幼兒園小班數(shù)學(xué)教案蔬菜有幾個(gè)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：蔬菜有幾個(gè)教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒感知”1”和”許多”，能用短句表達(dá)”1個(gè)XX”、”許多個(gè)XX”。通過活動(dòng)，讓幼兒會用視覺、觸覺等感官初步感知”1”和”許多”的關(guān)系。通過操作，讓幼兒親身感知理解-1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多；許多可以分成一個(gè)一個(gè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境：一片小樹林、好多蘑菇；用插塑插成的小橋；一片蘿卜地、許多蘿卜；籃子兩個(gè)；小兔頭飾每人一個(gè)?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入活動(dòng)：教師：”兔寶寶們，今天的天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ネ妫脝?？”教師：”我看我的寶寶有多少？”點(diǎn)數(shù)人數(shù)，有多少兔寶寶？（許多）有多少兔媽媽？（1名）教師：”寶寶們，我們出發(fā)吧！”聽音樂，蹦蹦跳跳地出發(fā)了。采蘑菇，讓幼兒感知”1和許多”的關(guān)系。教師：”我們到了哪里了？”（小樹林）教師：”我聞到了蘑菇的香味，寶寶們，看，蘑菇在哪兒呢？”“蘑菇真多呀，媽媽先來采蘑菇！” 采完后提問：”媽媽采了幾個(gè)蘑菇？” （一個(gè)）”什么顏色？”（藍(lán)色）”那我就說我采了一個(gè)藍(lán)蘑菇！”引導(dǎo)幼兒說出：”我采了一個(gè)X蘑菇”。請一名幼兒采蘑菇！然后引導(dǎo)幼兒說”我采了一個(gè)X蘑菇”。然后請幾名幼兒去采蘑菇，說”我采了一個(gè)X蘑菇”。請其他幼兒采蘑菇：”每個(gè)寶寶采一個(gè)蘑菇！拿給媽媽看！看哪只兔寶寶最先采到蘑菇！”放到籃子里。讓幼兒觀察一個(gè)一個(gè)蘑菇變成了許多蘑菇。教師：”一個(gè)一個(gè)的蘑菇變成了許多蘑菇！”過小橋，進(jìn)一步感知”許多可以分成一個(gè)一個(gè)”。教師：”寶寶們，跟著媽媽走。”“前面有什么？”（一座小橋）”這小橋?qū)掃€是窄？”（窄）那我們應(yīng)該怎樣過橋？幼兒自由回答?！备鴭寢屵^橋吧！”教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)地過小橋。教師：許多的寶寶過小橋時(shí)變成一個(gè)一個(gè)的了。拔蘿卜，讓幼兒知道 “許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)可以組成許多”。教師：”咦！又來到哪兒了？” “蘿卜地” “好香的蘿卜呀！寶寶們，我們學(xué)過一首拔蘿卜的兒歌，怎么說了呢？”與幼兒一起說兒歌：”拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔！哎吆吆，哎吆吆，哎吆吆！”媽媽先來拔，請幼兒來說著兒歌，給媽媽加油！請一名幼兒拔蘿卜，然后請其他幼兒說著兒歌。請其他幼兒一起拔蘿卜，邊拔邊說兒歌。請幼兒把蘿卜放到籃子里，一起到籃子旁邊，教師：”寶寶們真能干！拔了這么多蘿卜？一個(gè)一個(gè)蘿卜變成了許多蘿卜！”教師：”哎呀，這么多蘿卜，我都搬不動(dòng)了。請寶寶們幫忙，一人拿一個(gè)蘿卜，然后我們拿回家吃，好嗎？”許多蘿卜又變成一個(gè)一個(gè)了。我們拿