長(zhǎng)城九年制學(xué)校小學(xué)部教案三年級(jí)上冊(cè) 出 版 社 人民教育出版社 授課班級(jí) 三 年 級(jí) 任課教師 學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃表（一）總體分析與設(shè)想學(xué)情分析教材分析總體目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)措施學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃表（二）教學(xué)進(jìn)度周歷安排表周次時(shí)間教學(xué)進(jìn)度起始頁(yè)完成情況102280304234567891011121314151617181920教材單元分析與設(shè)想單元名稱主要內(nèi)容簡(jiǎn)析介紹思維導(dǎo)圖教材單元教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)課時(shí)安排學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)：（一）造型表現(xiàn)初步認(rèn)識(shí)形、色與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。（二）設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。（三）欣賞評(píng)述觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。（四）綜合探索采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。二、教學(xué)重難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。3、學(xué)習(xí)漫畫(huà)的創(chuàng)作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的漫畫(huà)形象。4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。（二）難點(diǎn)：1、圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括），圖案具有美感。2、繪畫(huà)及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。3、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。三、教學(xué)情況分析：1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：在這幾年的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)該年段學(xué)生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對(duì)事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動(dòng)不動(dòng)就要請(qǐng)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。2、從學(xué)生分析：班：班與班的美術(shù)成績(jī)相差很大，在班與班同等的優(yōu)秀中，有可能這個(gè)班的優(yōu)秀在那個(gè)班里是良好，班級(jí)的集體素質(zhì)相差很大，很難拉的平均。生：同一個(gè)班中，學(xué)生在幼兒園所授教育不同、家長(zhǎng)管教不同，也產(chǎn)生不同素質(zhì)的學(xué)生。普遍有這三種學(xué)生有的學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫(huà)技能嫻熟，但在畫(huà)面組織上不夠理想，在這幾年的教學(xué)和有目的的興趣小組的培養(yǎng)，也已經(jīng)脫離畫(huà)面的散亂，構(gòu)圖不均，色彩不夠豐富等問(wèn)題；有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫(huà)技能落后，在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能中，也有所提高；有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，但在課堂氣氛中過(guò)與活躍，甚至不能自控，想學(xué)又不會(huì)就出現(xiàn)了愛(ài)講空話的情況。3、從學(xué)生掌握知識(shí)情況分析：由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生在知識(shí)掌握上也層次不均，有的繪畫(huà)技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強(qiáng)，能說(shuō)會(huì)道。四、措施：1、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫(huà)訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對(duì)自己美術(shù)能力充滿信心。2、學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直接作畫(huà)，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫(huà)進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的能力和敢畫(huà)、敢做的決心。3、結(jié)合不同班級(jí)情況與學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃周次起止時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)備注12.25-2.26注冊(cè)報(bào)到22.29-3.041、水墨游戲233.07-3.112、重重復(fù)復(fù)3、曲曲直直243.14-3.184、平平穩(wěn)穩(wěn)253.21-3.255、感受音樂(lè)6、多彩的夢(mèng)263.28-4.016、多彩的夢(mèng)7、變幻無(wú)窮的形象274.04-4.087、變幻無(wú)窮的形象8. 未來(lái)的建筑2清明節(jié)84.11-4.158. 未來(lái)的建筑9. 難忘的朋友294.18-4.229. 難忘的朋友10. 快樂(lè)的節(jié)日2104.25-4.29考試115.02-5.0610. 快樂(lè)的節(jié)日11. 動(dòng)物的花衣裳2勞動(dòng)節(jié)125.09-5.1312. 多彩的窗戶2135.16-5.2013. 彩線貼畫(huà)14. 立體的畫(huà)面2145.23-5.2714. 立體的畫(huà)面15. 我們班級(jí)的標(biāo)志2155.30-6.0316. 家鄉(xiāng)的橋和塔2166.06-6.1017會(huì)“演戲”的玩具18. 電腦美術(shù)“噴筆”畫(huà)畫(huà)2端午節(jié)176.13-6.1718. 電腦美術(shù)“噴筆”畫(huà)畫(huà)19. 保護(hù)珍稀野生動(dòng)物2186.20-6.2419保護(hù)珍稀野生動(dòng)物20認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志2196.27-7.01207.04-7.08期末考試小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組 課題： 1.水墨游戲第 1 課時(shí)（總第 1 課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容體驗(yàn)筆、墨、紙?jiān)谒?huà)中的變化，教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)筆、墨、紙?jiān)谒?huà)中的變化，感受水墨畫(huà)獨(dú)特的魅力。