學科教育論文-淺談作文教學的幾項創(chuàng)新措施【摘要】作文教學要創(chuàng)新，一要創(chuàng)新教學方法，二要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，三要創(chuàng)新評價方式?！娟P(guān)鍵詞】作文教學；創(chuàng)新；三措施【Abstract】Thethesisteachingneedstoinnovate,oneneedstoinnovatetheteachingmethod,twomustraisestudentsinnovativeideology,threeneedtoinnovatetheappraisalway.【Keywords】Thesisteaching；Innovation；Threemeasures創(chuàng)新是人類在社會實踐中揚棄舊事物、舊思想、舊方法，把新設(shè)想、新技術(shù)、新成果成功付諸實施并獲得更高效益的運作過程。換句話說，創(chuàng)新就是人們能動地進行創(chuàng)造并最終獲得更高效益的一個綜合過程。創(chuàng)新是當今社會一個顯得十分緊迫的話題。科技要創(chuàng)新，思想要創(chuàng)新，方法要創(chuàng)新。在中小學作文教學中，也同樣需要創(chuàng)新。清初著名史學家趙翼的論詩：“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有人才出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年?！币馑际钦f，時代在進步，詩文要創(chuàng)新。在中小學作文教學中，一要創(chuàng)新作文的教學方法，二要培養(yǎng)學生作文的創(chuàng)新意識，三要創(chuàng)新作文的評價方式。我們在初中創(chuàng)新作文教學中，主要采取以下措施：1創(chuàng)新作文的教學方法，快速提高學生的作文素養(yǎng)提高學生作文素養(yǎng)最基本的方法有兩點，一是豐富學生的生活積累。巴金說過：“養(yǎng)活作家是讀者，培養(yǎng)作家的是生活”。紅樓夢第五回里有這樣一幅對聯(lián)：“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。二是增大學生的閱讀量。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”。朱熹的觀書有感：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來”?？梢姡玫奈恼率菍W生作文的源頭活水。魯迅在致賴少麒中曾說過：“文章怎樣做，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習，此外并無心得或方法的”。為快速提高學生的作文素養(yǎng)，我們采取了兩項主要措施。1.1打破學生“家門校門”這“兩門”式生活陋習，讓學生直面生活。有一句老話，叫做“不要做溫室里的苗”。我們用這句話教育學生和家長，充分利用雙休日和寒暑假等時間，第一是抓住我們學生家住農(nóng)村這一優(yōu)勢，讓學生干干家務(wù)，做做農(nóng)活；了解了解瓜果蔬菜的生長規(guī)律；觀察觀察雞鴨貓狗的生活習性；體會體會“田家少閑日，五月人倍忙”的場景；爬一爬山，趟一趟河。第二是讓學生在家長帶領(lǐng)下進進城，感受感受現(xiàn)代化的氣息。第三是組織學生參加一些有意義的賽事活動。第四是讓學生多看中央電視臺的新聞聯(lián)播。等等。并讓學生寫好日記、周記。1.2經(jīng)常使用“多媒體教學”，極大地開闊學生的眼界。多媒體教學能突破時空限制，容量大，有聲有色，圖文并茂。把它應(yīng)用于作文教學，能完全改變以往教師上課費時費力，效果又不理想的狀況，更能開闊學生的眼界，加快對作文方法的掌握。（1）采用課件分析文章。如分析中國石拱橋，可展示我國古代各種各樣的石拱橋，展示石拱橋弧形的橋洞和彩虹，并進行類比；展示趙州橋的橋面、橋拱、盧溝橋的橋拱、橋上的石獅；展示中外各種現(xiàn)代化的橋梁。加深學生的直觀印象，把文章分析落到實處，為學生作文打下扎實的基礎(chǔ)。（2）采用課件“組合”文章。如展示一幅牽?；ㄅ罎M古老城墻的圖片。用鼠標引導學生分別觀察。