精品文檔 2016全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 1 / 11 三筆字的培訓心得體會 三筆字的培訓心得體會篇 4 走出大學校門，我榮幸地成為 始了自己人生新的征程。大學生活的磨練和，使我儲備了一定的教學理論知識，可是缺乏實踐教學經(jīng)驗。 地對我們進行了為期五天 (8月 3 日 8月7 日 )的崗前培訓，教師培訓中心的趙飛燕老師是我們此次培訓的班主任。這次新教師培訓的內(nèi)容十分豐富，包括對教師職業(yè)道德、教師心理狀態(tài)調(diào)整、班主任的班級管理工作、三字一畫培訓、教學工作規(guī)范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統(tǒng)。 對于每一節(jié)培訓課，我都非常認真的聆聽，積極參與到課堂活動中去，也工工整整的做了筆記?；貞涍@幾天的過程，感覺收獲頗大，下面就具體談談培訓的一些心得體會 : 首先，培訓使我對 在培訓的第一天， 長就帶領(lǐng)我們對 的教育概況做了詳細的了解，包括 作作風、辦學理念、教育工作者的口號等多方面的情況。讓我印象最深的就是作為 教育工作者，我們要以創(chuàng)造輝煌，懂得感恩，低調(diào)做人，高調(diào)做事的態(tài)度對待我們周圍的一切。我謹記這一點。劉局長還對怎樣當教師這 一話題做了詳細的講解，提醒我們不能好高騖遠，眼高手低，在正直做人，踏踏精品文檔 2016全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 2 / 11 實實的做好每一件事，走好每一步。 第二，培訓使我對教師這一職業(yè)應該具備的道德有了更加深刻的認識。 小學教師的職業(yè)道德建設做了詳細的講解，讓我學到了很多作為教師應該具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。良好的師德是教師對社會的要求 ;良好的師德是教師素質(zhì)的重要組成部分 ;良好的師德還會產(chǎn)生職業(yè)幸福感。正如陶行知所說的“真正的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能達到心靈的深處”。 我想，作為新教師 ，要向那些在教學崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師，他們那種不怕苦不怕累、樂于奉獻的精神。教師是榜樣，因為學生受教育的過程就是人格不斷完善的過程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學生成長的引路人。教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。教師是父母，作為一名教師應有愛心，就像父母對待孩子百般呵護，所以我們說教師是父母。教師是朋友，所謂“良師益友”，就是強調(diào)師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。教師是學生的心理輔導者，教師應了解不同學生的心理特點，有針對性地培養(yǎng) 每個學生健康的心理品質(zhì)。 第三，讓我明白了要隨時調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)以適應自己的工作。 精品文檔 2016全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 3 / 11 在這五天的培訓中，讓我感到最有趣的就是張桂薇老師就教師心理狀態(tài)調(diào)整所做的講座。她帶領(lǐng)我們了解了人的心理現(xiàn)象、教師自我情緒的調(diào)整、教師心態(tài)調(diào)整的作用、如何讓學生感受到師愛、指導學生方法和了解孩子優(yōu)勢潛能等。我們還了解了各種氣質(zhì)類型的表現(xiàn)和生物鐘的計算方法。 作為新教師，一定要讓每個學生感受到愛。這不僅要有愛的情感，而且要有愛的藝術(shù)。比如要做到了解學生，成為學生心靈不設防的朋友，還要理解學生，公正地 對待每一個學生，張老師給我們總結(jié)了一個公式：愛 =情感 +行為 +藝術(shù)。而且，一定要讓學生感覺到愛，比如利用目光的接觸、語言的接觸、利用家長來訪、背后表揚學生還有尊重學生等方式，讓學生充分感受到老師到他們的愛是無微不至的。 第四，使我知道了如何做個合格、快樂的班主任。 實驗中學的 師和 學的 師給我們做了如何當好班主任這個課題的培訓。他們都以自己為例，講解了他們作為班主任的經(jīng)歷和體會。班主任工作在學校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位。兩位老師給我們帶來了一堂生動有趣而實際的課，首先她為 我們指出怎樣做好一個班主任，其次通過她的學生的實例給我們展示了要做好一名班主任老師，應該奉獻自己的關(guān)愛，要全面地關(guān)心班中每個學生的各方面發(fā)展。同時也使我們深深地感受到了做好一個班主精品文檔 2016全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 4 / 11 任所能體會到的快樂之處。這對于新教師而言非常重要，因為只有通過班級團隊的建設，才能形成班級團隊的凝聚力。 