重點(diǎn)難點(diǎn)感受水墨畫(huà)獨(dú)特的魅力。教具準(zhǔn)備宣紙、墨汁、毛筆、水杯、調(diào)色盤(pán)一、導(dǎo)入：教師介紹：水墨動(dòng)畫(huà)片是我們中國(guó)人的創(chuàng)舉，在全世界有著獨(dú)一無(wú)二的成就。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)水墨動(dòng)畫(huà)的欣賞感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣及民族自豪感。）二、自主嘗試階段1、認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)的作畫(huà)工具，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)水墨畫(huà)了解多少。2、試一試，畫(huà)一畫(huà)，玩一玩，談一談自己的新發(fā)現(xiàn)。教師添畫(huà)小游戲3、教師用濃墨和淡墨示范中鋒和側(cè)鋒用筆，學(xué)生觀察并討論：中鋒與側(cè)鋒用筆各適合表現(xiàn)什么？ 學(xué)生在宣紙上嘗試玩一玩中鋒、側(cè)鋒用筆。教師指導(dǎo)學(xué)生調(diào)濃.淡.焦墨. 教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：墨有焦 濃 重 淡 清的變化。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的自主嘗試，教師的示范，學(xué)生的交流，初步感受水墨畫(huà)的筆、墨、紙的特點(diǎn)。）三、欣賞階段1、欣賞齊白石等畫(huà)家的作品，感受水墨畫(huà)不同的表現(xiàn)風(fēng)格，鼓勵(lì)學(xué)生像畫(huà)家一樣，勇于創(chuàng)新。2、欣賞同齡人的水墨畫(huà)作品，感受甩、灑、拓、畫(huà)等不同的水墨表現(xiàn)方法。3、在欣賞中啟發(fā)學(xué)生交流：還有哪些方法可以用來(lái)表現(xiàn)水墨畫(huà)？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞畫(huà)家的作品和同齡人的作品，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，開(kāi)拓了學(xué)生的創(chuàng)新思路，激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。通過(guò)小組交流，進(jìn)一步體驗(yàn)水墨畫(huà)的多種表現(xiàn)方法，培培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、大膽創(chuàng)新與合作探究的能力。）四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：用中鋒與側(cè)鋒，以及不同濃淡的墨，大膽創(chuàng)造一幅水墨畫(huà)作品。教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組 課題：1.水墨游戲第 2 課時(shí)（總第 2 課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容體驗(yàn)筆、墨、紙?jiān)谒?huà)中的變化，教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)筆、墨、紙?jiān)谒?huà)中的變化，感受水墨畫(huà)獨(dú)特的魅力。重點(diǎn)難點(diǎn)感受水墨畫(huà)獨(dú)特的魅力。教具準(zhǔn)備宣紙、墨汁、毛筆、水杯、調(diào)色盤(pán)1、游戲介紹a談話：上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開(kāi)心，今天還想玩嗎？今天我們繼續(xù)來(lái)玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。b揭題：水墨游戲（二）2、游戲活動(dòng)A聽(tīng)雨聲：小朋友，聽(tīng)！是什么聲音？原來(lái)是小雨點(diǎn)在說(shuō)話。B示范：a教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫(huà)點(diǎn)。b重點(diǎn)解決墨色的濃淡：再畫(huà)一個(gè)不一樣的小雨點(diǎn)。（師：“再加點(diǎn)水，這次點(diǎn)重一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。比比看和剛才的小雨點(diǎn)有什么不一樣？”）小結(jié)：用墨用水多少及用筆輕重會(huì)產(chǎn)生不同的效果。C學(xué)生練習(xí)：在紙上嘗試各種點(diǎn)，畫(huà)好后在實(shí)物投影儀上展示，并說(shuō)說(shuō)和老師畫(huà)的點(diǎn)有什么不一樣？是怎樣畫(huà)出來(lái)的？（教師小結(jié)：點(diǎn)可以變的：濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密）D作業(yè)形式：“這些各種各樣的點(diǎn)組合在一起像什么？你能不能把它們變成一張畫(huà)呢？”E欣賞：a大師作品：黃賓虹及張大千用點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)的山水畫(huà)。比較兩幅畫(huà)的不同。b學(xué)生作品：看看小朋友畫(huà)得多豐富??！F學(xué)生作業(yè)：看哪個(gè)小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉弄臟教室。G展評(píng)：各小組將作品集中展示，大家巡回欣賞，誰(shuí)的點(diǎn)變化最多？誰(shuí)的畫(huà)最美？3、課后拓展 課后可以讓學(xué)生嘗試畫(huà)各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師一樣畫(huà)出更加精美的水墨畫(huà)來(lái)。 搜集畫(huà)報(bào)上畫(huà)家們畫(huà)的水墨畫(huà)作品，并帶到學(xué)校來(lái)與同學(xué)們交流。教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組 課題：2.重重復(fù)復(fù)第 1 課時(shí)（總第 3 課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。教具準(zhǔn)備繪畫(huà)用具、剪紙用具等一 導(dǎo)入：: 同學(xué)們好!今天老師給大家?guī)?lái)了一對(duì)新朋友還有他們的兄弟姐妹!首先來(lái)介紹這對(duì)新朋友,他倆的名字分別叫重重和復(fù)復(fù).(展示手中的圓片)他們像雙胞胎嗎?是不是長(zhǎng)的一模一樣啊?我們?cè)賮?lái)看看他們的兄弟姐妹,是不是和他倆長(zhǎng)得也一模一樣?(展示其他的圓片) 提出問(wèn)題:同學(xué)們,在我們的生活中我們能不能找到和重重復(fù)復(fù)他們一樣的物品或圖案呢? 同學(xué)回答(火柴紐扣曲別針皮圈硬幣象棋紐扣積木撲克牌等等)并提出鼓勵(lì)二 講授新課：(一)老師也帶大家欣賞一下生活中有重復(fù)圖案的圖片(展示幻燈片和書(shū)上的圖片)提問(wèn):通過(guò)欣賞這些圖片,大家看看這些美麗的圖案是怎么形成的呢?同學(xué)回答:小結(jié):這些圖案是由一個(gè)單獨(dú)的圖形向左右上下重復(fù)有規(guī)律的排列組成的!