1 幼兒園災(zāi)后重建項目 可行性研究報告 2 目 錄 第一章 總論 . 1 項目名稱 . 1 項目背景及由來 . 1 項目概要 . 2 目建設(shè)性質(zhì) . 2 目申報單位 . 2 目建設(shè)單位 . 2 目建設(shè)地點 . 2 目建設(shè)內(nèi)容與規(guī)模 . 2 目投資估算及資金來源 . 2 目實施進度計劃 . 3 目可行性研究 . 3 建設(shè)的必要性 . 3 目建設(shè)可行性 . 5 在問題與建議 . 6 行性研究報告編制 依據(jù) . 7 第二章 項目建設(shè)的背景與必要性 . 8 目建設(shè)的背景 . 8 國幼兒園發(fā)展歷程 . 8 大地震情況介紹 . 9 元市在 “大地震中嚴重受損 . 9 元市 “大地震中 嚴重受損 . 10 次項目申報單位在 “大地震中受損嚴重 . 10 次項目建設(shè)單位在 “大地震中受損嚴重 . 10 務(wù)院要求優(yōu)先恢復(fù)重建公共服務(wù)設(shè)施 . 11 目建設(shè)的必要性 . 11 目建設(shè)是確保 2009 年秋季讓學(xué)生回到永久性建筑內(nèi)學(xué)習(xí)和生活的需要 . 11 目建設(shè)是提高基礎(chǔ)教育水平的需要 . 11 目重建是盡快恢復(fù)災(zāi)區(qū)人民生活，維護社會穩(wěn)定的需要 . 12 目建設(shè)是 后重建的重要組成部分 . 12 目建設(shè)是貫徹國務(wù)院“以人為本 ,優(yōu)先恢復(fù)重建公共服務(wù)設(shè)施”的具體體現(xiàn) 12 目建設(shè)是改善 兒園教育環(huán)境的需要 . 13 第 三章 項目業(yè)主單位介紹 . 14 目所在縣 本情況 . 14 目建設(shè)單位基本情況 . 14 X 幼兒園 簡介 . 14 3 目建設(shè)單位教學(xué)理念與服務(wù)宗旨 . 15 目建設(shè)單位師資隊伍 . 15 目建設(shè)單位發(fā)展藍圖 . 15 項目核心管理團隊成員介紹 . 15 第四章 項目建設(shè)地址及建設(shè)條件 . 17 設(shè)地址 . 17 設(shè)條件 . 17 位條件 . 17 然條件 . 17 會經(jīng)濟條件 . 18 育基礎(chǔ)條件 . 18 通運輸條件 . 18 筑施工條件 . 19 第五章 建設(shè)方案及建設(shè)規(guī)模 . 19 筑方案 . 20 筑設(shè)計 . 20 構(gòu)設(shè)計 . 23 氣設(shè)計 . 23 排水設(shè)計 . 23 保節(jié)能設(shè)計 . 24 設(shè)規(guī)模 . 24 第六章 項目實施進度計劃 . 26 度計劃編制依據(jù) . 26 目進度計劃 . 26 目實施進度計劃圖 . 26 第七章 投資估算與資金籌措 . 28 資估算 . 28 資估算項目 . 28 資估算標準 . 28 資估算 . 29 金籌措 . 31 第八章 項目的組織與管理 . 32 目組織 . 32 4 織機構(gòu) . 32 目工程管理機構(gòu)工作職責(zé) . 32 目管理 . 33 程建設(shè)管理 . 33 金管理 . 34 第九章 工 程招標方案 . 36 標范圍 . 36 標組織形式 . 36 標方式 . 36 標人資格確認 . 36 投標程序 . 37 標與招標備案 . 37 投標監(jiān)督 . 37 第十章 工程建設(shè)環(huán)境影響分析 . 38 目區(qū)域環(huán)境現(xiàn)狀 . 38 程環(huán)境影響 . 38 緩工程環(huán)境影響的對策 . 39 境影響評價 . 39 第十一章 社會效益 分析 . 40 恢復(fù)和改善 兒園教育基礎(chǔ)設(shè)施條件 . 40 進災(zāi)區(qū)經(jīng)濟和人們生活的恢復(fù)和進一步發(fā)展 . 40 障災(zāi)后社會穩(wěn)定 . 