斷方法。過程與方法 ：1、通過讀圖分析討論，讓學(xué)生歸納不同時(shí)期人口增長(zhǎng)的特征和不同地區(qū)人口增長(zhǎng)的差異，理解相應(yīng)國家不同的人口政策。2、講解人口增長(zhǎng)模式含義，借助圖表案例等分析討論，讓學(xué)生歸納三種人口增長(zhǎng)模式的特征及差異，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同人口增長(zhǎng)模式的形成轉(zhuǎn)變進(jìn)行分析。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ：通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立正確的人口觀二、教學(xué)重點(diǎn)1、理解人口數(shù)量增長(zhǎng)在時(shí)間和空間上的差異及其成因。2、理解三種人口增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)和轉(zhuǎn)變的原因。三、教學(xué)難點(diǎn) 人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變。四、教具準(zhǔn)備 多媒體課件五、課時(shí)安排 2 課時(shí)六、教學(xué)過程第一課時(shí)新課導(dǎo)入：通過世界 60 億人口日和中國 13 億人口日?qǐng)D片導(dǎo)入第一個(gè)標(biāo)題人口的自然增長(zhǎng)。板書：一、人口的自然增長(zhǎng)（教師展示材料一，讓學(xué)生明確自然增長(zhǎng)數(shù)與自然增長(zhǎng)率的關(guān)系；自然增長(zhǎng)率與出生率、死亡率的關(guān)系。）材料一：人口出生率出生人口/總?cè)丝谌丝谒劳雎仕劳鋈丝?總?cè)丝谌丝谧匀辉鲩L(zhǎng)率是指一定時(shí)期內(nèi)人口自然增長(zhǎng)數(shù)（出生人數(shù)減死亡人數(shù)）與該時(shí)期內(nèi)平均人口數(shù)之比，通常以年為單位計(jì)算。人口自然增長(zhǎng)率出生率死亡率教師講解：當(dāng)人口出生率大于死亡率時(shí)，人口自然增長(zhǎng)率為正值；當(dāng)人口死亡率大于出生率時(shí)，人口自然增長(zhǎng)率為負(fù)值。因此，一個(gè)地區(qū)人口的自然增長(zhǎng)是由出生率和死亡率共同決定的。過渡：下面我們從時(shí)間角度分析世界人口數(shù)量變化的趨勢(shì)是怎樣的呢？為什么會(huì)這樣呢？板書：1、人口自然增長(zhǎng)的時(shí)間變化（引導(dǎo)學(xué)生讀課本圖 1.2 和圖 1.3，讓學(xué)生分析）教師首先讓學(xué)生說出閱讀地理曲線統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟和方法，然后總結(jié)歸納：1、 讀圖名。2、 讀各個(gè)坐標(biāo)分別表示什么變量（兩圖橫坐標(biāo)均表示時(shí)間，縱坐標(biāo)均為相應(yīng)時(shí)期人口數(shù)）。第 2 頁 共 55 頁3、 判讀圖形變化特征（兩圖中曲線曲率的變化反映對(duì)應(yīng)時(shí)段內(nèi)人口自然增長(zhǎng)率的大小）。4、 思考變量之間的因果關(guān)系（兩圖均反映不同歷史時(shí)期世界人口數(shù)量增長(zhǎng)的不同特點(diǎn)）。問：世界人口數(shù)量變化的總趨勢(shì)是什么？（讓學(xué)生結(jié)合課本 P2 讀圖思考題，分析回答同時(shí)讓學(xué)生閱讀課本圖 1.3，在圖 1.2 中找出圖 1.3 所在的時(shí)段，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué) P3 第一段，讓學(xué)生分析近 100 年全球人口快速增長(zhǎng)的原因。最后師生共同歸納總結(jié)，填寫下表。）