四年級(jí)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié)以下內(nèi)容由教師工作總結(jié)欄目小編精心整理，歡迎查看?！舅哪昙?jí)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié)一】一、了解班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況我根據(jù)所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不是很多，中等生卻比比皆是。大家都知道：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中等生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。應(yīng)該說(shuō)說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克克服缺點(diǎn)。其次是以平常的的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子子，厭惡、責(zé)罵只能適得其其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)學(xué)生同樣的平等和民主，也也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師師那兒得到的愛。我作為一一名教育者，在對(duì)待中差生生時(shí)，時(shí)常注意自我調(diào)控。厚愛差生，我真正做到到以情動(dòng)人：首先做到“真真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面面前不敢有絲毫虛偽與欺哄哄，做到言出必行;其次做做到“接受”，即能感受差差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等等，信任中差生，鼓勵(lì)他們們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生生的眼睛看事物。由于我能能善意理解他們，高興地接接受他們，因此促進(jìn)了中差差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展展。二、認(rèn)真做好備課、積極參與上課、聽課等教教研活動(dòng)我能認(rèn)真制定教教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積積極參加科組活動(dòng)和備課組組活動(dòng)，并能經(jīng)常聽各老師師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課課都以最佳的精神狀態(tài)站在在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象象層層善誘，多方面、多角角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德德和高尚的人格。教育是是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒戒驕戒躁努力向上，再接再再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的的理想。課前做到認(rèn)真?zhèn)鋫湔n，多方面去搜集相關(guān)資資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教教材，把握好基礎(chǔ)。通過(guò)培培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)務(wù)。在業(yè)務(wù)上，積極利用用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)務(wù)理論水平。課堂上，我把把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本本班實(shí)際，努力貫徹到課堂堂教學(xué)中去，以期提高課堂堂40分鐘的效率。課余余，我向右經(jīng)驗(yàn)的老師探討討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高高;我們領(lǐng)導(dǎo)還為我們?cè)趯W(xué)學(xué)校的隨筆網(wǎng)上建立自己的的工作室，偶爾寫一些自己己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的的道理。要充分發(fā)揮課堂教教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用用，提高課堂40分鐘的效效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新新理論新實(shí)踐。親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)學(xué)生平等交往，建立“朋友友式”的深厚友誼，努力關(guān)關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱辱觀。大班教學(xué)，紀(jì)律是提提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課課堂上，我盡量做到分層施施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提提高。一年來(lái)，學(xué)生們?cè)颈颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了了穩(wěn)步提高。三、作好復(fù)復(fù)習(xí)工作在復(fù)習(xí)時(shí)，我能能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖尖子生，提高中等生，幫助助差生。但由于本學(xué)期授課課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高高，班級(jí)的差生面積較大，致使無(wú)暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。在以后的教學(xué)工作中，要不不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自自己的教學(xué)水平，還要多下下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎迎刃而解，我也相信有耕耘耘總會(huì)有收獲!今后，本本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探探討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊緊密聯(lián)系，共同配合，把我我們一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收?！舅哪昙?jí)級(jí)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié)結(jié)二】“光陰似箭，日月月如梭”，隨著時(shí)間的流逝逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了。這時(shí)又該靜下心來(lái)把這學(xué)學(xué)期的工作總結(jié)一下了，這這樣既對(duì)這學(xué)期的辛勞有個(gè)個(gè)交代，也將為下學(xué)期的開開學(xué)做個(gè)準(zhǔn)備。本學(xué)期的教教學(xué)工作，在緊張而充實(shí)的的氛圍中度過(guò)。從總體上上來(lái)看，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確確指導(dǎo)下，我能夠順利完成成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生掌握了了新知識(shí)，新理念，新方法法，新思維，使我受益匪淺淺。為了激起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好地培育學(xué)生生良好的學(xué)習(xí)氣氛，針對(duì)本本班實(shí)際情況，對(duì)這學(xué)期的的教學(xué)工作詳細(xì)總結(jié)如下。一、主要成果和經(jīng)歷1.我首先用德律己。恪恪守教師職業(yè)道德，做到干干一行，愛一行。勤奮學(xué)習(xí)習(xí)，刻苦研究教材，精心備備課，及時(shí)總結(jié)得失，更新新學(xué)問(wèn)，不斷提高教學(xué)藝術(shù)術(shù)。以認(rèn)真坦誠(chéng)的態(tài)度上上好每一堂課，以滿腔的愛愛心關(guān)懷學(xué)生，積極做好學(xué)學(xué)生的思想工作，既教書又又育人，對(duì)待學(xué)生一視同仁仁。本學(xué)期我每天堅(jiān)持按時(shí)時(shí)簽到，不曠課，不耽誤學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)，能認(rèn)真地完成成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作。2.用心教學(xué)。針對(duì)本班學(xué)學(xué)生的差別和年齡特性，因因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到到精講多練，注重運(yùn)用直觀觀演示、運(yùn)用學(xué)具入手操作作，精心設(shè)計(jì)練習(xí)課，使練練習(xí)方式多樣化，增強(qiáng)了練練習(xí)效果。