40 項目的實施，是黑龍江省人民與四川省人民真情友好的又一重要見證 . 41 第十二章 可行性研究結(jié)論 . 1 項目建設(shè)的必要性 . 1 項目建設(shè)的可行性 . 1 論及建議 . 2 5 附 錄 1、組織機構(gòu)代碼證 2、事業(yè)單位法人證書 3、 建設(shè)項目選址意見書 4、 展和改革局關(guān)于劍閣職中等 39 所學(xué)校災(zāi)后重建第二批黑龍江對口援建項目立項的批復(fù) 5、 育局關(guān)于劍閣職中等 39 所學(xué)校災(zāi)后重建黑龍江對口援建項目立項的函 6、 境保護局關(guān)于 兒園 教學(xué) 綜合 樓項目選址意見的函 7、 兒園園地形圖 8、 兒園擬建用地紅線圖 9、承諾書 10、學(xué)校榮譽 1 第一章 總論 項目名稱 育系統(tǒng) 兒園 災(zāi)后重建項目 項目背景及由來 根據(jù)汶川地震災(zāi)后恢復(fù)重建條例及國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)國家汶川地震災(zāi)后重建規(guī) 劃工作方案的通知要求，民政部、發(fā)展改革委、財政部、國土資源部、地震局、統(tǒng)計局、國家汶川地震專家委員會會同四川、甘肅、陜西三省人民政府，對汶川地震災(zāi)害范圍進行了全面的客觀的評估，四川省 評估為重災(zāi)區(qū)。 位于劍州古城西街的 兒園是一所具有五十年先進辦園經(jīng)驗的省級示范園；是“十五”國家科研課題新世紀中國素質(zhì)教育研究現(xiàn)代幼兒英語示范園；國家教育部“科學(xué)教育”子課題相似性原理在幼兒潛能開發(fā)中的運用試驗基地。是省級衛(wèi)生先進單位， 省、市巾幗文明示范崗， 市級 最佳 文明單位 ， 市 一級 一類園，縣級名園。 “ 5 12”大地震，使 兒園中心園一棟綜合樓、一棟教學(xué)樓、幼兒食堂共計 1158為級危房已拆除 。該園急需修建教學(xué)樓與食堂。 國務(wù)院國家汶川地震災(zāi)后重建規(guī)劃工作方案中明確指出 ： “堅持以人為本，優(yōu)先恢復(fù)重建受災(zāi)群眾基本生活和公共服務(wù)設(shè)施 ”。 作為 主要招收的是 當(dāng)?shù)?及周邊受災(zāi)鄉(xiāng) 鎮(zhèn) 學(xué)生為教育對象的公共服務(wù)單位 兒園 ， 在當(dāng)?shù)負碛休^大影響力，其又好又快的開展災(zāi)后重建 ，對于提高當(dāng)?shù)鼐用駪?zhàn)勝地震災(zāi)害的信心，恢復(fù)人們?nèi)粘５纳a(chǎn)生活狀態(tài)均將起 2 到顯著作用 。 在這種背景下， 兒園 提出了本項目的建設(shè)。 項目概要 目建設(shè)性質(zhì) 新建（“ 大地震災(zāi)后重建項目） 目申報單位 育局 目建設(shè)單位 單位名稱： 兒園 單位性質(zhì)：事業(yè)單位 單位地址： 西街 目建設(shè)地點 西街 目建設(shè)內(nèi)容與規(guī)模 1、 新建 教學(xué) 樓 2200 平方米 2、 新建學(xué)生食堂 500 平方米 目投資估算及資金來源 3 項目投資估算及資金來源表 序號 指標名稱 單位 數(shù)量 金額 (萬元 ) 占總投資百分比 1 新建工程 平方米 2700 建 教學(xué) 樓 平方米 2200 建學(xué)生食堂 平方米 500 備費 2 建設(shè)工期 月 10 3 總投資 萬元 00% 4 資金籌措 萬元 00% 5 黑龍江省對口支援 后援建資金 萬元 00% 目實施進度計劃 項目建設(shè)期 10 個月 ，即 2008 年 11 月 8 月 目 可行性研 究 建設(shè)的必要性 1、地震造成 該 園 已無教學(xué)樓 與學(xué)生食堂 可供使用 “ 5 12”大地震，使 兒園中心園一棟綜合樓、一棟教學(xué)樓、幼兒食堂共計 1158為級危房已拆除；形成 C 級危房 880 平方米 ， B 級危房 1097 平方米 ，一所分園停辦，運動場、另外兩所分園房屋也遭受了嚴重損壞，幼兒教學(xué)用房、生活用房、戶外活動場地非常緊張。