歷史時(shí)期 農(nóng)業(yè)革命前農(nóng)業(yè)革命時(shí)期 工業(yè)革命時(shí)期 20 世紀(jì)以來人口數(shù)量情況 數(shù)量少 數(shù)量較多 持續(xù)增加 數(shù)量多人口增長(zhǎng)情況 增長(zhǎng)緩慢 增長(zhǎng)加速 明顯加快 空前增長(zhǎng)人口變化原因人們獲取食物能力低，抵御疾病和災(zāi)害水平差，人口死亡率高生產(chǎn)力水平提高，食物供應(yīng)穩(wěn)定可靠，死亡率下降生產(chǎn)力水平大大提高，人們獲得充足的食物，完善的醫(yī)療服務(wù)，死亡率很低人類對(duì)自然環(huán)境開發(fā)利用和改造的范圍不斷擴(kuò)大，對(duì)災(zāi)害和疾病防御能力不斷提高，人類對(duì)自然環(huán)境的利用與適應(yīng)性不斷增強(qiáng)（引入 P3 活動(dòng)題）讓學(xué)生列式計(jì)算：2000002% 4000（人）200000（1+2%） 1024.38 萬（人）24.38 萬1.7%4144（人）教師提問：從以上計(jì)算結(jié)果中，你得到什么信息和啟發(fā)？學(xué)生思考回答，師生總結(jié)：人口自然增長(zhǎng)的數(shù)量受人口自然增長(zhǎng)率和人口基數(shù)大小共同影響；由于人口基數(shù)增大，雖然自然增長(zhǎng)率下降，但每年人口增長(zhǎng)的數(shù)量不一定下降。過渡：就整個(gè)世界而言，人口的自然增長(zhǎng)在不同歷史時(shí)期表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，那么在同一歷史時(shí)期的不同國家或地區(qū)，人口自然增長(zhǎng)的特點(diǎn)是否相同呢？板書：2、人口自然增長(zhǎng)的空間變化（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P3 圖 1.4） 讓學(xué)生讀圖，思考下列問題：（1）2000 年，各大洲按人口由多到少的排序是？（亞非歐拉北美大洋洲）（2）2000 年與 1950 比，人口增長(zhǎng)數(shù)由多到少的排序？（亞非拉歐北美大洋洲）（3）計(jì)算 50 年來各大洲人口的年平均自然增長(zhǎng)率。（非拉亞大洋洲北美歐）（4）由此可見，世界人口數(shù)量的增長(zhǎng)主要來自哪些大洲？（亞非拉）（5）按照經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，它們屬于哪一類國家？（發(fā)展中國家）（6）歐、北美、大洋洲的發(fā)達(dá)國家目前人口數(shù)量的增長(zhǎng)又表現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)呢？（增長(zhǎng)較緩慢）展示世界及各大洲的人口及其自然變化（2000 年）表。世界及各大洲的人口及其自然變化（2000 年）地區(qū) 出生率（% ） 死亡率（% ） 自然增長(zhǎng)率（%） 人口（億）非洲 3.8 1.4 2.4 7.84拉丁美洲 2.4 0.6 1.8 5.19亞洲 2.2 0.8 1.4 36.83第 3 頁 共 55 頁發(fā)展中國家 2.5 0.9 1.6 48.07大洋洲 1.8 0.7 1.1 0.33北美 1.4 0.9 0.5 3.10歐洲 1.0 1.1 -0.1 7.29發(fā)達(dá)國家 1.1 1.0 0.1 11.98全世界 2.2 0.9 1.3 60.5過渡：發(fā)達(dá)國家人口很少，增長(zhǎng)緩慢，會(huì)存在人口問題嗎？（會(huì)），是什么問題呢？（學(xué)生回答），那么這些國家采取什么樣的人口政策呢？（讓學(xué)生閱讀課本 P4日本政府在全國大力推廣鼓勵(lì)生育的政策）教師補(bǔ)充材料二、三材料二 現(xiàn)金津貼 意大利新措施鼓勵(lì)生育意大利的出生率連年下降，國內(nèi)人口出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)，為了鼓勵(lì)人民多生育，意大利政府用心良苦地宣布一項(xiàng)新措施，就是給予生育一胎以上的家庭經(jīng)濟(jì)津貼。從生育二胎開始可以一次性領(lǐng)取由政府支出的 1000 歐元的津貼。材料三 戰(zhàn)后德國人口的增長(zhǎng)主要是靠外來移民德國人口出生率很低，戰(zhàn)后德國人口的增長(zhǎng)主要是靠外來移民。在德國每年有 14.5 萬多名嬰兒的父母是外籍人或父母的一方是外籍人，占全德嬰兒出生率的 20%。提問：人口增長(zhǎng)慢的國家采取的人口政策是什么？（鼓勵(lì)生育，引進(jìn)外來移民）提問：人多且增長(zhǎng)快的國家又采取什么人口政策？