從不同角度創(chuàng)設(shè)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整整體上使每一位學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)問(wèn)、學(xué)藝都得到了不同程度度的提高。3.在課堂教教學(xué)中正確處置了“教”與與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生開開展為本，激起學(xué)生的求知知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，主動(dòng)參與認(rèn)知構(gòu)造的過(guò)程程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。4.完成了如下下學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并會(huì)會(huì)讀、會(huì)寫小數(shù);認(rèn)識(shí)三角角形的角、內(nèi)角和、三角形形的邊、三角形按角分類、按邊分類、三角形任意兩兩邊之和太于第三邊;小數(shù)數(shù)的加減法;四則運(yùn)算;位位置與方向;運(yùn)算定律與簡(jiǎn)簡(jiǎn)便計(jì)算;統(tǒng)計(jì)。課中，我認(rèn)真研究教材、教學(xué)用用書、力圖吃透教材，找準(zhǔn)準(zhǔn)重、難點(diǎn)，上課時(shí)力圖抓抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。從學(xué)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性性思想。二、存在的問(wèn)題題1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不夠明白，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠夠端正，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。2.有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)學(xué)習(xí)不夠注重，不能積極與與教師配合，形成了學(xué)習(xí)差差。3.還有一部分學(xué)生生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)質(zhì)量，書寫較差，正確率較較低。三、今后努力方向1.本人還要經(jīng)常充電，不斷提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分應(yīng)用直觀，把難點(diǎn)分分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生生加強(qiáng)課堂強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)強(qiáng)自學(xué)能力，爭(zhēng)取教出更好好的成果。2.要關(guān)注每每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓讓每一位學(xué)生在和諧的校園園氣氛中不僅學(xué)到了課本的的知識(shí)，更重要的是使每一一位學(xué)生的身心得到健康成成長(zhǎng)，讓每一位小朋友都擁?yè)碛幸粋€(gè)快樂(lè)而難忘的童年年。3.我將再接再厲，艱苦奮斗，在平凡的崗位位上干出更好的成績(jī)來(lái)!【四年級(jí)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工工作總結(jié)三】教學(xué)方面教師不能只把教案寫得詳細(xì)細(xì)周全，滿足于“今天我上上完課了，改完作業(yè)了，完完成教學(xué)任務(wù)了?！倍鴳?yīng)該該常常反思自己的教育教學(xué)學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過(guò)程程中的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng)新，不斷地完善善自己，為不斷提高教育教教學(xué)水平。教師要反思的的內(nèi)容很多，但以下幾個(gè)方方面經(jīng)常反思是非常重要的的。一、總結(jié)精彩片斷，思考失敗之處一堂成功的的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然然，和諧，舒服的享受。每一位教師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)計(jì)，在教學(xué)過(guò)程會(huì)出現(xiàn)閃光光點(diǎn)。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣趣的精彩導(dǎo)課語(yǔ)，在教學(xué)過(guò)過(guò)程中對(duì)知識(shí)的重難點(diǎn)創(chuàng)新新的突破點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生參與與學(xué)習(xí)過(guò)渡語(yǔ)，對(duì)學(xué)生做出出的合理贊賞的評(píng)價(jià)語(yǔ)等諸諸方面都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)記錄錄，供日后參考。在教學(xué)學(xué)過(guò)程中，每節(jié)課總會(huì)有這這有那的一些不盡人意的地地方，有時(shí)候是語(yǔ)言說(shuō)話不不當(dāng)，有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處處理不妥，有時(shí)候是教學(xué)方方法處理不當(dāng)，有時(shí)候練習(xí)習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)當(dāng)。等等對(duì)于這些情況，教教師課后要冷靜思考，仔細(xì)細(xì)分析學(xué)生冷場(chǎng)、不能很好好掌握知識(shí)這方面的原因。對(duì)情況分析之后，要做做出日后的改進(jìn)措施，以利利于在日后的教學(xué)中不斷提提高，不斷完善。二、反反思教育教學(xué)是否讓不同的的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同同的發(fā)展應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生生進(jìn)行教學(xué)，教師會(huì)說(shuō)要因因材施教?？蓪?shí)際教學(xué)中，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每每一位，要求每一位學(xué)生都都應(yīng)該掌握哪些知識(shí)，要求求每一位學(xué)生完成同樣難度度的作業(yè)等等每一位學(xué)生固固有的素質(zhì)，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度度，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對(duì)對(duì)學(xué)習(xí)有余力的要幫學(xué)生助助他們要更高層次前進(jìn)。平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，讓優(yōu)生生做完書上的習(xí)題后，再加加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考，提高思思含量。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求求，努力達(dá)到基本要求。布布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)困生，盡盡量完成書上的習(xí)題，課后后習(xí)題不在加做，對(duì)于書各各別特難的題目可以不做練練習(xí)。三、反思自己的教教學(xué)是否真正在談到了教學(xué)學(xué)目標(biāo)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)課程的總目標(biāo)，提出從知知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思考，解解決問(wèn)題，情感與態(tài)度等四四個(gè)方面來(lái)進(jìn)一步闡述。第一種教法是教師教知識(shí)識(shí)，學(xué)生記知識(shí)，是一種填填鴨式的教學(xué)。第二種教教法，教師試圖幫助學(xué)生理理解所學(xué)的知識(shí)，但是忽略略了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教教師替代了的學(xué)生學(xué)習(xí)，無(wú)無(wú)法使每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有意義義，有興趣，使學(xué)生全心的的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)。第三三種教法，學(xué)生通過(guò)自己操操作，自己學(xué)習(xí)，來(lái)理解和和掌握知識(shí)。在完成知識(shí)與與技能，數(shù)學(xué)思考，方面有有較好的作用。但對(duì)于后面面兩個(gè)目標(biāo)有所欠缺。學(xué)生生的情感，興趣沒(méi)有盡情發(fā)發(fā)展。第四種