(板書(shū))創(chuàng)意實(shí)踐:請(qǐng)同學(xué)上黑板給大家表演排列出有規(guī)律的美麗的圖案對(duì)同學(xué)的創(chuàng)意提出評(píng)價(jià)和建議(二)我們?cè)賮?lái)欣賞一下重復(fù)的圖案在生活中的運(yùn)用(展示多媒體圖片)三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)看了同學(xué)的創(chuàng)意作品,我們今天在班上也來(lái)進(jìn)行個(gè)設(shè)計(jì)比賽好不好? 我們最后比一比哪個(gè)小組做的最好?小組做好了選一個(gè)代表進(jìn)行展示,大家來(lái)評(píng)獎(jiǎng)并提出建議四 課堂小結(jié) 今天我們的設(shè)計(jì)比賽非常成功,大家分工合作,既學(xué)會(huì)了圖案的搭配,又為作品都展示了自己的創(chuàng)意!教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組 課題：3. 曲曲直直第 1 課時(shí)（總第 4課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容能夠認(rèn)識(shí)生活中的各種曲線和直線，說(shuō)曲線、直線給自己的感受。教學(xué)目標(biāo)能夠用繪畫(huà)、剪貼等方法表現(xiàn)曲線和直線的畫(huà)面重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和創(chuàng)造能力。教具準(zhǔn)備收集各種曲線、直線物品以及圖片、作品等。一、導(dǎo)入：、同學(xué)們，今天的美術(shù)上老師給你們帶來(lái)了幾位在繪畫(huà)中經(jīng)常給咱們以幫助的好朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了？你能叫出他們的名字嗎？對(duì)了，這些直直的線條叫直線，那么直線像什么呢？、你們還想認(rèn)識(shí)其他的線條朋友嗎？再看它們是誰(shuí)？（播放曲線）快給它們?nèi)€(gè)名字吧，這些彎彎的線都叫曲線。那你們覺(jué)得生活中有哪些東西長(zhǎng)得像曲線呢？二、講授新課：（一）音樂(lè)中感受直線、曲線、讓我先來(lái)聽(tīng)一個(gè)音符（播放音符）誰(shuí)愿意到講臺(tái)前用一根線條表達(dá)對(duì)這個(gè)聲音的感覺(jué)。、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)兩段音樂(lè)（播放音樂(lè)）這兩段音樂(lè)給我們的感覺(jué)一樣嗎？、小結(jié)（指向?qū)W生畫(huà)的線）美術(shù)的線條和音樂(lè)一樣也有節(jié)奏感，其實(shí)不同的線就像不同的音樂(lè)一樣給了我們不同的感覺(jué)（曲與直、粗與細(xì)、長(zhǎng)與短、蔬與密）。（二）大自然、生活中感覺(jué)直線曲線、接下來(lái)我們一起到大自然，生活中，去尋找更多的直線和曲線，感受一下那里的直線和曲線給我們什么樣的感覺(jué)？、（播放圖片）在這幾幅圖片中你發(fā)現(xiàn)了直線還是曲線？（曲線）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片里的曲線給了你什么樣的感覺(jué)？（引導(dǎo)學(xué)生去感受、用語(yǔ)言表達(dá)曲線給我們的感覺(jué)）總結(jié)：畫(huà)面形成的曲線會(huì)給我們?nèi)岷?、流?dòng)、輕快、生動(dòng)，活潑的感覺(jué)。（三）作品中感受直線曲線剛才我們從音樂(lè)、生活中、自然界里發(fā)現(xiàn)了那么多的直線和曲線，它們給了我們不同的感受，請(qǐng)同學(xué)們接著看（這是一張卡紙，我把它剪成一張紙條）同學(xué)們看這張拉直的紙條給我們的感覺(jué)是直線還是曲線的呢？誰(shuí)有辦法把它變成曲線三、小結(jié)今天我們與線條度過(guò)了愉快的一節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了生活中無(wú)處不存在著美的線條，其實(shí)只要我們善于去觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處都有美，那是不同感覺(jué)的美。教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組 課題：4. 平平穩(wěn)穩(wěn)第 1 課時(shí)（總第 5課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容區(qū)分出均衡與對(duì)稱的圖形。教學(xué)目標(biāo)1.區(qū)分出均衡與對(duì)稱的圖形。2.選用剪紙，拼貼，繪畫(huà)等方法表現(xiàn)對(duì)稱或均衡的作品重點(diǎn)難點(diǎn)選用剪紙，拼貼，繪畫(huà)等方法表現(xiàn)對(duì)稱或均衡的作品教具準(zhǔn)備多媒體課件 實(shí)物投影儀，學(xué)生作品一、導(dǎo)入：1. 雜技是我們民間一項(xiàng)非常受歡迎的節(jié)目,他給人們帶來(lái)歡樂(lè)。下面我們就一起看一張雜技表演照片，請(qǐng)你們猜一猜他表演的是什么雜技。（1.雜技照片） 2. 不光雜技演員需要平衡，在我們?nèi)粘Ｉ钪幸卜浅Ｐ枰胶狻＝裉煳覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)平平穩(wěn)穩(wěn)這一課（添加題目：平平穩(wěn)穩(wěn)）3.我們生活中還有那些平衡的事物呢？二、講授新課：1.老師也為大家找了一些圖片，請(qǐng)大家欣賞一下，他們給人美的感覺(jué)，我們看看他們有什么共同的特點(diǎn)。2. 在我們美術(shù)中，這樣的形式我們就叫他對(duì)稱。3. 這樣的對(duì)稱他不光起到了平衡的作用，同時(shí)也美化了我們的生活，現(xiàn)在我們來(lái)看看他們是怎樣來(lái)裝飾我們的生活的。4 有誰(shuí)能把這些單獨(dú)的圖形變成對(duì)稱的形呢？5. 其實(shí)在日常生活中，不光對(duì)稱給我們平穩(wěn)的感覺(jué)，還有一種形式也能體現(xiàn)平穩(wěn)。6.（7.均衡定義幻燈）像這一類在視覺(jué)上有平衡感覺(jué)的，在美術(shù)上我們叫它均衡。7. 好，現(xiàn)在老師要鍛煉一下我們同學(xué)的眼睛，讓它做一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)了，看看在這些圖中，你能找出不是均衡作品嗎？8 同學(xué)們真厲害，一下就找出來(lái)了，那你有什么方法把它變平穩(wěn)點(diǎn)嗎？9.同學(xué)們的想法真棒，那你能運(yùn)用你喜歡的形式，把均衡或者對(duì) 稱表現(xiàn)出來(lái)嗎？那就趕快行動(dòng)吧！四、展示評(píng)價(jià)：1 欣賞，評(píng)價(jià)，做了什么，怎么做的。2 其實(shí)除以上的方法外，還有一種方法可以更加容易的表現(xiàn)出對(duì)稱與均衡，這就是我們的電腦，有興趣的同學(xué)，下課后可以到電腦上試試。教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組 課題：4. 平平穩(wěn)穩(wěn)第2 課時(shí)（總第6課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容區(qū)分出均衡與對(duì)稱的圖形。教學(xué)目標(biāo)1.區(qū)分出均衡與對(duì)稱的圖形。2.選用剪紙，拼貼，繪畫(huà)等方法表現(xiàn)對(duì)稱或均衡的作品重點(diǎn)難點(diǎn)選用剪紙，拼貼，繪畫(huà)等方法表現(xiàn)對(duì)稱或均衡的作品教具準(zhǔn)備多媒體課件 實(shí)物投影儀，學(xué)生作品一、導(dǎo)入： 用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)？ 師小結(jié)：對(duì)稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺(jué)。二、講授新課： 引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺(jué)上有平衡感。