（計(jì)劃生育，控制人口增長(zhǎng)）自然增長(zhǎng)水平人口增長(zhǎng)特點(diǎn) 原因 今后變化趨勢(shì) 典型國家 人口政策發(fā)達(dá)國家保持較低水平 增長(zhǎng)緩慢社會(huì)保障制度健全、生育觀念的轉(zhuǎn)變等比較穩(wěn)定，一些國家的人口數(shù)量還會(huì)逐漸減少俄羅斯、德國、日本 鼓勵(lì)生育，引進(jìn)外來移民發(fā)展中國家水平較高 增長(zhǎng)很快政治上的獨(dú)立，民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)步，人口死亡率下降等人口增長(zhǎng)開始趨于緩慢中國、印度、巴基斯坦等計(jì)劃生育，控制人口增長(zhǎng)(讓學(xué)生閱讀課本 P5 閱讀，明確人口大國人口的增長(zhǎng)左右著當(dāng)今以及未來世界人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)。我國的計(jì)劃生育政策使世界“60 億人口日”到來推遲了 4 年。成績(jī)巨大，但依然任重道遠(yuǎn)。)課堂小結(jié)：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“人口的自然增長(zhǎng)”，知道了人口的自然增長(zhǎng)受出生率和死亡率的影響；世界人口的數(shù)量，在整個(gè)人類歷史時(shí)期呈現(xiàn)出不斷增長(zhǎng)的總趨勢(shì)，但同一地區(qū)在不同的歷史階段、同一歷史時(shí)期的不同地區(qū)，人口數(shù)量的增長(zhǎng)又有不同的特；面對(duì)不同的人口形勢(shì)，各國各地區(qū)會(huì)采取不同的人口政策。教學(xué)后記第 4 頁 共 55 頁第二課時(shí)新課導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，由人口的自然增長(zhǎng)率、出生率和死亡率引入人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變。板書：二、人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變教師指出：人口增長(zhǎng)模式是由出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率三項(xiàng)指標(biāo)共同構(gòu)成的。依據(jù)不同歷史階段人口的出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率，世界人口增長(zhǎng)模式可以劃分為原始型、傳統(tǒng)型和現(xiàn)代型。板書：1、人口增長(zhǎng)模式類型及特點(diǎn)（學(xué)生閱讀課本 P6 圖 16。教師引導(dǎo)學(xué)生分析）（1）圖中橫、縱坐標(biāo)分別代表什么？（2）橫坐標(biāo)僅僅表示三種人口增長(zhǎng)模式嗎？（3）自然增長(zhǎng)率如何讀取呢？讓學(xué)生結(jié)合課本 P7 的表 12，思考，填寫下表。出生率 死亡率 自然增長(zhǎng)率原始型 高 高 低傳統(tǒng)型 高 低 高現(xiàn)代型 低 低 低提問：三種人口增長(zhǎng)模式分別出現(xiàn)在人類社會(huì)的什么階段？形成原因是什么？板書：2、人口增長(zhǎng)模式時(shí)間上的變化（師生共同討論，完成下表。）出生率死亡率自然增長(zhǎng)率所處歷史階段 原因原始型 高 高 低原始社會(huì)時(shí)期生產(chǎn)力水平低下，生存條件極差，人們抵御自然災(zāi)害和疾病的能力很差傳統(tǒng)型 高 低 高農(nóng)業(yè)社會(huì)、產(chǎn)業(yè)革命時(shí)期生產(chǎn)力水平提高，生存條件明顯改善，抵御災(zāi)害能力提高，但傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)對(duì)勞動(dòng)力數(shù)量依賴大現(xiàn)代型 低 低 低現(xiàn)代社會(huì)時(shí)期勞動(dòng)生產(chǎn)率迅速提高，勞動(dòng)力數(shù)量需求減少，生產(chǎn)力水平高，醫(yī)療衛(wèi)生條件好，社會(huì)福利、養(yǎng)老保障制度改善提問：原始型和現(xiàn)代型自然增長(zhǎng)率低的原因一樣嗎？為什么？教師講解：從上面的分析我們發(fā)現(xiàn)，人口增長(zhǎng)模式的形成和轉(zhuǎn)變主要受什么因素影響？（生產(chǎn)力發(fā)展水平）轉(zhuǎn)變是從死亡率還是出生率先下降開始的？（死亡率）設(shè)問：目前在世界不同的國家（地區(qū)）生產(chǎn)力水平是否相同？