學(xué)科教育論文-充分利用物理教學(xué),提高學(xué)生科技素質(zhì)摘要：文章就如何在物理教學(xué)中提高學(xué)生科技素質(zhì)，提出幾點可行性建議。尤其強調(diào)了提高師范院校學(xué)生科技素質(zhì)的重要性。關(guān)鍵詞：科技意識；科學(xué)素養(yǎng)；科技前沿；科技素質(zhì)當(dāng)今社會，世界各國對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展都給予空前的重視，都把大力發(fā)展科技作為基本國策。我國是一個飛速發(fā)展的大國，“科技是第一生產(chǎn)力”、“現(xiàn)代競爭歸根到底是科學(xué)技術(shù)的競爭”已是各級決策者的共識。這樣。提高全民科技素質(zhì)，尤其是提高青少年的科技素質(zhì)顯得極為重要。只有使現(xiàn)在的中小學(xué)生具有強烈的科技意識，擁有豐富的科學(xué)知識，掌握較高的科學(xué)技能，未來的中國才會更加強大。師范生的科技素質(zhì)如何，直接影響全民科技素質(zhì)。師范教育必須強化科技教育，使師范生具有自覺的科技意識，更強的科技能力，以適應(yīng)時代的需要。我們也看到師范生由于其職業(yè)特點，所學(xué)課程多，參加活動多，而真正能大量滲透科技教育的課程和活動并不多，數(shù)、理、化、生物這些學(xué)科承擔(dān)起了科技教育的主要任務(wù)。物理由于其學(xué)科特點，作為自然科學(xué)重要學(xué)科，與實際生活聯(lián)系最緊密的一門課程，它的教學(xué)在科技教育中的作用舉足輕重，是其他學(xué)科不可取代的。師范學(xué)校的物理教師必須意識到自己肩負(fù)的重任，充分利用物理教學(xué)，提高師范生的科技素質(zhì)。1教學(xué)中要多聯(lián)系物理學(xué)史知識，提高學(xué)生的科技意識物理學(xué)史是科學(xué)史的重要組成部分，記載了眾多科學(xué)家發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律，發(fā)明研究技術(shù)的艱難歷程。多結(jié)合教材，適時講這些知識。會幫助學(xué)生更深地理解物理知識本身，更能讓學(xué)生從科學(xué)家的故事中，從科學(xué)的發(fā)展史中理解“科技”的含義。比如：伽利略發(fā)現(xiàn)擺的等時性、富蘭克林的風(fēng)箏實驗、貝克勒耳發(fā)現(xiàn)放射性現(xiàn)象等這些故事都給學(xué)生留下深刻印象，學(xué)生從中體會到科學(xué)技術(shù)的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明都起始于生活、生產(chǎn)中普通的問題，科技離我們并不遠(yuǎn)。而湯姆生發(fā)現(xiàn)電子做了幾千次試驗，法拉第經(jīng)過10年不懈的努力，才發(fā)現(xiàn)了磁生電的條件；牛頓終生未婚，迷戀科學(xué)以致為之獻(xiàn)身。這些史實又使學(xué)生看到科學(xué)技術(shù)的突破性發(fā)展是一批又一批科學(xué)精英們嘔心瀝血、為此奉獻(xiàn)畢生精力的結(jié)果。伽利略、牛頓、達(dá)芬奇等許多科學(xué)家在物理學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、哲學(xué)甚至藝術(shù)領(lǐng)域都有突出成就，使學(xué)生看到科學(xué)各個領(lǐng)域的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)實踐證明：學(xué)生對有關(guān)物理學(xué)史的知識很感興趣，它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、豐富學(xué)生的知識、培養(yǎng)他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情操，所以在加強科技教育的今天，我們在教學(xué)中應(yīng)有意識地、有選擇地多穿插這方面的內(nèi)容。2結(jié)合教材，多談一些科技前沿動態(tài)提高科學(xué)意識，我們應(yīng)該讓學(xué)生知道：人類認(rèn)識自然到什么階段。現(xiàn)在科學(xué)家在研究什么，國家投巨資在攻克什么，取得了哪些重大成果。在講物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)時，講完質(zhì)子、中子，又談到夸克，及夸克之間的相互作用和種類，我國為了研究其中一種夸克而花了幾億美元建成了北京正負(fù)電子對撞機，學(xué)生表現(xiàn)出極大的關(guān)注。只要國內(nèi)甚至國外有重大的科研成果，都要在課堂上作或簡或詳?shù)慕榻B。有定期的事件要早點提醒學(xué)生關(guān)注，看新聞直播，并課堂上交流，如神州系列發(fā)射、嫦娥一號發(fā)射等，這就要求物理教師自己要隨時關(guān)注科研動態(tài)。事實證明，堅持這樣做兩年，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)明顯提高。3多聯(lián)系實際，使物理生活化，提高學(xué)生常識性科技知識水平提高全民科技素質(zhì)，并非是每個人都當(dāng)科學(xué)家、工程師，主要因素是現(xiàn)代生活中應(yīng)用的科技知識越來越多、越深、越新，要在當(dāng)今社會生活得更自由、更主動地應(yīng)用科技產(chǎn)品，每個人都需要提高科技素質(zhì)。這個工作仍要從師范教育抓起。生活中處處有物理，尤其處在電子時代、信息時代，物理科學(xué)的應(yīng)用技術(shù)日新月異。簡單到電飯煲、微波爐和石英表等的原理。到家用電器的科學(xué)使用和簡單維修，再到用手機通信時電磁波通過的路徑等，隨手拈來的實際問題，都是物理教學(xué)涉及的內(nèi)容。堅持在教學(xué)中緊密聯(lián)系生活，聯(lián)系小學(xué)教育實際，注重運用物理知識解釋現(xiàn)象、解決問題，那么提高師范生科技常識水平，以致提高全民科技常識水平，不是很難做到的事。4充分發(fā)揮小實驗、小制作提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力提高全民科技素質(zhì)，必須提高師范生實際動手能力。這樣，有利于在以后的工作中能很好地輔導(dǎo)學(xué)生。我們必須讓學(xué)生扎扎實實做好每一個課后小實驗、小制作。很多時候，講一節(jié)課不如學(xué)生做一個實驗收獲大，理解得透徹。我們可以做一些嘗試：實施“兩周一個小實驗，一月一件小制作”計劃，在抓好課堂演示實驗、學(xué)生分組實驗的同時，收集教材、參考書、課外輔導(dǎo)等上面有趣的、可行的題目，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，每兩周布置一個課下小實驗，每月布置一件課后小制作，好的實驗讓學(xué)生在課堂上演示，小制作