為了讓孩子們能正常入園，幼兒園多方協(xié)調(diào)采取租房、搭建板房、擴大班額、取消各種功能用房等形式，仍然不能有效解決幼兒上學(xué)的問題，同時因人員密集又產(chǎn)生擁堵、消防等安全隱患。目 4 前，中心園 600 多名孩子擠在僅存的 1300 多平米建筑物內(nèi)，只能在狹窄的走廊、樓頂平臺活動，供需矛盾非常突出。 該園 急需修建 教學(xué) 樓與 幼兒 食堂。 2、 國務(wù)院 要求 優(yōu)先恢復(fù)重建 教育 公共服務(wù)設(shè)施 災(zāi)后盡快開展恢復(fù)性建設(shè)，堅持以人為本，統(tǒng)籌規(guī)劃、精心組織，明確政策、加強保障，突出重點、分類指導(dǎo)，努力爭取災(zāi)后恢復(fù)重建的最大效益和最好效果，讓災(zāi)區(qū)人民滿意 。 將對口支援和社會捐贈資金優(yōu)先用于教育、衛(wèi)生等公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)將對人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生最為直接的正面影響。 兒園 又好又快的開展災(zāi)后重建工作是關(guān)系到當(dāng)?shù)厣鐣€(wěn)定和發(fā)展大局的重要舉措 。 3、 項目建設(shè)是 確保 2009 年秋季讓學(xué)生回到永久性建筑內(nèi)學(xué)習(xí)和生活 的需要 按照 “2009 年 9 月 1 日前大部分學(xué)校要在永久性建筑恢復(fù)正常教學(xué) ” 的重建目標，力爭到 2009 年秋季開學(xué)前，全面完成學(xué)?；謴?fù)重建，所有學(xué)生回到永久性建筑校舍當(dāng)中上課?；謴?fù)重建的所有學(xué)校都要達到國家規(guī)定的有關(guān)標準，成為最牢固、安全的公共服務(wù)設(shè)施，按照城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃，把學(xué)校建設(shè)成為社會應(yīng)急避難場所 。 4、 項目建設(shè)是改善 兒園 教育環(huán)境的需要 通過該項目的建設(shè) ， 有利于改善 兒園 的硬件條件，為全體師生提供一個優(yōu)美的學(xué)習(xí) 、生活、 工作環(huán) 境 。 5、 該 項目建設(shè)是當(dāng)?shù)貫?zāi)后重建的重要組成部份 “川特大地震和 川 強烈余震，以及60 余次四級以上的余震，使 受了歷史罕見 的 損失 。 災(zāi)后重建刻不容緩， 項目建設(shè)全面涉及到各個方面。 項目 建設(shè) 5 單位 兒園 主要招收的是 當(dāng) 地及周邊受災(zāi)鄉(xiāng) 鎮(zhèn) 的生源為主要培養(yǎng)對象， 每一 名 幼兒 背后就是災(zāi)區(qū) 的一個 家庭，所以 該 園 的災(zāi)后重建項目對于提高當(dāng)?shù)鼐用駪?zhàn)勝地震災(zāi)害的信心，恢復(fù)人們?nèi)粘５纳a(chǎn)生活狀態(tài)均將起到顯著作用。同時，也為 當(dāng) 地培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的競爭能力打下了堅實的基礎(chǔ)。 該 項目建設(shè)是 后重建工作 的重要組成部分。 目建設(shè)可行性 1、項目建設(shè)具有良好的宏觀建設(shè)環(huán)境，政策分析可行 該項目出于地震對學(xué)校各種設(shè)施的破壞和原有設(shè)施不能滿足發(fā)展需要的現(xiàn)狀進行重建，符合國家關(guān)于災(zāi)后重建的要求，符合四川省及廣元市的相關(guān)規(guī)劃，具有良好的宏觀建設(shè)環(huán)境，政策分析可行。 