舉例：一棵樹(shù)、一籃水果，它們的左右不一定對(duì)稱，但視覺(jué)上看去是平衡的。教材中的鏡前的少女、組合櫥等都是給人的視覺(jué)上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片大海上的船，海面上船有的大、有的小，畫(huà)面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫(huà)面左右不對(duì)稱，但視覺(jué)上看是平衡的。 小組討論：請(qǐng)同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對(duì)稱或均衡的，小組個(gè)別同學(xué)匯報(bào)小結(jié)。 師小結(jié)；這些對(duì)稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺(jué)。 作業(yè)布置：我們可以用繪畫(huà)、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱或均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。二、拓展： 可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。三、展示評(píng)價(jià)：1 欣賞，評(píng)價(jià)，做了什么，怎么做的。2 其實(shí)除以上的方法外，還有一種方法可以更加容易的表現(xiàn)出對(duì)稱與均衡，這就是我們的電腦，有興趣的同學(xué)，下課后可以到電腦上試試。教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組 課題：5. 感受音樂(lè)第 1 課時(shí)（總第7課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽(tīng)覺(jué)激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺(jué)符號(hào)的表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。2.運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來(lái)體現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)感受重點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來(lái)體現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)感受教具準(zhǔn)備音響設(shè)備一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)）選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂(lè)和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂(lè)讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。輕音樂(lè)感覺(jué)柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢；迪斯科音樂(lè)感覺(jué)堅(jiān)硬、熱烈、緊張。2、講授新課：?jiǎn)l(fā)視覺(jué)表現(xiàn)。如果把這種感覺(jué)用線來(lái)表示，哪些線感覺(jué)硬，哪些線感覺(jué)柔軟？直線有硬的感覺(jué)，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂(lè)的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過(guò)點(diǎn)、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺(jué)。3、欣賞抽象繪畫(huà)作品 康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺(jué)。馬列維奇（俄）用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂(lè)曲中的樂(lè)器奏出的樂(lè)音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、課外拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來(lái)表達(dá)聲音，如人體動(dòng)作（舞蹈）、雕塑等。教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組 課題：6. 多彩的夢(mèng)第 1 課時(shí)（總第8課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢(mèng)境。教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。2.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果教具準(zhǔn)備有關(guān)做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)、繪畫(huà)工具一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入出示課件：盧梭的夢(mèng)，旖旎的色彩，寧?kù)o的場(chǎng)面，郁郁蔥蔥的森林中，隱藏著各種小動(dòng)物和野獸，它們非常和諧地相處在一起。師：在這個(gè)美麗的畫(huà)面上，你能找出哪些動(dòng)物朋友呢?孩子們肯定躍躍欲試，七嘴八舌找開(kāi)了。（這里沒(méi)有直接點(diǎn)出“夢(mèng)”這個(gè)主題，而是現(xiàn)讓孩子尋找，目的是激發(fā)其好奇心，提升課堂基調(diào)，為揭題作準(zhǔn)備。）生：有獅子、老虎、長(zhǎng)頸鹿、小兔子、狼、大象，還有黑人小朋友師：好美的畫(huà)面呀！可是現(xiàn)實(shí)生活中，它們有可能這樣快樂(lè)和睦地相處在一起嗎？生：不會(huì)！老虎、獅子還有狼會(huì)吃其它小動(dòng)物師：那為什么畫(huà)家會(huì)畫(huà)出這樣的一張畫(huà)呢？生：因?yàn)樗?huà)的是他的夢(mèng)！三、講授新課：1、屏幕放映：一些動(dòng)畫(huà)片的夢(mèng)境片段：太空城、植物王國(guó)、螞蟻城堡師：這些片段大家肯定都是很熟悉的，它們來(lái)自同學(xué)們非常喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。這些都是多么美好的畫(huà)面呀，怪不得人們說(shuō)，夢(mèng)是甜蜜的。（點(diǎn)題）。2、你做過(guò)哪些甜蜜的夢(mèng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，好好回味一下，等一會(huì)老師請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)境。（放輕音樂(lè)，目的是讓剛才激動(dòng)的孩子能平穩(wěn)下來(lái)，更好進(jìn)入狀態(tài)，并更廣打開(kāi)思路。）3、聽(tīng)了這么多美麗的夢(mèng)的故事，老師的心都被甜蜜漲得滿滿的了。同學(xué)們的夢(mèng)真美呀！大家等會(huì)可以把它畫(huà)出來(lái)。不過(guò)呢，大家不要著急畫(huà)，老師現(xiàn)在也有一個(gè)夢(mèng)和同學(xué)們分享。大家愿意來(lái)和老師一起感受一下我的夢(mèng)嗎？ 師：現(xiàn)在，大家有把握用老師剛才的方法表現(xiàn)自己的甜蜜的夢(mèng)了嗎？四、教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組 課題：6. 