（不同）板書：3、人口增長(zhǎng)模式地區(qū)分布（讓學(xué)生閱讀課文 P6 有關(guān)段落，分析世界兩類不同國家（地區(qū)）人口增長(zhǎng)模式分別是哪一第 5 頁 共 55 頁種？整個(gè)世界又是哪一種？完成下表。）地區(qū) 代表地區(qū) 人口增長(zhǎng)模式 備注發(fā)達(dá)國家歐洲和北美 現(xiàn)代型20 世紀(jì) 50 年代后，發(fā)達(dá)國家的人口出生率不斷降低，到 70 年代中期，以歐洲和北美為代表的發(fā)達(dá)地區(qū)的人口自然增長(zhǎng)率平均不足 1%，人口增長(zhǎng)模式已經(jīng)引入現(xiàn)代型發(fā)展中國家亞非拉由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變階段大多數(shù)發(fā)展中國家的人口死亡率已經(jīng)降至與發(fā)達(dá)國家相當(dāng)?shù)乃?，但人口的出生率仍較高世界由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變階段由于發(fā)展中國家的人口占世界人口的絕大多數(shù)提問：我國是發(fā)展中國家，人口增長(zhǎng)模式是由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變階段嗎？為什么？（學(xué)生回答）從上面的分析我們可以得出：人口增長(zhǎng)模式在時(shí)間上會(huì)變化的，在空間上也有差異的。最后分析案例 1“芬蘭人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變”。課堂小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了“人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變”，知道了人口增長(zhǎng)模式的構(gòu)成，三種人口增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)，人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變?cè)?。通過學(xué)習(xí)，懂得了人口增長(zhǎng)模式在時(shí)間上有變化，空間上存在差異。教學(xué)后記1.2 人口的空間變化一、三維目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）了解人口的概念、主要類型，以及人口遷移的意義。（2）掌握影響人口遷移的主要因素。過程與方法：利用資料或圖表，就具體的世界或地區(qū)人口遷移特點(diǎn)分析說明某地區(qū)或某時(shí)期人口遷移的主要原因。情感態(tài)度與價(jià)值觀：運(yùn)用辨證唯物主義的運(yùn)動(dòng)與發(fā)展的觀點(diǎn)，全面認(rèn)識(shí)人口的發(fā)展理論，使自己樹立正確的人口觀。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解影響人口遷移的主要因素三、教學(xué)難點(diǎn)：理解人口遷移與環(huán)境的關(guān)系，并解決一些實(shí)際問題四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件五、課時(shí)安排：2 課時(shí)六、教學(xué)過程：第一課時(shí)第 6 頁 共 55 頁新課導(dǎo)入：伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的難民潮，珠江三角洲的民工潮等師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人口的數(shù)量變化，主要學(xué)習(xí)了一個(gè)地區(qū)的人口自然增長(zhǎng)，事實(shí)上，一個(gè)地區(qū)人口數(shù)量的變化，既包括自然增減，還包括 板書：一、人口遷移1.概念問：什么是人口遷移？生：人口遷移就是人的居住地在國際或本國范圍內(nèi)發(fā)生改變（教師引導(dǎo)區(qū)分概念： 人口移動(dòng)和人口遷移）師：對(duì)。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的今天，人口遷移已經(jīng)是一種很普遍的現(xiàn)象。按是否跨越國界而劃分的兩種形式：國際人口遷移和國內(nèi)人口遷移板書：2.