2、項目建設(shè) 項目 社會效益分析可行 建設(shè)方案規(guī)劃合理、科學(xué)，符合國家相關(guān)規(guī)范要求；投資估算準確，能夠控制項目投資；項目融資方案合理、可行，能保證項目所需資金的要求；建成之后， 該 園 的辦學(xué)條件將得到極大的改善，社會效益分析可行。 3、項目承建能力分 析可行 項目 建設(shè) 單位 兒園 是 具有五十年先進辦園經(jīng)驗的省級示范園；是“十五”國家科研課題新世紀中國素質(zhì)教育研究現(xiàn)代幼兒英語示范園；國家教育部“科學(xué)教育”子課題相似性原理在幼兒潛能開發(fā)中的運用試驗基地。是省級衛(wèi)生先進單位， 省、市巾幗文明示范崗， 市級 最佳 文明單位 ， 市 一級 一類園，縣級名園。迎著改革的春風(fēng)， 兒園 已擴辦三所分園（橋東特色園、河西街幼兒園和機關(guān)分園），共擁有 28 個教學(xué)班， 1000 多名幼兒。四 所 幼兒 園交通 6 便利，設(shè)施齊備，環(huán)境優(yōu)美，是家長孩子首選的理想園所，是孩子們理想的生活、學(xué)習(xí)樂園 。 該 園 管理團隊年齡結(jié)構(gòu)合理，擁有較高的政治素質(zhì)和管理才能，能夠協(xié)同有關(guān)方面完成好該項目的建設(shè)和運行。項目承建能力分析可行 。 4、項目建設(shè)組織管理合理可行 為切實加強災(zāi)后重建項目的領(lǐng)導(dǎo)， 該 園 成立了項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，落實專人專抓此項工作，為項目實施管理提供了強有力的組織保障。 該項目將選擇有資質(zhì)等級的單位設(shè)計施工，工程技術(shù)和質(zhì)量有保障；該項目擬實行公開招標，陽光操作，聘請質(zhì)監(jiān)，確保工程質(zhì)量和工程進度。 5、項目建設(shè)環(huán)境評價可行 該項目是 后重建的重要內(nèi)容，在施工階段建設(shè)單位能夠有效控制環(huán)境污染，將該項目建設(shè) 對周圍環(huán)境的影響控制在允許范圍之內(nèi)。該項目建設(shè)環(huán)境評價可行。 在問題與建議 該項目在建設(shè)的過程中，為了避免建筑材料價格的上漲，應(yīng)做好材料采購計劃及資金使用計劃。 該 項 目 應(yīng) 嚴 格 按 公 共 建 筑 節(jié) 能 設(shè) 計 標 準 （ 計、施工，屋面、外墻、門窗等應(yīng)采取相應(yīng)的節(jié)能措施 。 該項目建設(shè)迫在眉睫，工期較短，要求極高。建議項目單位盡快申報該項目，加強和上級主管部門的溝通，爭取更多的政策支持，迅速落實項目建設(shè)資金。同時，在具體建設(shè)過程中，應(yīng)加強成本控制和建設(shè)管理，杜絕浪費和挪用現(xiàn)象 7 的發(fā)生，積極爭取 黑龍江省 人民政府援建資金，自覺主動接受各審批部門及援建部門的過程監(jiān)督，共同將 兒園災(zāi)后重建項目建成讓 援建方 放心、讓當(dāng)?shù)匕傩諠M意、經(jīng)得起歷史檢驗的安全、實用、環(huán)保、漂亮的 惠民工程 ，更好地服務(wù)于并惠及于當(dāng)?shù)厝嗣?。 行性研究報告 編制依據(jù) 1. 汶川地震災(zāi)后恢復(fù)重建條例 2. 國務(wù)院關(guān)于支持汶川地震災(zāi)后恢復(fù)重建政策措施的意見 3. 四川省人民政府關(guān)于印發(fā)四川省 “川地震災(zāi)后農(nóng)房重建工作方案的通知（川府發(fā)電 2008 96 號） 4. 四川省人民政府關(guān)于支持汶川地震災(zāi)后恢復(fù) 重建的政策措施 5、農(nóng)村普通中小學(xué)校建設(shè)標準（建標 2008159 號） 8 第二章 項目建設(shè)的背景與必要性 目建設(shè)的背景 國 幼兒園發(fā)展歷程 1903 年 9 月，中國歷史上第一所幼兒教育機構(gòu) 湖北幼稚園在武昌誕生。