多彩的夢(mèng)第 2課時(shí)（總第9課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢(mèng)境。教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。2.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果教具準(zhǔn)備有關(guān)做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)、繪畫(huà)工具一、享受色彩美： 1涂色練習(xí)：在圖畫(huà)紙上任意選一種或幾種顏色來(lái)涂一涂，看誰(shuí)涂的既美觀又均勻。 2講評(píng)幾張作品，評(píng)出“慧眼星”。 二、感受夢(mèng)境美： 1你們做過(guò)夢(mèng)嗎？做過(guò)哪些甜蜜的夢(mèng)呢？描述給大家聽(tīng)聽(tīng)！ （1）學(xué)生述說(shuō)。 （2）教師選用各種顏色的油畫(huà)棒涂在圖畫(huà)紙上。 2甜蜜的夢(mèng)有著豐富的色彩，我們每個(gè)人都有做夢(mèng)的時(shí)候，下面就來(lái)介紹你所知道的夢(mèng)的知識(shí)吧，看看誰(shuí)會(huì)是今天的“智多星”。 （1）人們?yōu)槭裁醋鰤?mèng)？ （2）播放錄象補(bǔ)充人做夢(mèng)的常識(shí)。 3這么甜蜜的夢(mèng)，不僅同學(xué)們迷戀。老師也非常神往，可是噩夢(mèng)也會(huì)經(jīng)常擾亂我們的生活。（教師在漂亮底色上均勻涂上黑色） 4那么美好的夢(mèng)境被烏云擋住了，我們?nèi)绾瓮旎厮?？（學(xué)生討論并匯報(bào)） 三、挽救甜蜜的夢(mèng)： 我們班同學(xué)都很聰明，而且勇于解決問(wèn)題，老師真是為你們這種不為困難嚇倒的精神而高興，下面就請(qǐng)你們這些“夢(mèng)的天使”用手中的魔筆來(lái)挽救多彩的夢(mèng)吧！ 1魔筆的使用： （1）以線條為主，適當(dāng)刮塊面。 （2）刮畫(huà)輕重適當(dāng)。 2恢復(fù)甜蜜的夢(mèng)的過(guò)程： （1）涂色：色彩均勻，淺底深面。 （2）刮色：構(gòu)圖主體大，畫(huà)面飽滿，有遮擋現(xiàn)象。 3欣賞被挽救后的夢(mèng)的美： 刮蠟畫(huà)和平時(shí)的繪畫(huà)有什么不同？ 4我們同學(xué)是不是早就想挽救自己的夢(mèng)了呢，心動(dòng)不如手動(dòng)，快行動(dòng)起來(lái)吧?。▽W(xué)生創(chuàng)作，播放音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)） 四、體驗(yàn)成功的喜悅： 我們甜蜜的夢(mèng)又重見(jiàn)天日了，看看誰(shuí)的夢(mèng)最甜蜜？”評(píng)出今天的“創(chuàng)意星”。 五、課后延伸： 今天我們同學(xué)用手中的魔筆描繪了甜蜜的夢(mèng)，也希望我們同學(xué)能實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)?；厝ズ笥酶鞣N表現(xiàn)形式表現(xiàn)夢(mèng)境。教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組 課題：7. 變幻無(wú)窮的形象第 1課時(shí)（總第10課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容通過(guò)欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。教學(xué)目標(biāo)1. 將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。2.根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。教具準(zhǔn)備皺紙、彩紙的邊角料、廢料，剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫(huà)材料等。一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入：1、欣賞與分析：觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。2、討論：（1）說(shuō)說(shuō)他們給你什么印象？（2）你能根據(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)這些作品是怎樣做出來(lái)的？3、揭示課題：變化無(wú)窮的形象三、講授新課：1、觀察與嘗試（1）觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過(guò)哪些方法加以變化而來(lái)的。（2）嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡(jiǎn)單的造型。3、實(shí)踐與操作（1）通過(guò)嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？（2）游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來(lái)的造型最多，最美。四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)1、提出作業(yè)要求：畫(huà)面構(gòu)圖飽滿，想象豐富。2、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組 課題：7. 變幻無(wú)窮的形象第 2課時(shí)（總第11課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容通過(guò)欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。教學(xué)目標(biāo)1. 將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。2.根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。教具準(zhǔn)備皺紙、彩紙的邊角料、廢料，剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫(huà)材料等。一、欣賞與分析觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。討論：說(shuō)說(shuō)他們給你什么印象?你能根據(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)這些作品是怎樣做出來(lái)的?二、觀察與嘗試觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過(guò)哪些方法加以變化而來(lái)的嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡(jiǎn)單的造型。三、實(shí)踐與操作通過(guò)嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)?歸納提示：游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來(lái)的造型最多，最美。師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的作品。四、評(píng)價(jià)與反思自己評(píng)，把你的作品介紹給大家互相評(píng)，誰(shuí)的作品最有趣。你最喜歡誰(shuí)的作品，說(shuō)出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。五、延伸與拓展：找一找生活中的常見(jiàn)的物品，進(jìn)行組合排列，會(huì)產(chǎn)生以外的效果。教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組 課題：8. 