第四章社會(huì)主義改造理論教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國走向社會(huì)主義的必然性，了解黨在過渡時(shí)期總路線的形成和內(nèi)容。了解社會(huì)主義改造的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義改造的歷史經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：（1）中國由新民主主義向社會(huì)主義過渡的歷史必然性。（2）中國特色社會(huì)主義改造理論的主要內(nèi)容。（3）中國社會(huì)主義改造勝利完成，建立社會(huì)主義制度的偉大歷史意義。教學(xué)難點(diǎn)：（1）關(guān)于新民主主義向社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變長期以來是學(xué)術(shù)界關(guān)注的問題，特別是從1949年新中國成立，到1956年社會(huì)主義改造基本完成的七年間，中國處于什么樣的社會(huì)形態(tài)之中，是新民主主義社會(huì)還是社會(huì)主義社會(huì)？是一個(gè)很有爭議的問題。（2）如何正確地歷史地把握當(dāng)今的社會(huì)主義改革和當(dāng)年的社會(huì)主義改造是教學(xué)中突出的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)教學(xué)過程如下:第一節(jié)從新民主主義到社會(huì)主主義的轉(zhuǎn)變新民主主義社會(huì)是一個(gè)過渡性的社會(huì)1951年5月和平解放西藏。從此除臺(tái)灣等島嶼外，實(shí)現(xiàn)了全國范圍的國家統(tǒng)一，根本改變了舊中國四分五裂的局面1新民主主義社會(huì)的基本特征和性質(zhì)為了找到一條符合中國國情的社會(huì)主義道路，以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人在民主革命時(shí)期馬克思主義中國化的基礎(chǔ)上，首先對建國初期的基本國情，進(jìn)行了深入而系統(tǒng)的科學(xué)分析。毛澤東在中共七屆二中全會(huì)的報(bào)告及這次全會(huì)的決議里，從經(jīng)濟(jì)和政治兩方面科學(xué)分析了建國初期的中國國情中國新民主主義革命的勝利，不僅為中國社會(huì)向社會(huì)主義轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也為這種轉(zhuǎn)變創(chuàng)造了條件。在政治上，新民主主義革命勝利后建立的工人階級（通過共產(chǎn)黨）領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的國家政權(quán)，為從新民主主義轉(zhuǎn)向社會(huì)主義奠定了堅(jiān)實(shí)的政治基礎(chǔ)。在經(jīng)濟(jì)上，國營經(jīng)濟(jì)的建立并成為整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)力量，為中國革命從新民主主義轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義提供了物質(zhì)前提。第一，強(qiáng)調(diào)要以建國初期的基本國情作為觀察、處理革命時(shí)期及革命勝利后一個(gè)相當(dāng)時(shí)期內(nèi)一切問題的基本出發(fā)點(diǎn)。中國國情的一個(gè)基本事實(shí)是，中國經(jīng)濟(jì)相當(dāng)落后，工業(yè)和農(nóng)業(yè)在國