開啟了我國幼兒公共教育的先河，標志著我國現(xiàn)代意義上幼兒教育的開端。 改革開放以來，黨和政府確立了 “國家辦園 ”和 “社會力量辦園 ”相結(jié)合的幼兒教育發(fā)展方針，幼兒教育的普及工作迅猛發(fā)展。城市已經(jīng)基本解決了幼兒 入園難問題，入園率已達90以上；農(nóng)村學(xué)前教育，尤其是學(xué)前一年教育有了極大發(fā)展，在經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)農(nóng)村學(xué)前一年教育基本普及，而且向普及學(xué)前三年教育邁進。 20 世紀 80 年代初，高師學(xué)前教育專業(yè)的研究生教育也開始發(fā)展，目前學(xué)前專業(yè)已有 8 個碩士學(xué)位授予點。 1994 年，經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準，誕生了我國第一個幼兒教育學(xué)博士學(xué)位授予點 。 1999 年，我國西部 11 個?。ㄗ灾螀^(qū)）平均學(xué)前三年受教育率已達 學(xué)前一年受教育率達 提前實現(xiàn)了全國幼教事業(yè) “九五 ”規(guī)劃確定的指標。高水平的幼兒教師教育體系正在形成 。 高等幼兒教師教育獲得較快發(fā)展，一些綜合大學(xué)也設(shè)置學(xué)前教育專業(yè)，學(xué)前教育專業(yè)呈現(xiàn)出多樣化的培養(yǎng)目標和課程設(shè)置。 2001 年，我國第一位進博士后流動站研究學(xué)前教育的學(xué)者出站。隨著我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展和幼教改革的深入，幼兒教師教育逐步實現(xiàn)了正規(guī)培養(yǎng)與非正規(guī)培訓(xùn)、職前培養(yǎng) 9 和職后培訓(xùn) 的 結(jié)合，并朝著多元化、高層次、高質(zhì)量的方向發(fā)展，一個高水平的、完善的幼兒教師終身教育體系正在逐步形成。 幼兒教育 在基礎(chǔ) 教育 中的地位和作用愈 來 愈大。 特大地震情況介紹 2008 年 5 月 12 日發(fā)生的汶川里氏 八級特大 地震 （本報告簡稱 “ 大地震）是一場巨大災(zāi)難，它震驚了中國，也震驚了世界。權(quán)威地震專家錢洪認為：本次地震是千年不遇的特大地震。本次地震顯著特點是震源淺，大概是十公里左右；震級高，達八級；烈度最高達到十一度。這一次地震震中位于汶川縣映秀鎮(zhèn)，而破裂帶長度達到 300 公里，一直到達廣元 市 青川縣。地震對阿壩、成都、德陽、綿陽、廣元等市（州）造成巨大的破壞，而且還在四川省和鄰近省市造成大范圍破壞，其影響甚至波及到全國絕大部分地區(qū)乃至境外。 “ 大地震給四川等災(zāi)區(qū)造成了巨大的人員傷亡和財產(chǎn)損失，使我國 13 億人 都為之悲痛欲絕，全世界都為之動容。對于廣大災(zāi)區(qū)，盡快開展災(zāi)后重建，恢復(fù)人們的生活和經(jīng)濟發(fā)展，是目前最為緊迫的任務(wù)。 元市在 “ 大地震 中嚴重受損 廣元市位于四川省北部，北與甘肅省武都縣、文縣、陜西省寧強縣、南鄭縣交界；南與南充市的南部縣、閬中市為鄰；西與綿陽市的平武縣、江油市、梓潼縣相連；東與巴中市的南江縣、巴州區(qū)接壤。 廣元市位于此次汶川地震的破裂帶邊緣，是 “ 大地震四川省重災(zāi)區(qū)之一，損失極為嚴重。 據(jù) 廣元市人民政府第 15 次 抗震救災(zāi) 新聞發(fā)布會 報道 ：截至 目前 廣元市因地震 10 災(zāi)害死亡人 數(shù)達 4819 人，受傷 28241 人 (重傷 2660 人 )， 失蹤 125 人， 臨時安置人員 人。據(jù)不完全統(tǒng)計，該市直接 經(jīng)濟損失 元 。 