未來(lái)的建筑第1課時(shí)（總第12課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫(huà)、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對(duì)二十二世紀(jì)的建筑展開(kāi)想象，對(duì)科幻片的欣賞，開(kāi)拓學(xué)生思路。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫(huà)、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。教具準(zhǔn)備彩筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入：你見(jiàn)過(guò)哪些很有意思或很獨(dú)特的建筑嗎？能說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎？學(xué)生拿出自己收集的圖片，欣賞，交流感受不同建筑的造型特點(diǎn)。今天，老師也準(zhǔn)備了幾幅建筑圖片（古建筑、現(xiàn)代建筑），比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？出示圖片學(xué)生比較欣賞。通過(guò)學(xué)生比較，引導(dǎo)學(xué)生了解建筑所特有的一些知識(shí)從古代到現(xiàn)代，建筑也是不停發(fā)展變化的。那么如果再過(guò)100年到了22世紀(jì)想象一下我們居住的空間會(huì)變成什么樣子呢？二十二世紀(jì)人們?cè)诟餍乔蛑g，自由地來(lái)往，設(shè)計(jì)出了許多先進(jìn)的交通工具與外星人進(jìn)行交流、工作。二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了巨大的變化，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)16課二十二世紀(jì)的建筑。三、講授新課1、師：今天，老師準(zhǔn)備了幾幅畫(huà)，觀察后，再討論一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？2、學(xué)生回答后，教師總結(jié)房屋的外形、結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化。如：會(huì)長(zhǎng)上演戲翔翅膀的房屋、形狀象樹(shù)的房屋。功能無(wú)所不能，可以在不同的時(shí)間、地點(diǎn)，變成各種廳特的房屋。色彩五顏六色、五彩繽紛?，F(xiàn)代建筑與二十二世紀(jì)建筑所處的環(huán)境不同，如：二十二世紀(jì)中人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運(yùn)動(dòng)。3、作業(yè)要求及繪畫(huà)步驟：構(gòu)思用各種形狀來(lái)畫(huà)二十二世紀(jì)的建筑環(huán)境的描繪著色四、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。五、小結(jié)：建筑是人類重要的物質(zhì)文化形式之一，建筑是時(shí)代的一面鏡子，它以獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言熔鑄、反映出一個(gè)時(shí)代、一個(gè)民族的審美追求，建筑藝術(shù)在其發(fā)展過(guò)程中，不斷顯示出人類所創(chuàng)造的物質(zhì)精神文明，被譽(yù)為“凝固的音樂(lè)”、“立體的畫(huà)”、“無(wú)形的詩(shī)”和“石頭寫(xiě)成的史書(shū)”。教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組 課題：8. 未來(lái)的建筑第2課時(shí)（總第13課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫(huà)、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對(duì)二十二世紀(jì)的建筑展開(kāi)想象，對(duì)科幻片的欣賞，開(kāi)拓學(xué)生思路。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫(huà)、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。教具準(zhǔn)備彩筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子一.作品欣賞（1）欣賞科幻片中的建筑。(課件演示)同樣觀察它們的外形、顏色、建筑的地點(diǎn)。（2）欣賞設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的建筑。認(rèn)真觀察它們的外形、顏色、建筑的地點(diǎn)。師：你喜歡哪個(gè)建筑？它什么地方最吸引你？可以從建筑的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)來(lái)談一談。（板書(shū)：建筑_形狀、顏色、結(jié)構(gòu)）（3）欣賞學(xué)生作品教師講解：深藍(lán)的大海里，魚(yú)兒是我們的鄰居，機(jī)器式的建筑能吸納海中的垃圾，凈化空氣，節(jié)約能源。陸地上神奇的建筑，可以吸收噪音、廢氣、污水，然后再處理掉，為農(nóng)民伯伯澆水除草，為人類服務(wù)，多功能的建筑還可以征服一些自然災(zāi)害，為人類造福。太空中，我們與星月為伴，節(jié)能，環(huán)保的建筑可以在空中自由的遨游，這里沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，一切都是和平的，大家可以和平相處。3教師小結(jié)：這就是二十二世紀(jì)，建筑的外型千變?nèi)f化，色彩五顏六色，建筑地點(diǎn)是隨心所欲，可以建在海底、天空、山澗、外星球等等，他們的外型奇特有趣，可以是你想到的各種形狀。4教師示范：看了這么多圖片，老師也忽然有了靈感，也想來(lái)設(shè)計(jì)一座建筑。（教師設(shè)計(jì)，且講解。）5.布置作業(yè)教師：你們欣賞完了這么多奇妙的作品，老師看到有幾個(gè)孩子已經(jīng)迫不及待的想要設(shè)計(jì)了，那就請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看作業(yè)要求：1.構(gòu)思。（強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖）。2.用各種形狀來(lái)畫(huà)二十二世紀(jì)的建筑，體現(xiàn)奇妙的功能和不同建筑地點(diǎn)。3.展開(kāi)大膽想象，比比誰(shuí)的建筑更有創(chuàng)意。二、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)，隨時(shí)指出構(gòu)圖及畫(huà)法設(shè)計(jì)上的缺陷。三、作品展評(píng)。1.學(xué)生自由講說(shuō)自己畫(huà)的含義。點(diǎn)評(píng)：造型獨(dú)特新穎、色彩豐富，建筑物和背景、環(huán)境對(duì)比非常的強(qiáng)烈和諧。2.學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。四、小結(jié)；今天你們用手中的畫(huà)筆和自己的聰明才智，為遙遠(yuǎn)的二十二世紀(jì)設(shè)計(jì)了美麗宏偉的建筑，我希望你們能努力的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的理想，為我們的偉大祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量！教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組 課題：9. 