第五，讓我對“教師”職業(yè)的解讀有了進一步的了解。 學的 任和 學的 長對教師職業(yè)的解讀做了詳細的講解，他們也是結(jié)合自己的實例，生動而實際的對這份偉大的職業(yè)做了解讀。通過培訓，我認識到新教師要適 應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境 ;認識到我們要做一名終身型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師 ;做一名能時刻反思自我的教師，做一名關(guān)愛、了解學生的教師 ;認識到我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。認識到教師的專業(yè)發(fā)展要靠自己“多讀書、勤實踐、善積累”。因此，我們要以高度的責任心對待工作，踏踏實實、一絲不茍，精心準備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。用真心關(guān)愛每一位學生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學生，以微笑面對學生，努力成為學生心目中的好老師。終身，博覽群 書，不斷進取，善于總結(jié)反思。 第六，通過集體合作制定自己的職業(yè)規(guī)劃。 教科室的 師帶領(lǐng)我們以活動的形式制定了作為新教師的個人規(guī)劃和具體實施的方法。我們首先制定了個人的愿景目標，然后分析了我們自身的發(fā)展優(yōu)勢和發(fā)展劣勢，以及存在的問題，最后我們制定了朝著這個目標前進的方法和精品文檔 2016全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 5 / 11 途徑。通過這種開放式的培訓我們不但鞏固了人際關(guān)系，而且對自己的發(fā)展有了確切的規(guī)劃，這能使我們少走很多的彎路，讓我們受益匪淺。 第七，校園事故的預防與處理。 園事故的預防與處理 。安全責任重于泰山，學校安全是學校工作的重中之重 ,學校安全連系千家萬戶的幸福問題，也是學校領(lǐng)導和全體教師最擔心的問題。金校長的講座有理論，有實踐，有法有據(jù)，對提高教師的安全防患意識，抓好學校、班級安全工作管理有很強的指導性，使我聽了覺得受益匪淺，在以后的工作中要知崗明責，提高警惕，確保每一位學生的安全。 第八，提升課堂教學技能，成就教師專業(yè)成長。 教研室的 師給我們進行了教學常規(guī)專題的培訓。作為教師，本職工作就是教學，通過培訓，我了解了只有在課堂中能激發(fā)學生興趣、拓展教學樂趣的老師，才 是一名好老師。所以，首先我就得要求自己獲得就業(yè)所應具備的最基本的專業(yè)知識和基本技能。其次，教學內(nèi)容應盡量新穎豐富，讓學生有所得。教學方式的多樣化，可引起學生的新鮮和好奇，兩者都可以使學生獲得精神的滿足而產(chǎn)生的興趣，特別是教學方式的多樣化，最能吸引學生的興趣。另外，集體氛圍對其在成員的動機、個性有重要的影響。個人的行為在相當大的程度上取決于集體的要求和期望，個人的動機由于想精品文檔 2016全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 6 / 11 得到所在集體的重視而受到激發(fā)，效率也可以由此而提高。所以，努力形成一個相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍，對培養(yǎng)和激發(fā)良好的動機有著積極的 作用。 最后，我們還進行了三筆一畫的培訓。 師和 師對這四個方面進行了詳細講解。他們的講解讓我明白了這四個方面是教學的基本功，要想熟練掌握，首先心態(tài)上要有毅力，其次要勤加練習，這是一個循序漸進的過程，例如毛筆字的練習，這不僅可以扎實我們的基本功，而且還可以讓我們修身養(yǎng)性，何樂而不為呢 ? 在這五天的培訓中，我得到了很多在學校里面學不到的東西，這些來自教育教學一線的專家和老師們給了我很多啟發(fā)，我不要做一名教書匠，我要努力成為專家型的教師，向我的學生們傳授知識、啟迪智慧、點化生命 。所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不，不提高自身素質(zhì)。志存高遠，自強不息，我要起航啦 !加油 ! 三筆字的培訓心得體會篇 5 教師職業(yè)的專業(yè)化是教師進步的必然要求，是教師發(fā)展的方向。學校的發(fā)展最終要體現(xiàn)在培養(yǎng)人才的數(shù)量和質(zhì)量上，因此，學校發(fā)展從來都是學生發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展的結(jié)果，直接以學校發(fā)展為目標是難以實現(xiàn)的，所以學校發(fā)展的中心應當是學生的發(fā)展。由于教師在學校能對學生發(fā)展產(chǎn)生最大的影響，因而實現(xiàn)學生發(fā)展的關(guān)鍵在于教師，在于教師的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，只有精品文檔 2016全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 7 / 11 實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，才能引領(lǐng)學生發(fā)展 ，提高教育教學質(zhì)量，最終實現(xiàn)學校的發(fā)展。