國際人口遷移（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文填下表）二戰(zhàn)前 二戰(zhàn)后遷移特點(diǎn)舊大陸 -新大陸已開發(fā)國 -未開發(fā)國集團(tuán)性、大批量發(fā)展中國家-發(fā)達(dá)國家定居移民減少，短期流動(dòng)工人增多。遷移原因地理大發(fā)現(xiàn)與新航線的開辟；資本主義的發(fā)展與殖民主義的擴(kuò)張。世界各國生產(chǎn)發(fā)展的不平衡遷移路線歐洲-美洲；非洲-美洲（殖民者掠奪）；中、日、印等-東南亞、美洲（帝國主義招工）發(fā)展中國家-北美、西歐外籍工人-西亞南歐-西歐影響促進(jìn)新大陸的開發(fā)，種族、民族的融合、文化的交流；美洲人口劇增，非洲人口大量減少，大批印第安人被殺害。緩和了遷出國的人口壓力，但也造成了人才外流；對(duì)移入國提供了廉價(jià)勞動(dòng)力，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。過渡：國內(nèi)人口遷移就是在一國的范圍內(nèi)，人口從一個(gè)地區(qū)向另一個(gè)地區(qū)移居的現(xiàn)象，我國古代人口遷移有什么特點(diǎn)？板書：3.國內(nèi)人口遷移生：我國古代的人口遷移，深受統(tǒng)治者及其行政力量的束縛。由于自己自足的經(jīng)濟(jì)十分脆弱，加之頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)以及自然災(zāi)害等影響，人民難以安居樂業(yè)，不得不背井離鄉(xiāng)大批遷移。問：那么我國在 1949 年新中國成立以來，國內(nèi)人口遷移又有什么特點(diǎn)？（活動(dòng)探究）學(xué)生閱讀教材圖 1.8 思考：新中國成立到 1986 年與 20 世紀(jì) 80 年代中期以來相比，我國人口遷移的主要流向有什么變化？（教師引導(dǎo)分析并歸納填寫下表）階段 歷史上我國的人口遷移 新中國成立后至 80 20 世紀(jì) 80 年代中期以來第 7 頁 共 55 頁年代中期特點(diǎn) 人口頻繁地遷移 遷移規(guī)模比較小，頻率比較低 流動(dòng)人口大量增加遷移方向秦漢開始：黃河中下游平原-長(zhǎng)江流域和珠江流域；“安史之亂”：人口分布中心由黃河流域轉(zhuǎn)移到長(zhǎng)江流域；“靖康之難”時(shí)人口繼續(xù)南遷。凈遷出地區(qū)有遼、魯、滬、川等省市，西藏為遷入和遷出持平地區(qū)，其余地區(qū)為人口凈遷入地從農(nóng)村到城市；從內(nèi)地省、自治區(qū)到沿海城市和工礦區(qū)。原因戍邊、流放、逃難、避稅和經(jīng)商，移民支邊、戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害等受國家政策和戶籍管理制度影響較大各地之間巨大收入差異；農(nóng)業(yè)中存在大量剩余勞動(dòng)力；政策允許農(nóng)民進(jìn)入小城鎮(zhèn)落戶。師：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、貿(mào)易的往來和交通條件的日益便利，我國人口遷移不僅數(shù)量增加，而且頻率加快，使各地區(qū)人們的交往更加密切。而這種人口遷移調(diào)節(jié)了我國人口的空間分布和人才余缺，加強(qiáng)了民族融合和文化交流，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和縮小地區(qū)差異。教學(xué)后記第二課時(shí)新課導(dǎo)入：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了人口遷移，了解了國際人口遷移和國內(nèi)人口遷移。那么人口什么要遷移呢？人口遷移究竟受那些因素的影響呢？板書：二、影響人口遷移的因素師：請(qǐng)看下面的文字，說明影響人口遷移的因素是什么。1、氣候嚴(yán)寒的高緯和高山地區(qū)，水分稀少的荒漠和土壤貧瘠的地區(qū)，人煙稀少。而水、熱條件比較好的溫帶和熱帶往往成為世界人口密集的地區(qū)。2.溫帶和熱帶肥沃的沖積平原和某些大河流域，人口也較為集中。3.逐水草而居是早期人口遷移的最基本形式。某些大河流域如長(zhǎng)江、珠江、尼羅河、多瑙河、伏爾加河等，至今也是人口密集地區(qū)。4.我國的大慶、攀枝花等，都是因?yàn)榈V產(chǎn)資源的開發(fā)。吸引了大量的人口遷入而形成的。第 8 頁 共 55 頁生：以上資料說明自然環(huán)境是影響人口遷移的主要因素。