新人教課標版五年級上冊15落花生精品教案一 教學(xué)要求：1掌握本課的生字，聯(lián)系上下文和字典解釋理解詞語。2學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，初步了解借物喻人的寫作方法，學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理。3. 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)落花生不求虛名 默默奉獻的品格，體會做人的道理。二 教學(xué)重點難點： 理解課文內(nèi)容，由表到里了解花生的可貴之處，理解父親贊美花生的話深刻含義，從中體會做人的道理三 教學(xué)課時 ： 兩課時 第一課時 導(dǎo)入： 花生，是一種極其普通的作物，被人們廣泛種植，可是，作者為什么會對這小小的花生情有獨鐘呢？落花生有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)呢？我們一起到文中去領(lǐng)悟吧。一 預(yù)習(xí)探究 1 自讀課文，借助拼音讀準字音，不認識的字多讀兩遍 2 聯(lián)系上下文或查字典詞典解釋詞語 開辟 愛慕 吩咐 翻地 體面3 課文“花生”講了一些什么事情？二 合作交流 1 檢查預(yù)習(xí)情況（多種方式讀生字） 2 檢查課文預(yù)習(xí)情況：課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，那現(xiàn)在，誰愿意讀給大家聽聽？這樣吧，咱們找八位同學(xué)來讀，其他同學(xué)邊聽邊想課文圍繞“花生”講了一些什么事情？（開火車按自然段讀完課文） 3 小組交流課文圍繞“花生”講了一些什么事情？（種花生 收花生 吃花生和議花生） 4 全班匯報課文中的父親想告訴我們什么呢？讓我們在下節(jié)課共同研究吧！第二課時三 品讀感悟 下面，同學(xué)們仔細默讀一遍課文，從圍繞“花生”講4件事情中，找出父親幾次對孩子們說的話，看看父親講了花生的什么？又想告訴孩子們什么？ 1 父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子，石榴，蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮的長在地上，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！保ㄟ@是父親對花生的第一次議論。這里父親把花生同桃子，石榴，蘋果相比，通過果實的色彩，樣子以及生長的位置作比較，說明花生沒有桃子，石榴，蘋果的外表美麗，但它卻具有內(nèi)在的樸實無華。把“鮮紅嫩綠”“高高地掛在枝頭上”與“埋在地里”“矮矮的長在地上”做比較，說明了花生即使成熟了，也不急于表露自己。 在這里父親想告訴孩子們要學(xué)習(xí)花生樸實無華，默默無聞，不計較名利的品質(zhì)）2 “所以你們要像花生，呀雖然不好看，可是很有用”（這是父親對花生的第二次議論。外表好看，又有用，當(dāng)然很好?？晌覀兛粗氐母鼞?yīng)該是內(nèi)心美。 父親在這里教育子女要做心靈美的人，能實實在在為人民做好事） 一個外表不怎么美的人，要做出成績，得到大家的認可，也許比外表賞心悅目的人更難，但是能默默無聞，毫無怨言的去努力，給別人帶來好處，應(yīng)該說更了不起，也更讓人敬佩。下面請同學(xué)們畫出作者聽了父親對于花生品格的議論后感悟的句子。讀一讀，談?wù)勛约旱母惺?。學(xué)生小組交流 “那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”（這是作者聽了父親對于花生品格的議論后的感悟，作者已經(jīng)體會到了父親對他們的要求：做人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實際用處的人。）四 鞏固延伸在我們周圍也有許多像花生一樣的人或事，他們讓我們懂得“人要做有用的人”的深刻道理。你能舉些例子寫一寫么？五 小結(jié) 同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們隨著作者一起走進了文章，