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小學教師“兩學一做”第三專題討論發(fā)言提綱本文由收集整理公文小學教師“兩學一做”第三專題討論發(fā)言提綱時間2016/9/13地點三樓會議室發(fā)言人劉xx發(fā)言提綱我的身份是教師，那作為黨員，作為一線青年教師，應該如何將“兩學一做”教育學習成果用到日常工作中來。這就要以“四有好教師”為標桿，在此基礎上，更要具體化，做到以下三點:第一教學實。教師，以教書育人為主，具有教學能力是是對教師的基本要求，也是是必須要求。教師要能給學學生上課、并且上好課；能能將自己內(nèi)化的知識與技能能通過科學有效的方法使學學生領會掌握；能抓住學生生的生理特點與心理特點，有效的實施教學，使教學學效果最大化；能關愛學生生、會關愛學生，對每一位位學生不拋棄不放棄。教師師要對自己的每一堂課負責責，一堂好課需教師課前精精心備課、課中認真講課、課后用心反思；一堂好課課需教師知識淵、知識新，學生能參與、會動手、思思維活；一堂好課需能互動動、氣氛活、教師主導學生生主體。第二育人實。教師不僅僅教學，更要會會“育人”。在提高學生科科學知識水平之外，還需要要考慮到學生思想道德方面面的發(fā)展，需要考慮到學生生對價值觀、人生觀、世界界觀的認識，以及對事物的的辨別能力，這則是“育人人”，或者說是“德育”?！坝恕?，決定著教育培培養(yǎng)什么樣的人，決定著教教育的目標與方向。當然，我們培養(yǎng)的是，實現(xiàn)“中中國夢”的接棒人。第三三管理實。一名合格的、優(yōu)秀的老師，是從一線教教學和基本管理做起的。就就以班主任工作來說。班主主任是聯(lián)系家長、學生、校校領導之間的紐帶。班主任任工作具有復雜性和創(chuàng)造性性，做好班級管理工作，并并不是一件容易事。學校管管理要實，班級管理更要實實，要真真正正的從實際出出發(fā)，從問題出發(fā)，抓住主主要問題的主要方面，去想想辦法找方法，解決問題處處理問題。教師的工作是是“育人”，教師的教學對對象是學生，學生是我們的的衣食父母，全心全意為學學生服務，是我們的責任

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