物體浮沉條件及其應(yīng)用課 題第十章浮力第三節(jié)物體浮沉條件及其應(yīng)用（第二課時(shí)）總課時(shí)29主備人備課人教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）知道物體的浮沉條件；會(huì)對(duì)生活中浮力的現(xiàn)象加以解釋；（2）知道輪船、密度計(jì)、潛水艇、氣球和飛艇的工作原理。2、過程與方法：（1）經(jīng)歷科學(xué)探究，培養(yǎng)探究意識(shí)，發(fā)展科學(xué)探究能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析概括能力，發(fā)展學(xué)生收集、處理、交流信息的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）增加對(duì)物理學(xué)的親近感，保持對(duì)物理和生活的興趣；增進(jìn)同學(xué)之間交流與合作的意識(shí)；（2）保持對(duì)科學(xué)的求知欲望，勇于、樂于參與科學(xué)探究。教學(xué)重點(diǎn)掌握物體的浮沉條件及浮力應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)通過調(diào)節(jié)浮力和重力的關(guān)系來得到或增大可利用浮力，初步建立應(yīng)用科學(xué)技術(shù)的意識(shí)。教 學(xué) 過 程環(huán) 節(jié)師 生 活 動(dòng)反饋調(diào)整導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問：物體的浮沉條件：（1）當(dāng)物體受到的浮力F浮大于物重G時(shí)，浸在液體中的物體會(huì)上?。唬?）當(dāng)物體受到的浮力F浮小于物重G時(shí)，浸在液體中的物體會(huì)下沉。（3）浸在液體中的物體F浮等于物重G時(shí)，物體懸浮在液體中或漂浮在液面。進(jìn)行新課一、浮力的利用1、輪船問題1：采用“空心”的辦法增大浮力輪船的發(fā)明 （1）觀察課本思考怎樣能讓橡皮泥浮在水面上？將橡皮泥捏成船，增大空心部分的體積來增大浮力。（2）橡皮泥為什么能漂浮在水面上？增大空心部分的體積來增大浮力。（3）輪船原理：采用增大空心部分的體積的辦法，增大可以利用的_浮力_，使密度大于水的鋼鐵能漂浮在水面上。問題2：同一艘輪船從河流駛?cè)牒＠锏倪^程中，輪船的重力、輪船受到的浮力、輪船的排水量、輪船排開液體的體積、輪船的吃水線這幾個(gè)量中哪些沒有變化？哪些有變化？怎樣變化？沒有變化的是：輪船的重力、輪船受到的浮力、輪船的排水量、有變化的是：輪船排開液體的體積、輪船的吃水線輪船排開液體的體積變小、輪船的吃水線下降2、潛水艇（1）潛在水下的潛水艇受重力和浮力作用。（2）潛水艇原理：利用改變自身重力實(shí)現(xiàn)上浮和下沉的。問題1：潛在水面下的潛水艇在上浮和下沉的過程中受到的浮力是否變化？(寫出判斷依據(jù))潛水艇排開液體的體積不變，在水中所受的浮力不變，上浮時(shí)將艙內(nèi)的水排出，浮力小于重力而上浮，下沉?xí)r向艙內(nèi)注水，浮力大于重力而下沉。3、氣球和飛艇氣球里充的是密度小的氣體。高空探測(cè)氣球充的是氦氣，熱氣球充的是熱空氣。飛艇充的是氦氣。問題2：假如由你來設(shè)計(jì)一個(gè)可以載人的帶吊籃的氣球，氣球里充的是氦氣，為了使乘客能降回地面，你打算采用什么辦法？如果氣球里充的是熱空氣，你又打算用什么辦法?將氣球里的氦氣放出一些，使浮力減小一些停止加熱氣球里的空氣，使氣球的重力增大一些二、例舉生活中應(yīng)用浮力的例子1、竹排2、航空母艦3、潛水艇4、氣球和飛艇5、密度計(jì)6、利用浮力巧測(cè)人體血液的密度7、鹽水選種?？偨Y(jié)歸納物體的浮沉條件：（1）當(dāng)物液時(shí)，物體下沉；（2）當(dāng)物液時(shí)，物體下沉；（2）當(dāng)物液時(shí)，物體上浮直至