難忘的朋友第1課時(shí)（總第14課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容通過(guò)學(xué)習(xí)了解如何用線表現(xiàn)正面人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，能用線表現(xiàn)一位自己的同學(xué)。教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)他們的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在觀察、表現(xiàn)人物的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)正面人物的方法。教具準(zhǔn)備繪畫(huà)工具一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入：1、（創(chuàng)設(shè)情景）出示范畫(huà)美術(shù)老師自己的畫(huà)像師：同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎？生：是美術(shù)老師。師：像嗎？為什么？說(shuō)出老師的特征。（從年齡、臉型、頭型、 五官）師：老師用畫(huà)自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)，小朋友想不想把你的同學(xué)介紹給老師認(rèn)識(shí)呢？生：想。2、揭示課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的我的同學(xué)二、講授新課：1、給學(xué)生分組，讓學(xué)生互相觀察一下同學(xué)們的特征。2、師生一起來(lái)欣賞書(shū)上的同學(xué)們的同學(xué)。3、教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考、討論，得出畫(huà)肖像畫(huà)要抓住人物主要特征。4、教師小結(jié)：我們有請(qǐng)今天的小模特，請(qǐng)出被畫(huà)的同學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)頭像人物寫(xiě)生的方法：（1） 畫(huà)臉型 （2）畫(huà)發(fā)型 （3）畫(huà)眉毛 （4）畫(huà)眼睛（5）畫(huà)鼻子 （6）畫(huà)嘴巴 （7）畫(huà)耳朵 （8）畫(huà)服飾三、學(xué)生創(chuàng)作1、作業(yè)要求：寫(xiě)生同學(xué)站立的姿勢(shì)2、學(xué)生寫(xiě)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，進(jìn)行技法點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組 課題：9. 難忘的朋友第2課時(shí)（總第15課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容通過(guò)學(xué)習(xí)了解如何用線表現(xiàn)正面人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，能用線表現(xiàn)一位自己的同學(xué)。教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)他們的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在觀察、表現(xiàn)人物的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)正面人物的方法。教具準(zhǔn)備繪畫(huà)工具一、組織教學(xué)1導(dǎo)入新課展示一幅用線表現(xiàn)的教師畫(huà)像。2探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)你從哪兒看出來(lái)是老師？人的相貌有什么區(qū)別呢？請(qǐng)幾位有不同特點(diǎn)的同學(xué)到講臺(tái)前，全班同學(xué)一起分析他們的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)。怎么樣表現(xiàn)出他們的不同特點(diǎn)呢？欣賞教材中的畫(huà)家作品。組織學(xué)生討論、分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。3學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。4小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.課后拓展引導(dǎo)學(xué)生課后可以進(jìn)一步寫(xiě)生。二、學(xué)生創(chuàng)作1、作業(yè)要求：寫(xiě)生同學(xué)站立的姿勢(shì)2、學(xué)生寫(xiě)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，進(jìn)行技法點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組 課題：10. 快樂(lè)的節(jié)日第1課時(shí)（總第16課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生收集描寫(xiě)節(jié)目場(chǎng)景的圖片，課前去商店觀察各種有特色的布置。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出富有新意的節(jié)日景象。為學(xué)生自己的節(jié)日，設(shè)計(jì)制作新穎的頭飾。重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出富有新意的節(jié)日景象。教具準(zhǔn)備繪畫(huà)工具及制作材料一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入：1、師生對(duì)話：提起節(jié)日，小朋友最開(kāi)心了，春節(jié)里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其實(shí)每年除了春節(jié)還有很多節(jié)日，你知道還有哪能些節(jié)日嗎？這些節(jié)日，你還記得是怎樣度過(guò)的嗎？2、學(xué)生分小組討論、交流。3、揭示課題：我們的節(jié)日三、講授新課：1、看課本（1）歡樂(lè)節(jié)日，歡迎的辦，瞧瞧，他們的節(jié)日是怎樣的？（2）這是什么節(jié)日？你從哪里看出的？（3）在這個(gè)節(jié)日里，人們的打扮有什么特征？場(chǎng)面是怎樣布置的？（4）他們?cè)诠?jié)日里開(kāi)心嗎？你從哪看出來(lái)的？2、這樣的節(jié)日，如果你是節(jié)日總策劃，你會(huì)怎樣來(lái)布置節(jié)日?qǐng)鼍埃O(shè)置節(jié)日里節(jié)目？3、你能用畫(huà)筆把節(jié)日中最精彩的場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái)嗎？（1）場(chǎng)景中環(huán)境怎樣（2）場(chǎng)景中應(yīng)有的人物形象（3）場(chǎng)景中應(yīng)有的氣氛四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)1、提出作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，色彩豐富，想象大膽。2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組 課題：10. 快樂(lè)的節(jié)日第2課時(shí)（總第17課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生收集描寫(xiě)節(jié)目場(chǎng)景的圖片，課前去商店觀察各種有特色的布置。