師：對(duì)，自然條件是人類賴以生存和發(fā)展的條件，地區(qū)間自然環(huán)境的差異以及自然環(huán)境的變化，對(duì)人口遷移有重要的影響。在一定的生產(chǎn)力水平下，人們總是希望從自然惡劣或自然資源貧乏的地區(qū)遷到自然環(huán)境優(yōu)越或自然資源豐富的地區(qū)。其次，自然災(zāi)害也會(huì)成為人口遷移的直接原因。自然環(huán)境主要有氣候、土壤、水和礦產(chǎn)資源等要素它們是怎樣影響人口遷移的呢？（生討論，師總結(jié)）（1）氣候不僅直接影響人的身體，而且影響著一個(gè)地區(qū)的土壤、植被和水文等。從而對(duì)人類的生產(chǎn)和生活有著重要影響進(jìn)而影響人口遷移。光、熱、水、土是人類生產(chǎn)和生活不可缺少的基本條件（2）水是人類生存重要的物質(zhì)條件。人類生活、生產(chǎn)要消耗大量的水，因此，淡水的分布及其變化，在很大程度上決定了人類生活、生產(chǎn)的空間分布，從而影響著人類遷移的方向和規(guī)?！，F(xiàn)在隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，人類對(duì)淡水天然分布狀況的依賴程度有所減弱，但是淡水資源仍是人類生活和生產(chǎn)的重要條件。（3）土壤是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要條件，也是影響人口遷移的重要因素。如我國珠江三角洲和長(zhǎng)江三角洲沖積平原地區(qū)是人口最稠密地區(qū)。至今在許多發(fā)展中國家依然有許多農(nóng)村人口因?yàn)橥恋夭蛔?、土壤肥力的衰竭而遷移。（4）礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用為人類提供了重要的生產(chǎn)、生活資料；礦產(chǎn)資源的開采、冶煉和加工，也給人們提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。隨著一個(gè)地區(qū)礦產(chǎn)資源的開發(fā)，一些本來人跡罕至的地區(qū)發(fā)展成為人口的聚居地，如攀枝花、大慶。師：社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境因素也是影響人們遷移的重要原因。經(jīng)濟(jì)環(huán)境因素主要有經(jīng)濟(jì)發(fā)展、交通和通信、文化教育及婚姻家庭等?？聪旅娌牧险f明了什么問題。20 世紀(jì)五六十年代，西歐以及北美發(fā)達(dá)國家因經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展而迫切需要補(bǔ)充經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口，吸引他國人口源源流入。（生回答，師總結(jié)）經(jīng)濟(jì)因素對(duì)人口遷移是主要的，經(jīng)常起作用的因素，是人口遷移的基本動(dòng)因。通常情況下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異決定著人們遷移的方向，人們遷移是為了追求更好的就業(yè)機(jī)會(huì)和更高的經(jīng)濟(jì)收入。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高的地區(qū)往往成為人口遷入地，人口的遷移量取決于遷入地對(duì)勞動(dòng)力的需求狀況和遷出地人口相對(duì)過剩的狀況。師：20 世紀(jì) 80 年代深圳、珠海等地設(shè)立了經(jīng)濟(jì)特區(qū)吸 I 了大量的人口遷入。這又說明了什么問題? （生回答，師總結(jié)）從宏觀上看，經(jīng)濟(jì)布局也會(huì)造成大量的人口遷移。說明經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，對(duì)人口的吸引力（即拉力）越大。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、規(guī)模和速度決定著人口遷移的流向、流量和流速。師：交通和通訊又如何影響著人口的遷移呢?生：交通和通訊的發(fā)展，縮小了地區(qū)之間的距離，促進(jìn)了人口遷移。師：對(duì)，幾百年來，人類越來越大跨度、大規(guī)模的人口遷移，在很大程度上得益于這種發(fā)展。問：文化教育對(duì)人口遷移有著怎樣的影響?