學(xué)科教育論文-高考標(biāo)點符號運用?？键c和難點突破難點一、問號的運用的三個難點1、在一個句子中用了疑問代詞但全句是陳述語氣的，句末不用問號。2、選擇問句中間的停頓不能用問號，要用逗號；但選擇問句句群（3個以上）的每一問都要用問號。3、問話中含有稱呼語的，無論稱呼語是在前還是在后，問號用在句末；成分前后倒置形式的問句，問號不能跟著倒置到句中，仍然用在全句末尾。例：下列標(biāo)點運用哪些有錯？請改正。要加強對青少年的思想政治教育，使他們懂得什么是愛國主義？什么是共產(chǎn)主義？什么是資本主義文明？如何防止精神污染？先生到底是稱贊我什么呢？是有幾處畫得好？還是勇氣可嘉？什么都敢畫？或者根本就不是稱贊？只是一種對于失敗者的無可奈何的安慰？“這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長嚴肅地說。解析這是一個陳述句，帶疑問詞“什么”、“如何”的部分是“使他們懂得”的賓語。因此，前三個問號改為逗號，最后一個問號改為句號。第一個問號正確，是有疑而問，想尋求回答。“是還是”構(gòu)成兩選的選擇問句，“勇氣可嘉”與“什么都敢畫”是一個意思，即屬同一問，因此，第二、第三個問號改為逗號，第四個問號正確?！盎蛘咧皇恰睒?gòu)成兩選的選擇問句，因此第五個問號改為逗號，最后一個問號正確。引號內(nèi)是一個句子，只不過采用了倒置形式，而作為句末點號的問號應(yīng)用在句末；因此，問號改為逗號，引號前的句號改為問號。難點二、引號的運用與引文末點號位置的確定1、普通詞語不能濫用引號：一般情況下，引號標(biāo)明行文中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞語或需要著重論述的對象，除此外，普通詞語不能濫用引號。例：當(dāng)太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。（全國）解析去掉引號，并把最后一個逗號改為分號（強調(diào)層次）。因為句中的“海爾波普”不是要著重論述的對象，也不是具有特殊含義的詞語，加引不當(dāng)，屬于濫用。2、非直接引用不用引號：例：吳名早上跟我說：“他腳崴了一下，今天不能來上課了?！苯馕龃颂庯@然是間接引用（轉(zhuǎn)述）。如果是直接引用只能是“我腳不能來上課了?！币虼耍瑧?yīng)去掉引號并改冒號為逗號。3、加引范圍要清：例：耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：禮多人不怪嘛?！保ㄈ珖┙馕龃司渌自拺?yīng)為“禮多人不怪”，因此“嘛”字應(yīng)放在單引號之后，因為它是說話人的語氣詞。第二個冒號去掉，后一個單引號移到“怪”字后；改后的后半句為“俗話說禮多人不怪嘛。”4、引語末標(biāo)點位置的確定：A、引用的話是獨立的，末尾標(biāo)點應(yīng)放在引號里面；B、如果只作為作者自己話的一部分，末尾不用其他標(biāo)點；C、特別注意：引語末的標(biāo)點如果是問號或感嘆號，那么即使作為作者話的組成部分一般也要保留。如，魯達走到門前，叫聲“鄭徒！”例：羅伯特舒曼說：“一磅鐵只值幾文錢，可是經(jīng)過錘煉，就可以制成幾千根鐘表發(fā)條，價值累萬”。因此他勸告人們“要好好利用天賦給你的一磅鐵?！苯馕龅谝粋€句號移到引號內(nèi)（引文獨立），第二個句號移到引號外（引文不獨立）。難點三、頓號的運用的難點1、并列詞語結(jié)合得緊，中間不用頓號；但表序數(shù)時要用頓號。2、表示約數(shù)的兩個數(shù)字中間不能用頓號。3、并列詞語中又有并列詞語時，大并列中的停頓用逗號，內(nèi)部小并列中的停頓用頓號。4、并列的短語比較長，停頓較大的，不用頓號，用逗號。5、并列的短語作定語時要用頓號；而作主語、謂語、補語等表強調(diào)時，并列的介賓短語用作狀語時，不用頓號，用逗號。6、并列的短語之間帶有語氣詞時，不用頓號，用逗號。例：下列標(biāo)點運用哪些有錯？請改正。這篇文章至少有三、四個病句。