墻：古老的城墻破損的葉：毛絨絨的充滿生機的藤：長長的藤蔓向上攀援的花：紫色的喇叭花開在綠葉的底子上草：幾叢小草在墻縫里生長然后讓學生發(fā)揮聯(lián)想和想象，把這些景物“組合”成一篇文章。（3）采用課件進行“擴寫”和“改寫”教學。如“擴寫”，可以把一般水平的擴寫、較好的擴寫、生動精彩的擴寫一步一步展示出來。（4）采用課件講評學生作文。先展示習作，然后對寫得好的地方進行圈點，對不好的地方進行修改。（5）采用課件大量展示優(yōu)秀作文，甚至中外名著。把題材相近、寫法相似或不同的文章放在一起比較。2培養(yǎng)學生作文的創(chuàng)新，快速提高學生的作文水平培養(yǎng)學生作文的創(chuàng)新意識，一要作文內(nèi)容緊跟時代?？茖W家搞科研，需要有前瞻性。其前提是跟上當今的科技發(fā)展。一句話，只有立足現(xiàn)實，才能超越現(xiàn)實。同樣，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，必須讓他們的作文內(nèi)容緊跟時代，才有利于創(chuàng)新。二要凸顯“個性”。教育學家認為，自我表象極為重要。所謂自我表象，又稱心理表象，意指一個人采取關(guān)于他自己的信念及所產(chǎn)生的對等的思維形象。換句話說，自然表象就是關(guān)于一個人是什么人或他認為自己是什么人的問題。自我表象是人類個性和人類行為的關(guān)鍵。不僅如此，自我表象還通過定義“你可以成為什么人”或“不可以成為什么人”來設(shè)定個人成就的界限。因此，擴展你的自我表象，也就擴展了你可能成功的范圍。而要擴展自我表象，首要一條就是凸顯個性。在作文教學中，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，同樣需要凸顯他們的個性。2.1緊跟時代。當今社會的發(fā)展日新月異。學校生活、家庭生活、社會生活跟過去有著天壤之別。我們再也不能讓學生的作文“老氣橫秋”了。（1）選材要緊跟時代。比如以“愛”為話題的作文，可以寫人類保護野生動植物的“愛”、保護“母親河”的“愛”、保護大氣層的“愛”以及抗擊甲型H1N1流感、“非典”的“愛”，支援汶川等災(zāi)區(qū)的“愛”、“希望工程”的“愛”，等等。讓作文處處洋溢“當代的氣息”。（2）語言運用要緊跟時代。隨著科學技術(shù)和市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，涌現(xiàn)出了大量的新詞。如：克隆、納米、網(wǎng)絡(luò)、合資、下海、海歸、粉絲、驢友、紅米飯等等，還有各種新的句式等等，這些都是當代“白話文”運動的產(chǎn)物。作文中也應(yīng)有所體現(xiàn)。（3）命題、立意要緊跟時代。學生作文應(yīng)該反映當代的生活，反映當代人的正確的價值觀、審美情趣、道德標準。（4）注重創(chuàng)新。2.2凸顯“個性”。在作文教學中，要求學生作文篇篇有“我”。有“我”的觀察、聯(lián)想和想象；有“我”的經(jīng)歷、體驗和感受；有“我”的議論和抒情；有“我”的選材、命題、謀篇布局；有“我”的語言和語氣。還要超越自我。這就要求教師做到：（1）布置作文不搞“一刀切”。a教師平時多了解學生的作文水平，按照學生的作文水平盡量多分幾個層次，然后相應(yīng)地布置難易有別的作文。b盡量布置“話題”作文，方便學生自由選材。（2）評價作文充分考慮學生的“起點”，即原來的作文能力。多注意他們作文中的“亮點”，即進步之處，創(chuàng)新之處。（3）鼓勵學生“自能作文”。讓學生自行寫作，自行評價，自行修改，并養(yǎng)成愛好作文的習慣。3創(chuàng)新作文的評價方式，極大地激發(fā)學生作文的熱情寫作是一項“艱辛”的勞動。越是大作家越能體會其中的“艱辛”。魯迅說過，他的文章，哪怕是極短的雜文，都是“絞了許多腦汁”，用“血”和“生命”所換來的。托爾斯泰也說過這樣意思的話：作家并不是用筆“蘸著墨水”，而是“蘸著”自己的“血肉”在寫作的。正因為如此，作文歷來就令學生望而生畏。為此，鼓勵學生作文，不能單靠“思想工作”，還要為他們樹榜樣，更要“引進激勵機制”，讓他們體會到成就感。我們充分利用課堂教學、學校廣播站、學校文學社以及各級正式刊物為“陣地”，借鑒游戲軟件的“加分制”和“授頭銜制”等，制訂了一套激勵措施。3.1加分：（1）平時作文：優(yōu)秀10分/篇（2）獲獎作文（每篇加分）校級縣（市）市（區(qū)）省國家一30150500100010000二20100300800