元市 “ 大地震 中嚴重受損 該項目所在地 廣元市 此次地震災(zāi)害影響，當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娚敭a(chǎn)造成慘重的損失。 08 年 5 月 25 日的 包括 劍閣 兒園 在內(nèi)的 情進一步加劇。地震除了奪 去 當(dāng)?shù)厝罕姷纳徒】?，使他們的財產(chǎn)遭受到巨大的損失，對全 縣 各類基礎(chǔ)設(shè)施破壞嚴重之外，還對當(dāng)?shù)氐墓卜?wù)和社會事業(yè)設(shè)施造成了毀滅性的打擊 。 次項目申報單位在 “ 大地震中受損嚴重 本次項目申報單位 整個 系統(tǒng)在 113 所學(xué)校全面受災(zāi)，受傷 43 人，校園外死亡 2 人。全縣原有校舍建筑面積 68 萬多平方米，受損校舍面積 55 萬多平方米，受損面達 80%以上（其中倒塌校舍面積 9032 平方米，經(jīng)鑒定可維修加固面積為 23 萬多平方米，屬 D 級危房必須拆除的校舍面積為 30 多萬平方米），毀壞教學(xué)設(shè)備儀器 7 萬多臺件套，毀壞圖書 53 萬多冊，毀壞附屬設(shè)施 119 處。“ 川特大地震造成全縣教育系統(tǒng)直接經(jīng)濟損失 元 。 次項目 建設(shè)單位在 “ 大地震 中受損嚴重 “ 5 12”大地震，使 兒園中心園一棟綜合樓、一棟教學(xué)樓、幼兒食堂共計 1158 平方米 ,成為級危房已拆除；形成 C 級危房 880 平方米 ， B 級危房 1097 平方米 ，一所分園停辦，運動場、另外兩所分園房屋也遭受了嚴重損壞，幼兒教學(xué)用房、生活用房、戶外活動場地非常緊張。為了讓孩子 11 們能正常入園，幼兒園多方協(xié)調(diào)采取租房、搭建板房、擴大班額、取消各種功能用房等形式，仍然不能有效解決幼兒上學(xué)的問題，同時因人員密集又產(chǎn)生擁堵、消防等安全隱患。目前，中 心園 600 多名孩子擠在僅存的 1300 多平 方 米建筑物內(nèi)，只能在狹窄的走廊、樓頂平臺活動，供需矛盾非常突出。該園 急需修建 教學(xué) 樓與 幼兒食堂 。 務(wù)院 要求 優(yōu)先恢復(fù)重建公共服務(wù)設(shè)施 國務(wù)院國家汶川地震災(zāi)后重建規(guī)劃工作方案中明確指出的一樣， “堅持以人為本，優(yōu)先恢復(fù)重建受災(zāi)群眾基本生活和公共服務(wù)設(shè)施 ”，這是每一個受災(zāi)地區(qū)災(zāi)后重建工作的優(yōu)先選擇，也是各項建設(shè)的重中之重。 兒園 在當(dāng)?shù)負碛休^大影響力，其又好又快的開展災(zāi)后重建 ，可以 提高當(dāng)?shù)鼐用駪?zhàn)勝地震災(zāi)害的信心， 幫助恢復(fù)人們?nèi)粘５纳a(chǎn)生活狀態(tài) 。 目建設(shè)的必要性 目建設(shè)是 確保 2009 年秋季讓學(xué)生回到永久性建筑內(nèi)學(xué)習(xí)和生活 的需要 按照 國務(wù)院“ 2009 年 9 月 1 日前大部分學(xué)校要在永久性建筑恢復(fù)正常教學(xué) ” 的重建目標，力爭到 2009 年秋季開學(xué)前，全面完成學(xué)校恢復(fù)重建，所有學(xué)生回到永久性建筑校舍中上課。 該項目建設(shè)是 確保 2009 年秋季讓學(xué)生回到永久性建筑內(nèi)學(xué)習(xí)和生活的需要 。 同時建 成最牢固、安全的公共服務(wù)設(shè)施 。 目建設(shè)是提高基礎(chǔ)教育水平的需要 改革開放以來，黨和政府確立了 “國家辦園 ”和 “社會力量辦園 ”相結(jié)合的幼兒教育發(fā)展方針，幼兒教育的普及工 作迅猛 12 發(fā)展。城市已經(jīng)基本解決了幼兒入園難問題，入園率已達90以上；農(nóng)村學(xué)前教育，尤其是學(xué)前一年教育有了極大發(fā)展，在經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)農(nóng)村學(xué)前一年教育基本普及，而且向普及學(xué)前三年教育邁進。