第三四組的同學(xué)下午體檢。這個經(jīng)濟協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息、較強的工業(yè)基礎(chǔ)、巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場、較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。情況的了解、任務(wù)的確定、兵力的部署、軍事和政治教育的實施、給養(yǎng)的籌劃、裝備的整理、民眾條件的配合等等，都要包括在領(lǐng)導(dǎo)者們的過細考慮、切實執(zhí)行和檢查執(zhí)行程度的工作之中。他的準確，清新，形象的語言，使球迷們感到仿佛自己就坐在體育館里親眼目睹這場比賽。發(fā)揮“能人效應(yīng)”，通過各種途徑幫助農(nóng)民更新觀念、轉(zhuǎn)換腦筋、增強本領(lǐng)、參與競爭、盡快致富。烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊走到哪兒都聞得到誘人的香味。解析去掉頓號（規(guī)律2）。“三”“四”之間加頓號（規(guī)律1）。第一、第二、第四個頓號分別改為逗號（規(guī)律3）。除最后一個頓號外，其余的頓號分別改為逗號（規(guī)律4）。前兩個逗號分別改為頓號（規(guī)律5，作定語時并列的短語之間用頓號）。四個逗號分別改為逗號（規(guī)律5，這五個并列的短語作“農(nóng)民”的謂語）三個頓號分別改為逗號（規(guī)律6）。難點四、句內(nèi)括號和句外括號的運用的難點1、括號內(nèi)的注釋語是解釋句子中的部分詞語或部分句子（局部）時，括號用在點號前；不需停頓時括號后不用點號。2、括號內(nèi)的注釋語是解釋前面整個句子（全局）時，括號用在點號后面。例：下列標(biāo)點運用哪些有錯？請改正。他讀的哲學(xué)書籍大約有兩類：第一類是馬克思主義原著，第二類是中外哲學(xué)史家的著作。（包括介紹他們哲學(xué)思想的讀物）倘必如實物之真，則人物只二三寸，就不真了，而沒有和地球一樣大小的紙張，地球就無法繪畫（魯迅全集第六卷，第23頁）。解析括號移到句號前（規(guī)律1）。括號移到句號后（規(guī)律2）。難點五、并列分句間的停頓是用逗號還是用分號1、凡是用逗號能清楚地表示并列分句的并列關(guān)系時，分句間的停頓用逗號。2、凡是用逗號不能清楚地表示并列分句的并列關(guān)系時，分句間的停頓用分號。例：下列標(biāo)點運用哪些有錯？請改正。團總支書記最后指出，對有利于精神文明建設(shè)的應(yīng)該大力提倡；對不盡如人意的地方應(yīng)該注意改進。當(dāng)太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾波譜”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。解析分號改為逗號（規(guī)律1）。最后一個逗號改為分號（強調(diào)層次，規(guī)律2），另還要去掉引號（不是強調(diào)的對象）。難點六、省略號運用的難點1、用了省略號就不能在省略號后再用其他的點號。2、用了省略號不能再用“等”，用了“等”就不能再用省略號。例：下列標(biāo)點運用哪些有錯？請改正?？滓壹旱吐曊f道：“跌斷，跌，跌?！彼难凵?，很像懇求掌柜，不要再提。小說、詩歌、散文等等，他都愛讀。解析去掉引號后的句號（規(guī)律）。去掉省略號（規(guī)律2）。難點七、冒號的運用1冒號一管到底，句中短暫停頓不用冒號。例：(21)本省三位中年作家：葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。解析冒號應(yīng)一管到底，可是這里只能管到三位作家“葉蔚林、韓少功、彭建明”，卻不能管到最后一句“在一起暢談往事”。所以，冒號改為破折號，起局部解釋作用。2同一句中不能有兩個冒號。例：(22)會議剛開始，王校長大