下面，請各位教師具體談談我們的做法。蔣主任，咱們學校從很多方面促進教師崗位練兵，從而促進了教師專業(yè)化能力的全面提升，你能不能從這方面來談論一下。 那我先來就咱們學校參加崗位練兵活動談一些體會，在崗位大練兵過程中，我們深刻感受到了此項活動對于教師專業(yè)化成長的深遠意義，通過崗位大練兵活動，教師統(tǒng)一了思想、提高了認識，切實增強了工作的主動性，并自覺的將個人練兵與技能提高相結(jié)合，立足本職崗位，強化教學技能，在提高專業(yè)技能和拓展知識上下功夫，在提升教育智慧上下功夫，教師 的崗位練兵融入學校的常態(tài)工作。我們學校統(tǒng)籌安排，組織教師認真解讀手冊，發(fā)揮手冊在崗位練兵中的指導作用，以教研組為單位組織研究，把練兵和教學實踐相結(jié)合。首先通過閱讀自學，寫出個人專業(yè)發(fā)展的計劃，和自我練兵的計劃 ;其次是通過組內(nèi)交流，以備課組為單位，利用每周兩次集體備課的時間，就某個專題進行交流，已經(jīng)交流過的專題有“新課程標準的解讀能力” ;“教材解析與資源重組”“學情分析能力”“創(chuàng)新教學設計能力” ;另外是筆記，反思，心得體會的整理和上交備案 ;再有就是開展“觀課議課”活動，與教學實踐緊密結(jié)合，互相學習取長 補短。與此同時，集體備課更是給了我們互相，取長補短的機會。精品文檔 2016全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 8 / 11 在教師基本功訓練過程中，讓我們每一天都有不同的發(fā)現(xiàn)，有新的收獲。 大練兵活動的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開教研組。學校教研組充分利用以下行之有效的研修方式，開展練兵活動。做到校本練兵效能化、日常練兵課堂化、學科練兵特色化、競賽練兵拓展化、科研練兵課題化、示范練兵信息化。在坐的各位老師，在崗位練兵中你們一定會有很多收獲吧 ?你們也談談你們的感悟 ? (以課堂教學為突破口，提高教師的課堂教學能力 (課堂練兵 ) 正如蔣老師所說的，全員練兵 促進了教師專業(yè)能力的全面提升。而大練兵活動的主戰(zhàn)場離不開課堂教學。 (理論支撐 )在練兵活動中，全校范圍內(nèi)開展的三六一優(yōu)質(zhì)課、高級教師示范課及中青年教師研討課的一系列教學活動 (對自己的感受 )。每位教師在課前都認真鉆研教材和學生，課后由執(zhí)教者說課、談反思，共同評議、研討。 在這一過程中，我的收獲也特別多。開學初我參加了“三六一”優(yōu)質(zhì)課大賽，并獲得了一等獎。我教授的是 is 過課前認真?zhèn)湔n，鉆研教材，根據(jù)英語學科的特點，設計了科學實用的預提提綱，在課堂中靈活運用情景創(chuàng)設、 游戲、角色表演、合作探究、當堂達標等方法激發(fā)興趣，調(diào)動學生的主動性，實現(xiàn)了師生的角色換位 ;與此同精品文檔 2016全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 9 / 11 時，我又在課堂教學中創(chuàng)設一些能引起學生認知沖突的問題與討論作業(yè)，啟發(fā)學生勤于思考，自覺獲取新知識，在雙向或多向交流中，體現(xiàn)學生的主體性。 學校對每位教師尤其是中青年教師加大力度進行培養(yǎng)的舉措，既提高了我們課堂教學的能力，又推動了我校教學改革的深化、發(fā)展。，黃老師，你是年輕教師，在這方面感觸會更多些吧 ? 是的，為了促進年輕教師的快速成長，除了在課堂教學能力方面下功夫，學校還開展了青年教師“三筆字”比 賽，說課比賽。三筆字是青年教師每天必備的功課其中包括：粉筆字、毛筆字、鋼筆字，這是每個將來要當老師的必備基本功它需要扎實的基礎，才能夠揮灑自如，每天寫一篇鋼筆字，每月八篇粉筆字，每天還要適當?shù)鼐毩暶P字，每到月末會請功底好的林老師給予指導。 對于我個人來說，由于基本功底較差，借學校組織三筆字的機會，堅持每天認真完成一篇鋼筆字，每天會和前一天的對比，或和前一個月、兩個月，甚至更長時間的對比，看看自己是否有進步，在練習鋼筆字的過程中還可以靜下心來，其實也是一種休息方式，現(xiàn)在我的鋼筆字有了較大的進步，我會 繼續(xù)堅持。在學校前些天組織的教師粉筆字大賽中，雖然我的粉筆字并不出眾，但練字上取得的進步得到了在場評為教師的表揚。在青年教師成長方面，學校還組織了說課精品文檔 2016全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 10 / 11 活動，說課比賽 (對我的鍛煉，取得經(jīng)驗 )中我的收獲有以下幾點： 一、加深對教材的理解和把握 青年教師缺乏教學的經(jīng)歷，缺乏對學生的直接了解，對教材的理解難免會脫離學生實際。對教學的理解不能從把自己當做學生。這樣在教學過程中，教學方式方法尤其是教學內(nèi)容很容易脫離學生的實際水平。 二、提高教青年教師的教學信心 青年教師不缺乏激 缺的是經(jīng)歷和經(jīng)驗。由于缺乏經(jīng)歷或經(jīng)驗，普遍對上課沒有太大的信心。也就是對于自己的上課水平，學生是否喜，心中沒底。對于自己的教學程序的設計是否可以順利實施，心里更沒底。在