幼兒教育 在基礎(chǔ) 教育 中的地位和作用愈 來 愈大。 目重建是盡快恢復(fù)災(zāi)區(qū)人民生活，維護社會穩(wěn)定的需要 以人為本，以最快的速度開展災(zāi)后重建，盡快恢復(fù)災(zāi)區(qū)人民生活，是中央政府和四川省政府目前最為緊迫和重要的任務(wù)，是對整個抗震救災(zāi)取得全面勝利的關(guān)鍵，也是維護社會穩(wěn)定的需要。 受此次地震 的 影響，該學(xué)校已經(jīng)不能繼續(xù)使用。 該 園 大部分房 屋 要么倒塌，要么 成為嚴重危房， 已經(jīng)不能繼續(xù)使用。兒園 已擴辦三所分園（橋東特色園、河西街幼兒園和機關(guān)分園） 擁有 28 個教學(xué)班， 1000 多名幼兒 ， 正式在編教職工 66 人 。 地震 損失造成設(shè)施 不能滿足學(xué)校老師與 幼兒 正常的 工作生活需要，新建 幼兒園 教學(xué)樓 、 學(xué)生食堂 勢在必行。 目建設(shè)是 后重建的重要組成部分 “川 特大地震和 川 強烈余震，以及 60 余次四級以上的余震，使 受了歷史罕見 的損失 。 災(zāi)后重建刻不容緩，項目建設(shè)是 后重建工作的重要組成部分。 目建 設(shè)是貫徹國務(wù)院“以人為本 ,優(yōu)先恢復(fù)重建公共服務(wù)設(shè)施”的具體體現(xiàn) 國務(wù)院國家汶川地震災(zāi)后重建規(guī)劃工作方案中明確指出， “堅持以人為本，優(yōu)先恢復(fù)重建受災(zāi)群眾基本生活和公 13 共服務(wù)設(shè)施 ”。 兒園 ， 在當(dāng)?shù)負碛休^大影響力，其又好又快的開展災(zāi)后重建 對于提高當(dāng)?shù)鼐用駪?zhàn)勝地震災(zāi)害的信心，恢復(fù)人們?nèi)粘５纳a(chǎn)生活狀態(tài)均將起到顯著作用， 將為整個 災(zāi)后重建工作提供一個范本和標桿。 目建設(shè)是改善 兒園 教育環(huán)境的需要 該 園 在全 縣 教育系統(tǒng)占 有一定 的地位。通過該項目的建設(shè)，將新建 教學(xué)樓 2200 平方米 、 新建學(xué) 生食堂 500 平方米。有利于改善 兒園 的硬件條件，為全體師生提供一個優(yōu)美的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。 該項目的建設(shè)使 兒園 布局將更加合理，校舍、教學(xué)設(shè)備設(shè)施水平將大大提高，對培養(yǎng)體 、 智、 德、 美 全面發(fā)展的建設(shè)者將發(fā)揮重要作用，并為礎(chǔ) 教育質(zhì)量的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。 14 第三章 項目業(yè)主 單位 介紹 目所在 縣 本情況 于四川盆地北部邊緣 ，是連接四川與陜西、甘肅的通道，戰(zhàn)略地位十分重要。它的四周，東鄰蒼溪縣，西界梓潼縣、江油市，南連閬中、南部縣，北接廣元市 利州 區(qū)， 108國道、寶成鐵路縱貫境 內(nèi)，嘉陵江依縣東而流，交通快捷方便。全縣轄 12 區(qū)（開發(fā)區(qū)） 57 鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），人口 67 萬。 1949年 12 月 18 日劍閣解放，初屬川北行政公署劍閣專員公署，1953 年后改隸四川省綿陽專員公署， 1985 年 5 月再改屬廣元市管轄。 2000 年 6 月 22 日，國務(wù)院批準同意， 民政府駐地由 遷至下寺鎮(zhèn) ?？h城雖已遷址，但老縣城 現(xiàn)為全縣的經(jīng)濟、文化 、商貿(mào) 中心。 目建設(shè)單位 基本情況 X 幼兒園 簡介