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出富有新意的節(jié)日景象。為學(xué)生自己的節(jié)日，設(shè)計(jì)制作新穎的頭飾。重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出富有新意的節(jié)日景象。教具準(zhǔn)備繪畫(huà)工具及制作材料一、 導(dǎo)入新課：組織接龍游戲：迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱。二、 講授新課1你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎？（1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象？（2）這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？（3）有哪些有趣的事情發(fā)生？（4）你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？（5）你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？2欣賞范作：涂好彩色底色與黑色底色色刮畫(huà)紙是怎么制作的？3.制作刮畫(huà)1.在白紙上用各色蠟筆涂滿2.再用黑色蠟筆覆蓋整個(gè)畫(huà)面三.作業(yè) .學(xué)生制作，教師指導(dǎo)，提醒注意衛(wèi)生教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組 課題：11. 動(dòng)物的花衣裳第1課時(shí)（總第18課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容關(guān)注動(dòng)物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)觀察、比較、欣賞、想像的學(xué)習(xí)方法；運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。重點(diǎn)難點(diǎn)能運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊大膽繪出動(dòng)物的花紋。教具準(zhǔn)備繪畫(huà)工具及制作材料一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1師講故事：小刺猬的衣服2師：小朋友，有一些動(dòng)物，它們和小刺猬一樣粗心，把衣服弄亂了。讓我們?nèi)退鼈冋乙徽?。（板?shū)課題：動(dòng)物的花衣裳）二、啟發(fā)引導(dǎo)，課堂發(fā)展。1找一找：誰(shuí)的花衣裳？引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本動(dòng)物花紋圖片，學(xué)習(xí)思考：這是什么動(dòng)物的衣服？你是根據(jù)什么去找的？指名匯報(bào)出示“關(guān)鍵詞”：花紋、色彩。師小結(jié)：接下來(lái)，我們將根據(jù)“花紋”、“色彩”等兩方面去欣賞動(dòng)物，并且學(xué)習(xí)為它們畫(huà)上花衣裳。2看一看：各種各樣的動(dòng)物，美麗而神奇的花紋?！懊利惖膭?dòng)物花紋”引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，分析動(dòng)物豐富多樣的花紋和色彩。（激發(fā)欣賞評(píng)價(jià)，指名匯報(bào)。）“神奇的動(dòng)物花紋”了解動(dòng)物身體的花紋顏色的作用：保護(hù)自己。3學(xué)一學(xué)：欣賞小朋友的作品，學(xué)習(xí)用“點(diǎn)、線、色塊”表現(xiàn)動(dòng)物花衣裳的方法。（解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)）。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的作品，嘗試找出作品中的表現(xiàn)元素。（出示關(guān)鍵詞：點(diǎn)、線、色塊）師生小練筆：我畫(huà)你添。你會(huì)用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)動(dòng)物的花衣裳嗎？引導(dǎo)學(xué)生分析創(chuàng)作步驟:選動(dòng)物畫(huà)外形添花紋涂色彩（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從構(gòu)思到創(chuàng)作的繪畫(huà)步驟，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣）三、想象造型，創(chuàng)作表現(xiàn)。布置作業(yè)：給你喜歡的動(dòng)物，添上漂亮的花紋、色彩。明確作業(yè)要求：（星級(jí)作業(yè)）給自己喜愛(ài)的小動(dòng)物天上合適的花紋、色彩?；y精致、色彩豐富。構(gòu)思新穎，能創(chuàng)作出與眾不同的動(dòng)物花衣裳。學(xué)生自主創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。四、評(píng)價(jià)與發(fā)展1與同學(xué)交換作品，進(jìn)行交流與分享。2情感教育：愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，做小動(dòng)物的好朋友。教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組 課題：12. 多彩的窗戶第1課時(shí)（總第19課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生欣賞世界各地不同風(fēng)格的建筑的窗戶圖片，感受窗戶的造型美、色彩美，開(kāi)闊他們的視野，培養(yǎng)他們的觀察能力和對(duì)多元文化的理解能力。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生在創(chuàng)作中感受美、創(chuàng)造美，體驗(yàn)親自動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)制作帶來(lái)的成功和喜悅，提高審美意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型。教具準(zhǔn)備筆、剪刀、膠水、各種紙材、橡皮泥等。（一）引導(dǎo)階段1謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！霸鹿鈴拇巳胛輥?lái)，兩手推開(kāi)空氣鮮。雖在墻上不是門(mén)，好比眼睛賽心靈?！保ㄖi底：窗戶）2窗戶的作用是什么？3引出課題。（設(shè)計(jì)意圖：為引出課題，我用謎語(yǔ)導(dǎo)入，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生活潑的天性，創(chuàng)設(shè)情境氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）（二）發(fā)展階段1說(shuō)一說(shuō)：你見(jiàn)過(guò)什么樣的窗戶？（材質(zhì)、造型、色彩、裝飾等）2用什么基本形可以概括這些窗戶的外形特征？3欣賞世界各地不同風(fēng)格的建筑和不同造型的窗戶，說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪種風(fēng)格的窗戶，為什么?4欣賞課本中中國(guó)古典風(fēng)格窗戶的藝術(shù)美。討論：這種窗戶可以使用什么方法進(jìn)行制作？（鏤空）這些鏤空的圖案有什么共同的特點(diǎn)？（對(duì)稱、造型奇特）5.教師在投影儀下示范并講解鏤空的技法：在卡紙上畫(huà)出窗戶的基本結(jié)構(gòu)草圖。添畫(huà)細(xì)節(jié)。用剪刀沿輪廓線剪。將