(生回答，師總結(jié)) 文化教育事業(yè)的發(fā)展，改變了人們的生活態(tài)度和生活期望，也改變了人們認(rèn)識(shí)外部世界的態(tài)度，改變了人們的思想、行為，從而促進(jìn)了人口的遷移。師：家庭婚姻對(duì)人口遷移也有一定的影響。課堂小結(jié)：由此我們知道影響人口遷移的因素有很多，在某種特定的時(shí)空條件下，任何一第 9 頁 共 55 頁種因素都有可能成為促使人們遷移的決定性因素。教學(xué)后記：1.3 人口的合理容量一、三維目標(biāo) 知識(shí)與技能：1了解環(huán)境承載量、環(huán)境人口容量、人口合理容量的概念2了解和理解全球人口容量估算與前景3了解和理解我國環(huán)境人口容量估算和前景過程與方法：1運(yùn)用推理、分析找出環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量、人口合理容量之間的內(nèi)在關(guān)系2通過讀圖分析，使學(xué)生了解世界和我國的環(huán)境人后容量如何估計(jì)3結(jié)合我國當(dāng)前嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步人士計(jì)劃生育和環(huán)境保護(hù)的重要性情感態(tài)度與價(jià)值觀：1培養(yǎng)辯證思考問題的能力，學(xué)會(huì)處理復(fù)雜社會(huì)問題的基本思維方法2樹立人口可持續(xù)發(fā)展觀念，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)我國計(jì)劃生育和環(huán)境保護(hù)兩項(xiàng)基本國策的認(rèn)識(shí)二、教學(xué)重點(diǎn)1環(huán)境人口容量的制約因素2有關(guān)環(huán)境人口容量的估計(jì)三、教學(xué)難點(diǎn)1環(huán)境人口容量的概念及估計(jì)2理解人類要在世界各地消除貧困并保持人口合理容量，各國須采取相應(yīng)措施四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件五、課時(shí)安排：1 課時(shí)六、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：近幾千年來，世界人口一直在增長(zhǎng)，而且增長(zhǎng)速度不斷加快。公元初年時(shí)，全世界的人口也就是 2 億到 3 億，而目前已超過了 60 億，在兩千多年的時(shí)間里，世界人口增長(zhǎng)了 20 多第 10 頁 共 55 頁倍。據(jù)預(yù)測(cè)，下世紀(jì)末全球人口可能達(dá)到處 100 億以上。地球只有一個(gè)，自然環(huán)境的承載能力是有限的，那么，我們生活的地球究竟能容納多少人口呢？一個(gè)國家或地區(qū)，又能容納多少人口？多少人才是最合適的數(shù)量呢？板書：一、地球最多能養(yǎng)活多少人（一）環(huán)境承載力（用來表示環(huán)境對(duì)人口的容量的限度）1、概念：指環(huán)境能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。2、衡量指標(biāo)：人口數(shù)量。（二）環(huán)境人口容量（為了估算一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國家，乃至整個(gè)地球能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量而提出）1概念：一個(gè)國家或地區(qū)的環(huán)境人口容量，是在可預(yù)見的時(shí)期內(nèi)，利用本地資源及其他資源、智力和技術(shù)等條件，在保證符合社會(huì)文化準(zhǔn)則的物質(zhì)生活水平條件下，該國家或地區(qū)所能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。2環(huán)境人口容量受到多種因素的制約（指導(dǎo)學(xué)生看書，總結(jié)歸納）：資源越多，人口容量越大；科學(xué)技術(shù)水平越高，人口容量越大；人們的生活消費(fèi)水平越高，人口容量越少。過渡：何如進(jìn)行環(huán)境人口容量的估計(jì)呢？3 地球的環(huán)境人口容量本部分采取由學(xué)生自學(xué)學(xué)生討論學(xué)生闡述學(xué)生補(bǔ)充教師總結(jié)歸納出一個(gè)傾向性的意見的程序進(jìn)