1 / 6 七年級語文下冊古詩詞默寫與賞析（人教版） 七年級語文下冊古詩詞默寫與賞析（人教版） 1、關(guān)于黃河的著名詩句： 君不見，黃河之水天上來，。（李白將進酒） 黃河遠上白云間，。（王之渙涼州詞） ，黃河入海流。欲窮千里目，。（王之渙登鸛雀樓） ，長河落日圓。（王維使至塞上） 2、木蘭詩中表現(xiàn)軍情緊急的句子：表現(xiàn)木蘭必須替父從軍的句子表現(xiàn)木蘭為從軍準備的句子： 表現(xiàn)木蘭思念父母的句子： 表現(xiàn)木蘭英姿颯爽（也表現(xiàn)了征途之遙行軍緊急）的句子： 表現(xiàn)戰(zhàn)場條件艱苦的句子：。表現(xiàn)戰(zhàn)爭曠日持久、慘烈的句子： 表現(xiàn)木蘭功勞之大，可汗賞賜之多的句子表現(xiàn)木蘭不慕名利的句子： 表現(xiàn)回家后木蘭興高采烈的句子： 以比喻的方式對自己從軍多年未被發(fā)現(xiàn)作出機智回答的是： 課外詩詞十首 1、中雜詩中寫靜景的句子：，。 寫動景（最富有情趣）的句子：，。 2 / 6 2、竹里館中，描寫詩人在竹林里獨自彈琴、長嘯的句子是：， 。用擬人手法描寫夜深人靜，明月相伴，傳達出詩人寧靜、淡泊心情的句子是：，。 3、李白峨眉月歌寫景的句子是：，。 表達思鄉(xiāng)情懷的句子是，。 4、春夜洛城聞笛用夸張修辭手法寫春夜笛聲的句子：，。寫笛聲勾起了詩人的思 鄉(xiāng)念親之情的詩句：，。 5、岑參的逢入京使一詩率性而成，用語自然本色，韻味淳厚雋永，表達了遠涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。其中表達詩人對家鄉(xiāng)、親人無限眷念的深情的詩句是， 。寫詩人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達懷親之情的詩句是，。 6、請寫出滁州西澗中描寫澗邊幽草，深樹鳥鳴的二句：， 。以飛轉(zhuǎn)流動之勢，襯托閑淡寧靜之景的二句是： ，。 7、杜甫江南逢李龜年表現(xiàn)過去之盛的句子：，寫現(xiàn)在之衰，抒發(fā)無窮感慨，寄寓人生之凄涼飄零的是：，。 8、論詩中反映了詩人 “ 詩歌創(chuàng)作貴在創(chuàng)新 ” 的主張的詩句是：， 。詩 人認為每個時代都有屬于自己的詩人的是： 3 / 6 ，。 9、送靈澈上人詩中，寫出了蒼蒼的林里，一座寺廟深藏其中，遠遠傳來寺院報時的鐘聲。， 寫出了靈澈戴著斗笠，沐著夕陽余暉，獨自向青走去，越來越遠。 10、約客中，寫出了江南梅雨季節(jié)的夏夜之景；，句語近情遙，含而不露地表現(xiàn)了作者的寂寞心情。 11、請寫出描寫黃河的詩句：，。 古詩賞析 一、閱讀下面的詩歌，完成試題。 蘭溪棹歌 （戴叔倫） 涼月如眉掛柳灣，越中色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。 【注釋】 蘭溪，在今浙江蘭西縣西南。棹（ 歌 ：船歌。 者主要是通過 “” 一詞啟發(fā)讀者去想象的。 2.“ 半夜鯉魚來上灘 ” 一句極為生動傳神，寫活了詩歌意境，請你發(fā)揮想象，對這句詩的畫面加以描寫。 二、敷淺原 見桃花（劉次莊） 桃花雨過碎紅飛，半逐溪流半染泥。何處飛來雙燕子？一時銜在畫梁 西。 4 / 6 注釋 敷淺原：古地名，在今江西境內(nèi)。 畫梁：彩繪屋梁。 1、有人評價本詩 “ 避俗避熟 ” 、自出心裁，對此你是怎樣理解的？ 2、詩歌表達了詩人怎樣的情感和志趣？ 三、田家（鄭獬） 田家汩汩流水渾 ，一樹高花明遠村。云意不知殘照 好，卻 將微雨送黃昏。 【注釋】 渾：這里是滿的意思。 殘照：夕陽。 1、前兩句描繪了一幅流水汩汩、高花滿樹的景象，其中 “” 字盡現(xiàn)田園清朗的意境。 2、云本無知，詩人卻怨云 “ 不知 ” 。這看似無理的抱怨，蘊含著詩人怎樣的思想感情？ 四、移家別湖上亭（戎昱） 好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。 1、詩人 “ 別湖上亭 ” 時觸動他情思的景物有哪些？ 2、請賞析詩歌的三四句 “ 黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲 ” 。 五、十五夜望（王建） 中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家 ？ 5 / 6 1、 “ 中庭地白樹棲鴉 ” 一句創(chuàng)設(shè)了一種怎樣的情景？有何作用？ 2、一句 “ 落 ” 在煉字上頗有妙處，試做簡要分析。 賞析答案 一、 .（示例：魚搶春（新）水，（調(diào)皮地）涌上溪灘，（撥鰭擺尾）啪啪蹦跳。 二、 1、示例一，立意新穎，跳出借落花寫惜春或傷春之情的窠臼，通過寫飛花的活潑靈動和美好際遇來抒寫情志，不落俗套。示例二，構(gòu)思獨辟蹊徑，別出心裁，將桃花飄落與燕子銜花聯(lián)系起來，寫飛花的經(jīng)歷曲折有致。示例三，發(fā)現(xiàn)獨到，捕捉飛燕銜花的細小情景，并從中發(fā)現(xiàn)其審美價值，獨具慧眼。2、表達了詩人對生活的熱愛和對美的 執(zhí)著追求。 三 1、明2、蘊含著詩人對夕陽的喜愛 (留戀、眷戀 )之情。 四 條、藤蔓、黃鶯 情于物，表達了詩人依依惜別之情 五 1、詩人從視覺和聽覺的角度創(chuàng)設(shè)了一種萬籟俱寂的情景，襯托了自己孤寂的心境，為下文寫 “ 秋思 ” 作了鋪墊。 2、詩人從視覺和聽覺的角度創(chuàng)設(shè)了一種萬籟俱寂的情景，襯托了自己孤寂的心境，為下文寫“ 秋思 ” 作了鋪